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1、2022二年级语文教案二年级语文教案 作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的二年级语文教案，欢迎阅读与收藏。 二年级语文教案1我们来合作教学目标：1、培养学生的写作热情。2、锻炼学生观察事物的能力，并抓住特点简练介绍。3、体会将事件经过叙述具体生动的方法，即从语言、动作、心理入手，详细描述。教学过程：一、导入：1、图片激发兴趣。同学们，今天赵老师和你们一起合作学习，别提多高兴了。合作不仅体现在学习上，还体现在很多方面。（出示有关合作的图片）2、引导理解合作的意义。你怎么理解合作?在你的生
2、活中和别人一起合作做过什么事呢?3、揭示课题。今天，我们就以我们来合作为题上一节写话课。设计意图：此环节中选择的图片都与学生的生活实际紧密联系，奥运会开幕式的精彩表演，雄壮的解放军检阅队伍，拔河、堆雪人这些常见的活动等处处渗透着合作与我们的生活息息相关。贴近学生生活的图片便于激发学生寻找自己的生活经历，确立写作素材。二、审题1、自主读要求。请同学看看这次写作向我们提出什么要求?自由读读画一画。2、汇报明确写作要求。教学设计意图：对于低年级学生写作素质的培养也是很重要的，自主审题的过程就是把学习体验的主动权交给学生，相信学生有能力读出习作要求中的重点语句。三、体验1、师生合作做游戏，明确规则。现
3、在请一名同学与我合作做个游戏，怎么样?游戏的名字叫“你说我猜”（出示香蕉图）教师给出提示语，却不能说出这个事物名字中的任何一个字。2、点名合作做游戏，体会过程。请四名同学来合作玩游戏，其他同学来当裁判，认真观察，监督。3、学会抓住事物的特点进行描述。同学们我们要想猜得又快又准，提示的同学得抓住事物什么来提示才好呢?4、同桌再次合作做游戏，切身感受合作过程。教学设计意图：这一教学环节的设计不仅为学生创设了一个真实的合作游戏情景场，还要训练学生观察事物抓住重点，描述事物语言准确的能力。同时，让学生体会到合作的快乐，为下面练习完整说作文打下基础。四、练说1、调动情绪，积极表达。老师看到同学们玩的真开
4、心，合作愉快的同学，同桌互相祝贺一下。你们愿意把自己刚才与同桌合作的过程讲给我听吗?怎么玩的，同桌先相互说一说吧！教学设计意图：先将较难的要求抛给学生，同桌间交流，有了这样的预热过程，学生在全班汇报时信心会更足，保护了孩子写作的热情。2、听评游戏过程，学习写作方法。谁愿意把你们合作的经历讲给大家听听，其他同学认真听请你评一评。（引导学生抓住活动中的语言、动作、心理描写具体）设计意图：这里是本堂课教学的重难点所在，教师的灌输讲授，不如建立在伙伴互评的基础上，教师的语言应注重婉转、真诚，例如，如果你在描述中能把同桌刚才着急的表情说出来就更好了，你当时心里是怎么想的，你给他怎么提示的，怎么说，怎么做
5、的。逐步引导学生知道将过程写具体是怎样做到的。3、加开头结尾，完整作文结构。要在游戏前加个开头，你该介绍些什么?结尾说点什么?教学设计意图：一篇文章的开头与结尾是否精彩或紧扣中心，对于一篇习作是很重要的往往起到画龙点睛的作用，所以在这一环节的教学中老师侧重开头与结尾常用方法的渗透。4、推荐词语句子，练说完整作文。设计意图：二年级的学生词语积累的不够丰富，所以模仿和记忆也是学习的重要方法，所以推荐一些恰当的词语让学生在合适的地方选用。五、总结同学们经过我们共同的努力，我们不但体会到合作的乐趣，还收获到写话的方法，我们的生活离不开合作，合作不仅是一种能力，还是一种方法，一种精神，它需要我们敞开宽广
