《小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇).docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学二年级语文教案小学二年级的语文教案(4篇)小学二年级语文优秀教案 小学二年级的语文教案篇一 教学目标: 1.熟悉生字，结合自主识字方法，识记字形，标准书写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会仆人公的情感变化，领悟课文中所要传达的美妙友情。 教学重点、难点:识记字形，标准生字书写;通过朗读体会课文情感。 教学时间：2课时 第一课时 一、激趣揭题 1、(出示图片)小朋友们，我给你们带来了一份礼物。你们看，这是什么? 2、谁能说说这是些“( )的气球”? 3、这样五彩缤纷、惹人宠爱的气球，你们喜爱吗? 4、其实呀，每一个气球背后都有一个故事。今日，我们就跟着其中一个红气球走进一
2、个感人的故事。 5、故事的题目叫(指名读)“窗前的气球”。 (你这样读，还可以怎么读?) 6、真好!每个人的读法都可以不一样，我们可以依据自己的理解来读课题。一起读。 二、初读课文 1、课题读得很不错，翻开书读读课文吧，要求： 1)认仔细真地读，一边读一边圈诞生字，标出段落序号; 2)遇到难读的生字、句子就多读几次，试着把课文读正确、读通顺，明白了吗? 2、反应： 1)这些生字可淘气了，它们从课文里跳出来，蹦到了气球上，谁能叫出它们的名字?(开火车读) 2)气球把拼音都带走了，现在还能读吗?(齐读) 3、指名5人分节读课文，准时正音。 三、精读课文 1、读得真好，说明小朋友们刚刚读书很仔细!
3、现在，我要带你们到一个小房间里。(出示图片)你看到什么? 重点理解：天空是无边无际的，你为什么用“一角天空”形容? 2、无边无际的天空只能看到一角，拔地而起的高楼大厦只能观察房顶，除此之外，什么都没有。假设是你一个人，要待在这样的房间里，一天、两天、三天每天如此，你有什么感受? 3、是啊，这种味道可真难过。小朋友们，咱们故事的仆人公科利亚现在就住在这样的房间里。悄悄地读课文，找找课文哪一个自然段写出他住在这样的房间里? 4、(出示其次节)这一节生字许多，读的时候要特殊留意。指名读。 5、生读完第一句，问：“呆呆地”什么样子?做做看。请一人上台演示。 现在科利亚就是这个样子，呆呆地，像个木头人似
4、的，多无聊啊!谁能把他的心情读出来? 6、他现在最想做什么事情? 7、他喜爱做的事情一件都做不了，就只能这样悄悄地躺着、呆呆地望着，多么(板书：孤独)，再请个孩子来读。 8、从三楼能望到什么呢?指名接着读。 9、除了楼房就是“一角天空”，除了“一角天空”就是楼房。假如你是科利亚，想看到什么? 10、可是什么也看不到，多没意思啊!谁还能读? 11、男女分读。 12、为什么科利亚生病了，没有人来看他，只能一个人待在病房里呢? 13、什么是“传染病”? 14、 像这样的病，医院规定(齐读)“谁外面去。” “谁也不准来看他”，这个“谁”是指哪些人?想想科利亚盼望谁来看他? 15、对啊，疼他爱他的爸爸妈
5、妈不能来看他，朝夕相处的教师同学也不能来看他，多可怜啊!(齐读第1、2节) 16、 正在科利亚觉得孤独难受的时候，一件意想不到的事情发生了，你们看：(出示图片) 17、你看到了什么?对啊，真有意思! 谁把气球得意的摸样读出来? (“摇摇摆摆”“上上下下”动作) 18、 这是怎么回事?想知道吗? 想知道，你来问问看。指名读 大家一起问问看，齐读第3节。 19、是啊，这究竟是怎么回事，科利亚的心情又会有什么变化呢?下节课，咱们一起去揭晓答案。 四、指导书写 1、最终，咱们来学写四个生字，(出示：户、亚、病、床) 还熟悉吗?一起来读一读。 2、你觉得哪个字最难写?指导“病”(什么偏旁?“病字旁”还有
6、哪些字?能给“病”找个朋友吗?) 3、其他字还有哪些地方需要提示小朋友们留意? 4、生每个字描一个写一个。 小学二年级语文优秀教案 小学二年级的语文教案篇二 我选我 教学目标 1、 熟悉课文的8个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3、 对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我;懂得应当为别人效劳。 教学重点 1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。 第一课时 切入举偶 1、谈话导入：同学们，今日我们学习一篇新课文我选我。(板书课题)齐读课题。提问：读了课题以后，你想知道什么? (学贵有疑，从课题处着眼，引导学生产生疑问，有了奇怪心，学生自然
7、会投入到学习中来。) 2、课件演示：播放多媒体课件(王宁自我介绍)小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗?下面我们就来学习我选我来了解。(板书课题) (课件的展现创设了问题情境，适合学生的心理特点，启发学生思维，激发学生的求知欲望。) 感知 1、学生自由读课文，遇到不熟悉的字圈出来借助拼音多读几遍。 2、同桌互读，不明白的地方讨论一下。 (自主读书要有所收获，应引导学生边读边想，发觉问题，提出问题，相互沟通，必会增加读书的效果。) 识字 1、 用小黑板诞生字词，多种形式进展认读。 2、 同桌利用生字卡片进展相互读相互正音。 3、 开展“一字之师”嬉戏。自己选择一个字，上台领读、组词，并说