6、胸怀，学会与人真诚合作。二年级语文教案2一，找春天教学目标：知识与技能1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。过程与方法3、从课题入手，引导学生从课文中去寻找春天，通过朗读、理解、感悟去体会春天的特点。情感态度与价值观4，热爱春天，愿意去观察，发现。教学重、难点：认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情感。教学安排：二课时。教学过程：第一课时一、谈话引入。师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体
7、验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。二、初读课文，认读生字。1，自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。2，在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。3，小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4，口头扩词，看谁最能干。三、再读课文，感知发现。5，读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。6，读第三自然段，能读出什么？7，作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。8，带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。四
8、、朗读练习。可自由读、同桌读、小组读、挑战读。二年级语文教案3我的发现这一部分由三个句子组成，每个句子中都含有一个相同的字回。练习的目的是让学生发现汉字一字多义的特点，进而体会祖国语言的丰富，激发学生对祖国文字的热爱。教学中，在引导学生充分交流，发展自己理解的基础上，可结合的方法选择字义，同时也巩固了的方法，促进学生自主学习能力的提高。过程建议1、 出示三个句子，学生自读。根据学习伙伴的提示，想想回字在三句话中的不同含义。2、 自主思考，组内交流。3、 利用工具书，查找回字，结合句子，选择正确的字义。4、 回读句子，深入体会。5、 启发思考：像这样一字多义的例子，你还知道吗？全班交流。日积月累
9、这项练习由读读认认读读背背两个部分组成。读读认认中安排了表示厨具名称的八个词语，里面包含着九个生字的识读任务，在认读中丰富学生的汉字积累和生活经验。读读背背安排了团结合作，取长补短，错误思想方法、学习四个方面的十六个成语的积累。教材归类安排，对于丰富学生的语言积累非常有利。教师应抓住这一特点，组织好教学。过程建议读读认认1、启发谈话：同学们，你们都认识哪些厨具吗？能说出它们的名字吗？这些名字中提到的生字你们都会写吗？2、出示八个词语，让学生猜读生字，然后加上拼音，让学生借助拼音读准字音。3、组内互读，正音，仔细观察这些字有什么特点，引导学生说说这些字跟偏旁有什么关系，进一步理解字义。4、组字游
10、戏，巩固生字识记。读读背背1、分组出示四组成语，引导学生自读。边读边想，每组中的四个成语有什么联系？在组内试着说说每个成语的意思。2、组内互读，正音。借助同学的交流和工具书，弄懂成语的意思。3、比赛读成语，比比看谁读得准。4、按自己喜欢的方式，积累成语。口语交际这次口语交际，以连环画的形式，引出了一个自我保护的话题，引导学生进入情境，在思考图中小朋友应如何做的同时，生成自我保护的意识。教学中要从看图入手，引导学生弄清图意，再联系实际生活，挖掘学生的认知，在师生、生生的交流中，培养学生的交际能力，指导学生的生活。交际准备1、课前布置两名同学练习表演教材图中的内容。2、将学生他成若干小组。3、准备
11、画画用的彩笔和画纸。过程建议1、表演：两生表演教材中插图的情景，学生边看边想，弄清故事情节。2、续编：如果你是故事片的小朋友，你会怎样想？怎样做？把自己的想法与组内的同学进行交流。教师要相机引导学生全面考虑问题。如：外面来的是熟人？外面来的是陌生人？你分别应该采取怎样的做法。3、续演：组内合作，续演故事，分组展示，师生欣赏，共同评议。4、感悟：这个故事，给了你怎样的启示？教师要有意识引导学生结合自己的实际生活进行交流，以指导学生的生活行为。5、画写：学习前面的形式，自拟内容，画一画，写一写。组内交流共同评议，选出优秀的，在全班展示。展示台本次展示台以猜谜为线索安排了填字游戏和谜语展示两部分内容
12、。教师应组织学生做好课前准备，引导学生充分展示交流，进而体验语言的生动性和趣味性，激发学生课外搜集、学习的热情。过程建议1、出示填字游戏。让学生根据自己的积累，把词语填完整。2、组内合作互读，检查。3、引导学生观察所填写的字，进而发现新世纪我能行六个字。4、教师小结。引导学生感悟，语言文字的趣味性。5、组织学生展示自己积累的谜语，小组互猜谜语。6、集体猜谜比赛。7、启发学生课处汇编成谜语集。二年级语文教案4教学目标：1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能
13、与实际生活相联系。4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。可安排2课时进行。教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲团结就是力量的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。教学过程：一、创设情境，看图识字1出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你
14、读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。a这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。b这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？（3）听歌曲，感悟读。只有齐心协力，团结合作，才能成功。这就是众人一条心，黄土变
15、成金。（播放歌曲团结就是力量）（4）揭课题，指导读。刚才我们学习了识字7左半部分的内容。（板书：识字7）a学生在学习小组中读一读。b小组推荐学生朗读，注重评价。c全班一起朗读。三、探究合作，学习新知1小组合作学习。师：刚才我们认识了新字、新词，学习了一首好听的儿歌。左边的课文，老师要请小朋友以小组为单位，用看看图、识识字、读读词或其他方法来学习。人人可以争当小老师，挑自己已读懂的说给其他小朋友听。（学生合作学习、交流，教师巡回了解，点拨指导）2大组交流成果。师：谁愿意当小老师介绍一下你读懂了什么？四、比较小结，拓展延伸1比一比。（1）男、女小朋友分别读这两首儿歌。（2）比一比，从这两首儿歌中，
16、你发现了什么？（引导学生通过诵读，理解这两首儿歌讲了同一个道路，那就是团结力量大）2说一说。学生联系已有的生活经验或回忆童话、寓言故事来谈谈自己的体会。3读一读。带着自己的体会、感受，一起把课文读一遍。五、学习生字，指导书写1出示生字卡片：黄变成金单丝条众群2认读生字。3说说你记住了哪些字，有什么好方法。4自学笔顺图，在书上描红。5交流书写时的注意点。6习字册上描红、仿影、书写。二年级语文教案5 知识目标1学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“查、牢”2个字。2正确、流利地朗读词语和句子。3理解句子的主要内容。初步知道什么是部首字。能力目标培养学生对部首字的识别能力。德育目标通过学习
17、，激发学生对祖国语言文字的探索兴趣。教学重点、难点1学会14个生字和由这些生字组成的词语。2理解句子的意思。教学准备字词卡片、投影图片。第一课时一、启发谈话今天，我们一起学习识字学词学句 (二) 第1课。板书课次：1二、新课同学们请打开识字学词学句 (二) 第1课。（一）提示学习方法。你们先看看图上画的是什么，再读出生字的音，然后读出生字下面的词语，最后读读下面的句子。看谁学得快，认得准，记得牢。（二） 学生自己学习，老师行间巡视，发现问题及时辅导，发现学习好的应及时给予鼓励。（三） 检查学习效果。1卡片认读生字。臼 穴 骨 革 皿 页 犬 爪 足 查 牢2幻灯投影图画，认读由生字组成的新词。
18、了解词义，重点解释以下几个词。臼齿，口腔后方两侧的牙齿。洞穴，地洞或山洞。皮革，用兽皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，图上画的是皮革制品。器皿，盛东西的日常用具。3练习读句子。指名读，分小组读，齐读。（四）学习生字，分析记忆字形。臼：“稻”字的右下边。齿：“步”字的上边，下边是人、凵 。穴：“空”字的上半部，把点改成捺。骨：上面是竖、横折，里面是横折，中间是秃宝盖，下面是月字底。革：“勤”宇的左边去掉横和提。皿：“盒”字的下面。页：“顶”字去掉“丁”。（五）指导书写，重点指导以下几个字。臼：注意不要把撇和横折写连上。齿：上边的“止”最后的一横要写得长些，盖住下面但又不能连上，下边的人要写在凵的
19、里面。穴：写下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺脚。骨：注意上边的竖、横折要写得稍大些，里边的横折要在竖的中间起笔。中间的秃宝盖写长些，注意这个字不要写得过长。革：注意写字的笔顺： 。学生练习写字，老师行间巡视，重点辅导后进同学。三、巩固复习1认读卡片，读准生字的音。2认读由生字组成的词语。3指名读句子。4提问：读了本课的句子，你能说说我们今天学的是什么字吗?（我们学的是部首字。）小结：同学们说得很对，我们今天学的字是部首字。在汉字中做部首的字叫部首字。学了部首字就可以学习用部首查字法了。四、作业 练习1回去读熟本课的生字新词和句子。2听写学过的部首字和词语。第二课时一、复习检查1卡片认
20、读要求认识的字：查、牢2卡片认读生字新词：臼 穴 骨 革 皿 页 臼齿 洞穴 骨头 皮革 器皿 页码3指名读字词句。二、新课1继续学习生字新词，提示学生引用学过的熟字学习生字的方法记忆字形。学生自学，教师行间巡视。2检查学生学习效果(1) 卡片认读生字：码 犬 爪 足(页码) (警犬) (鹰爪) (足球)(2) 幻灯投影片认读新词页码 警犬 鹰爪 足球(3) 读句子。指名读，开火车读，齐读。3分析记忆字形码：石字旁加一个“马”字。犬：“大”字加一点。犬就是狗。爪：“爬”字去掉“巴”，把捺写得稍短些。足：“口”字下面是 。部：“培”字去掉提土旁，右边加上双耳。形：左边是“开”字，右边是三撇。“字
21、形”指字的形状。义：“字义”指的是字的含义。4指导书写，重点指导以下几个字。码：写时注意不要写得过宽，要写紧凑。足：先写口字，下面的笔顺是： 。部：左边写得窄些，右边是双耳，注意不要写成单耳。形：左边的开字写得稍窄些，右边三撇的起笔点在一条线上。义：注意笔顺： 。学生写字，老师行间巡视。三、巩固复习1幻灯投影图片，看图读词。警犬 器皿 足球 骨头 臼齿 页码 洞穴 皮革 鹰爪2读句子。指名读，开火车读，分组轮读，各读。提问：读了句子，说一说句子的意思。（这一课我们学了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、页、犬、爪、足）。这些部首字很重要，以后我们用部首查字法很方便。3读拼音，在正确的读音旁边画“”。
22、（幻灯片出示）四、作业 练习1熟读本课的字词句。2听写本课生字新词。识字学词学句（二） 2知识目标1学会本课14个生字和由这些生字组成的词语。认识“歉、货、型、号、锻、炼”6个字。知道5个部首名称。2初步了解汉字的构字规律。3正确、流利地朗读句子。能力目标通过辨别部首字做部首时的变化，培养学生的观察能力。德育目标在学习中对学生进行思想教育。教学重点1学会本课14个生字。2正确、流利地朗读句子。教学难点认识形声字形旁表义的特点。教学准备生字新词卡片或幻灯投影片。第一课时一、复习检查出示卡片认读：穴 页 爪 足 臼 革 犬 皿 骨今天，我们学习与这些部首字有关的字，请同学们打开84页，看第2课。二
23、、导人新课1教给学生学习方法。我们看横线前边的字是穴；横线后边的字是与穴有关的字，读读音节就知道生字的读音，括号里是出现的新词，然后再读出下面的句子。请同学们用这种方法自己来学习。2学生自学，教师行间巡视，发现问题及时辅导。3检查学生学习效果。(1) 卡片认读。窝 帘 踩 踢 盆 盘 期 歉鸟窝 窗帘 踩坏 踢球 盆景 盘子 星期 道歉(2) 指名读句子。4学习生字，分析记忆字形。窝：穴宝盖，下边是口、内。帘：穴宝盖，下边是毛巾的巾字。踩：足字旁，右边是“采”字。踢：足字旁，右边是容易的“易”字。盆：分字下面是皿字底。盘：舟字下面是皿字底。期：左边是共字，中间加两横，右边是“月”字。5指导书写
24、，重点指导以下几个字。窝：穴宝盖下面的口字要写扁些，下边的“内”也要写得稍扁些。这个字容易写得过长，注意看准田字格的位置，不要写出格。踢：足字旁要写得稍窄，左右两部分要写紧凑，不要写得过宽。盆和盘很容易写得过长，注意把“分”和“舟”写短些，这两个字就写好看了。期：左右两部分都要写得稍窄些，月字的撇写得稍长些这个字就好看了。学生写字，教师行间巡视，对后进生要重点辅导，进步大的同学要及时表扬。三、巩固复习1今天我们学的字形与哪些部首字有关?（我们今天学的窝和帘字与穴字有关。踩和踢字与足字有关。盆和盘字与皿字有关。）2你还能说出带有穴、足、皿的字吗?答案：穴：(空) (穿)足：(跑) (路)皿：(盒
25、) (盛)3练习读字词句。指名读、分组读、齐读。小结：今天，我们学习了与部首字穴、足、皿有关的汉字，掌握了部首字对记忆字形、了解字的含义是很有帮助的，对于我们用部首查字法也就更方便了。四、作业 练习1继续完成没写完的字。2练习读本课的句子，要求达到正确熟练。第二课时一、复习检查1卡片认读生字新词。2我们学的字都与哪些部首字有关?（我们学习的字“窝和帘”与穴有关，在记忆字形时应该读穴宝盖。“踩和踢”与足有关，应该读足字旁。“盆和盘”与皿有关，应该读皿字底。）小结：同学们对部首字记得很清楚，对于新学的字记得也很好，今天我们继续学习与部首有关的生字。二、新课请同学们翻开85页。大家还记得学习方法吗?
26、 谁来讲一讲? 指名提示学习方法。（先看：横线前边的字是什么，再读出横线后边生字的拼音，读读括号里的词语然后读句子。）读得很好，如果在读句子的时候发现有生字，读读音节就知道生字的读音了，现在请大家自己学习，看谁学得又快又好。1学生自学，教师行间巡视，重点放在后进生，针对情况及时给予辅导。2检查学生学习效果(1) 卡片认读裤 袜 胳 膊 脖 腰 神(2) 认读要求认识的字货 型 号锻炼(3) 认读新词短裤 袜子 精神 货架 型号 胳膊 脖子弯腰 锻炼 (词义结合句子帮助学生理解)(4) 读句子。每人读句，指名读，开火车读，齐读。(5) 说一说，我们今天学的生字与哪些部首字有关?（我们学的“裤和袜
27、”与部首字衣有关。“胳膊、脖、腰”都与月有关。）3分析记忆字形。裤：左边衣字旁，右边广字里边是车字。袜：“妹”字去掉女字旁，换上衣字旁。神：“伸”字去掉单立人，换上示字旁。胳：月字旁加“各”字。膊：月字旁，右上是“铺”或“捕”字的右边，右下是“寸”字。脖：月字旁，右上是 ，中间是秃宝盖，下面是“子”字。腰：月字旁，加“要”字。体：右边是“本”，不是“木”。4指导书写，重点指导以下几个字。裤：衣字旁要写得稍窄，右边的“广”字，撇要稍长些，要能容下“车”字。神：示字旁是4笔，右边是一点，不要写成衣字旁。膊：月字旁要写稍窄些，右上不要忘掉一点，下边的“寸”横要长些，托住上边的字。注意左右要紧凑。脖：
28、右边上部容易写错，记住是4笔写成： ，下边是“子”字。腰：右边的“要”字写得稍窄些，左右两部分要写紧凑，不要写得过宽。学生写字，老师行间巡视。三、巩固复习1注意部首字做部首时的变化，再照样子组字。你还发现哪些字做部首时样子变了? 和同学说一说。2指名读句子。小结：我们学习了与部首字“穴、足、皿、衣、月”有关的字，同学们了解了部首字的含义对于掌握和记忆字形也就更容易了，大家学习得很认真，希望同学们要不断努力学习，掌握更多的字。四、作业 练习1熟读本课字词句。2听写本课生字。识字学词学句（二） 3知识目标1学会14个生字和由14个生字组成的词语，认识7个字。2学习用基本字加偏旁的方法，分析记忆字形
29、。3正确、流利地朗读句子。能力目标能用形声字的特点帮助识字。德育目标教学中渗透课堂常规教育。教学重点学习用熟字加偏旁的方法分析记忆字型。教学难点能利用形声字的特点帮助识字。教学准备活动生字卡片，词语卡片或幻灯投影复合片，看图说话或填空用的图片。第一课时一、启发谈话同学们，在前边的识字学词学句中，我们已经学过用熟字加部分的方法学习生字。今天，请同学们应用这种方法自己来学习更多的生字。二、导人新课1提示学习方法。谁还记得学习方法，说给大家听。（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，读准生字的音，组成什么词，读一读。最后读出句子，想一想句子的意思。）好，用这种方法，同学们自学生字，看谁学得快，记得
30、牢。2学生自学生字，老师行间巡视，提示、辅导学生自学方法。3检查学生自学情况。(1) 出示活动字卡或投影片，认读生字新词。态：态度的态。“太”字加心字底。度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。蝴：蝴蝶的蝴。“胡”字加虫字旁。驶：行驶的驶。“史”字加马字旁。渔：渔船的渔。“鱼”字加三点水旁。蚊：蚊子的蚊。“文”字加虫字旁。舰：军舰的舰。“见”字加舟字旁。挎：挎着的挎。“夸”字加提手旁。趣：兴趣的趣。取字前边加走字旁。“取”字的最后一笔捺变形成点。(2) 读词，读句子。指名认读生字新词卡片，开火车读。指名读书 (读句子)，分组读，齐读。三、指导书写 (重点指导以下几个字)态：“太”字的捺，不要与心字
31、底的最后一点挨上。蝴：虫字旁和“胡”字要写得紧凑些，不要写得过宽。趣：先写走字旁，再写“取”字，最后一笔捺写成点，注意“走”字的捺要写长一点，托住“取”字，但不能写得过宽或者把字写散。“驶、蚊、舰、捺、渔”等字，都是左窄右宽的字，要注意写好。学生写字，教师行间巡视，个别辅导，及时纠正。四、巩固复习写完字的同学，小声读书上的字、词、句子，或卡片认读生字新词。最后听写学过的字词。第二课时一、复习检查1认读生字新词。2认读认识的字词。3指名读句子。二、识字教学 (继续学习生字)提示学生用熟字加一部分或换一部分的方法记忆下面的字。积：禾字旁加“只”字。蝶：虫字旁，右上是“世”字，右下是木字底。棋：“期
32、”字，去掉“月”字，换上木字旁。传：“专”字加单人旁。篮：“蓝”字，去掉草字头，换上竹字头。三、指导书写。重点指导以下几个字蝶：虫字旁要写得窄一些，右上的“世”字最后一笔不能超过横虚线，右下的木字底托住“世”字，左右两部分要写紧凑。积：禾字旁要写得稍窄些，右边的“只”字写得稍宽，“口”字不能靠下写，最后一笔压着横虚线，下面的撇、点，要对着竖和横折的收笔点。传：左窄右宽，右边的第三笔是竖折撇，最后是点。篮：写“篮”字，注意竹字头要写开，中间的“ ”右边是“ ”不是竹字头，是撇、横、点。下边的皿字底要托住上面的字，这个字注意不要写得过长。学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。四、巩固复习1读拼
33、音，在正确的读音上面画“”。（幻灯片出示）2写出带有下面偏旁的字。虫 氵 舟一一心 走3比一比，组成词语。蓝( ) 篮( ) 积( ) 和( )4放投影片，看图填空。（完成课后练习第3题）(1) 指导学生由远及近或由近及远地观察图画，把图意看明白。(2) 先读题、审题，再填空。(3) 填空完毕要检查、审看，错了要改正过来。五、复习1写生字，每个写两遍。2听写本课生字词。识字学词学句（二） 4知识目标1学习本课14个生字，认识6个字。理解8组反义词的意思和句子的意思。2正确、流利地朗读本课出现的句子。能力目标培养学生对反义词的理解能力。德育目标对学生进行思想教育。教学重点、难点1学习14个生字，
34、理解反义词的意思。2正确、流利地朗读句子，理解句子。教学准备小黑板，生字卡片或投影片。第一课时一、启发谈话今天，我们学习第4课，这一课是八组反义词和带有这些反义词的名言警句构成的。二、导入 新课1读词句学生自学。2教师行间巡视，发现问题及时进行辅导。3检查学生自学情况。(1) 读全文，初步了解词句的意思。(2) 认读前5组的词语，理解句子。结合“轻重缓急”理解第一句；结合“逆水行舟”理解第二句；结合讲解“弹簧”一词，理解第四句；结合“通向、必定”，理解第五句。4记忆部分字形。缓：“暖”字去掉日字旁，换上绞丝旁。退：“腿”字去掉月字旁。始：女字旁加“台”字。或“抬”字去掉提手旁换上女字旁。强：弓
35、字旁，右上是“口”字，右下是“虫”字。弱：左右相同，“弓”字的下面加上点、提。困：方框里加“木”字，把捺改成点。懒：左边是竖心旁，中间是“束”字，右边是“负”字。惰：左边是竖心旁，右上是“左”字，右下是月字底。三、指导书写“缓、强、始”，这三个字左窄右宽。困：方框里边是“木”字，“木”字最后一笔捺改成点。注意写这个字时，是先写里头，后封口。退：写时注意先里后外。弱：左右字形一样，大小也一样，注意要写得匀称、美观。懒：左中右部分要写紧凑，尤其中间的“束”字要写稍窄一些，把捺写成点。惰：左边窄些，右边稍宽，“左”字稍大，月宇底第一笔是竖。学生练习写字，教师行间巡视，进行个别辅导。四、复习巩固1轮读
36、反义词。2分组读句子。3听写生字词。第二课时一、复习检查1认读生字。缓 退 始 强 弱 困 懒 惰2读字卡并说出它的反义词。缓一急 退一进 始一终 弱一强 勤劳一懒惰3指名读第一五组的句子。二、识字教学 (继续学习生字)1指名读第六八组的词语和句子。(1) 读第六组，理解“光荣、可耻”，读懂句子；(2) 读第七组，理解“成功之母”，读懂句子；(3) 读第八组，理解“虚心、使人”等词语，读懂句子。2分析记忆字形。费：“佛”字去掉单人旁，下面加“贝”宇。荣：草字头，中间是秃宝盖，下边是“木”字。功：工字旁加“力”字。失：“夫”字加一撇。败：“贝”字加反文。虚：“虎”字去掉“几”字，换上“业”字。三
37、、指导书写费：上边要写扁一些，这个字是上大下小。注意不要写得过长。荣：草字头要写小一些，秃宝盖托住草字头，“木”字的横不要写太长。功：工字旁要写小一些，这个字是左小右大。虚：第4笔撇要写长一些，要把“业”字收进去，“业”字的横要稍长些。学生练习写字，教师行间巡视，发现问题进行具体辅导。四、复习巩固1学生小声自由读书。2指名认读字卡。(1) 要求学会的生字新词。(2) 要求认识的字及其组成的新词。3认读反义词如：出示“始”，甲生读“始”，乙生读“终”。4分组读书上的句子，说一说每个句子的意思。5读书，数一数书出现几组反义词，边数边读。6熟读词语、句子。第三课时一、复习检查1读拼音写汉字。（幻灯片
38、出示）2指名认读词语。轻重缓急 逆水行舟 不进则退有始有终 节约光荣 浪费可耻3指名读书上的句子，喜欢的可以背下来。二、读一读课后练习3借助拼音读句子，开阔学生视野。练习试读、指名读、齐读。引导学生将学过的反义词也按这种形式说一说。三、读句子，给带点的字写出反义词1每一个人都要注意节约。( )2大卫是一个勤劳勇敢的孩子。( )3小梅从小身体就很弱。( )4王方进步了，大家都为他高兴。( )5这条小河的水流得很急。( )6我们的火箭成功地发射了。( )四、作业 练习1读本课的句子。2完成课后练习第2题，每个字写两遍。复 习 五知识目标1写好容易多笔少画的字，培养学生认真观察的习惯。2学习用部首查
39、字法的方法，教育学生养成使用工具书的习惯。3熟练读出用要求认识的字组成的词语。4观察单幅图，写出完整的句子，培养学生细致观察图画的能力。5读句子，懂得句子的意思，培养学生以名言警句为人生信条，时刻提示自己遵循这些名言警句去做。6练习写好内外两部分的字。（结构同是内外两部分，但笔顺截然不同。）教学重点、难点1写好容易多笔少画的字。2学习用部首查字法。3观察单幅图画，写完整句子。教学准备投影片，师生各备一本字典，看图写句子的放大图或投影片。第一课时(完成第一至三题)一、用投影片放1、2、3组的字1不要多一点。强调“昂”字的下边是“迎”字的里边。引导学生时沦“纸、绕、染、谎、丛”这几个字，应恢注意不
40、要在哪儿多点。2不要少一点。逐字认读后，先让学生说山什么地方容易丢掉一点，然后用红笔标出，引起学生的注意。3不要少一横。逐字读出字音，先说说哪一横容易少写，再用红笔标出，提醒学生不要少写一横。在生字本上练习写字，每个字写两遍。教师行间巡桃，发现问题及时纠正。二、学习用部首查字法告诉学生，如果遇到不认识的字，可以用部首查字法。1先确定要查的部首，在“部首日录”里找到这个字的部首和页码。2根据页码在“检字表”里找到这个部首和要查的字。3再按右边的页码在正文巾捎，就叮以膏到这个字广。带领学生完成1、2小题，第3小届安放手让学生自己完成。老师行间巡视，发现问题及时指导予以纠正。二、完成第三题读读要求认
41、识的字组成的词语。如果时读不出来，还需要出示音节，帮助学生认读。照样子连线。四、作业 练习1完成第一题，把没写完的字继续写完。2练习。第二课时(完成第四一六题)一、完成第四题看第1幅图。提问：图上画的有谁，在什么地方，做什么? (可以先给图上的小孩取名字。)（王冬在操场上踢足球。）（高亮在操场上和同学们蹋足球。）看第2幅图。提问：图上画的有谁和谁? 他们在做什么?（图上画的是小宁和爸爸，爸爸领着他去看画展。）（爸爸带领小宁去美术馆参观画展。）当然，也还可以加上是什么时候。如：(星期天，爸爸带领小宁去美术馆参观画展。)在说的基础上，把句子写出来。学生写句子，不会写的字可以或用汉语拼音代替。教师行间巡视，及时进行指导。二、完成第五题借助拼音读准字音，再读句子。允许学生质疑，不懂的地方，老师帮助学生理解句子的意思，要熟读成诵提示学生遵循名言警句去做人做事。书读百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百避，其中的含