8、说记忆的方法。 4、 齐读生字词。 (识字过程在于调动学生的积极性，要制造丰富的教学情境，充分利用学生的阅历，学用结合，促进识字力量的提高。) 朗读 1、 学生练读课文。要求读得正确，读得流利。 2、 分段朗读展现，读后点评。 3、 通读全篇。 (读书要有目的，有层次，有情趣。学生的朗读要有(足够的时间让学生自读自悟，形成共性体验，从中获得享受。) 写字 1、 出示要求会写的生字，认读。 2、 观看字形构造，说说写字时要留意的地方。 3、 教师范写，指导重点笔画，如“青”下半局部的第一笔是“丨”等。 4、 学生练写。教师巡察指导。 (识字环节教师面对全体的同时，还要关注个体，巡察过程必不行少，
9、关注学生写字姿态，引导学生提高写字质量，形成良好的写字习惯。) 其次课时 导入 1、 通读课文，了解读书状况。 2、 复习生字，选择喜爱的生字说一句话。 (学问的复现，在练习中加强稳固，促进积存与运用。) 精读 1、教师范读，学生评价。 2、用自己喜爱的方式练读。抽读，师生点评，加以指导。 3、小组分角色朗读。 3、 表演。小组内进展后，选出代表汇报展现。 (采纳敏捷多样，生动好玩的朗读形式，使学生读熟课文，体会情感，感悟语言的美丽。) 品读 1、 指名读其次自然段，引导学生争论：从“静静静的”“突然”这些词语你体会到了什么? 2、 齐读最终自然段，引导学生思索：为什么王宁的话刚说完，教室里就
10、响起一片掌声? 3、 用自己喜爱的方式感受全文。(引导学生可通过多方式的朗读或看插图、同桌沟通等形式进展体会。) (沟通体会，拓宽思维，强化理解。突出学生主体地位，不限形式，敬重学生的独特体会。) 练习 1、 出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有什么不同?(说法不同，意思一样) 3、照样子说一说。 小学二年级语文优秀教案 小学二年级的语文教案篇三 蜗牛的奖杯 一、导入，并学习课文第一自然段。 1、同学们，通过上堂课的学习，你们知道(多媒体展现插图)这是什么地方?(鸟岛)对，今日我们连续学习鸟岛这篇课文，齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读，做小教师领着我们读一读。(
11、点击课件)指名读，齐读。 2、通过上节课的学习，小朋友们知道鸟岛在我国的哪个地方呢?谁来完成填空： (点击课件) 3、依据学生答复，(点击：青海湖西部、著名中外)，齐读句子。 (点击：)著名中外是什么意思?(不仅中国人知道，连外国人也知道)说得真好! 过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为著名中外的鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么介绍的吧。 二、学习课文其次段。 1、轻声读其次段，思索：这一自然段告知了我们什么? 2、出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就间续从远方飞来。(齐读) 3、从这句话中读懂了什么? 4、(点击，)看，湖水解冻了，一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们
12、不是一起飞来的? (画出：间续)“间续”是什么意思呢?(有先有后，一个连着一个) 5、 鸟儿们一群接着一群飞来了，这么多的鸟儿来干什么呢?(点击句子：它们在这里筑巢安家，哺育后代。)指名读，齐读。 6、(点击)什么是筑巢安家、哺育后代呢? 鸟儿们忙劳碌碌，有的正在(搭窝)，有的正在(生鸟蛋)，有的已经在(孵小鸟了)。(点击图片) 7、指导朗读：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多快乐啊!让我们一起把这快乐的心情融入到朗读中。 出示齐读其次自然段。 8、过渡：春天，鸟儿们从四周八方飞来，在这儿筑巢安家，哺育后代。到了六月，小岛上更是喧闹非凡。让我们一起来看看六月的鸟岛又是怎样的一番景象? 三、学习第三
13、自然段。 1、轻轻读第三段，边读边想：读了这一段，你感受到了什么?出示第三段内容 2、课堂沟通：读了这一段，你感受到了什么?(点击：六月 最喧闹)你从哪几个方面感受到了鸟岛的喧闹的?(点击鸟多窝多 蛋多)(板书：鸟多)(板书：窝多)(板书：蛋多) (点击)各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。 哪些词语可以看出鸟多?(点击：各种各样鸟的世界) 各种各样：说明鸟不仅数量多，而且种类也多。 有哪些种类的鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片) _指导朗读：这么多的鸟都飞来了，多喧闹呀!谁能把这种喧闹欢乐的感觉读出来! 由于鸟多，所以这里的鸟窝也多。引读：一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。从哪
14、些词语可以看出鸟窝的多呢?(点击：密密麻麻一个挨一个) _理解“密密麻麻，一个挨着一个”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击：视频) _指导朗读：谁能把鸟窝的多读出来吗?指名读，齐读。 由于鸟窝多，自然这里的鸟蛋也多。瞧：(多媒体录象：鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击：窝里窝外处处)鸟蛋是什么颜色的的呢?(点击) _沟通：你读了这句话知道了什么?从哪些词语中读出来的? _指导朗读：多么迷人的世界呀!谁能读书鸟蛋的多来?指名读，齐读。 4、六月鸟岛这喧闹的景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。 5、(点击填空)此后试背第三自然段。 四、学习课文第四段。 1、多得意的小
15、鸟，多美丽的鸟蛋，这么富有漂亮而且著名中外的鸟岛不想去看一看?(点击：第四节内容) 引读“他们伸手随处可是由于” 2、点击：比拟句子这两句话哪一句好?为什么?谁来用“由于”来说一句话。 3、鸟是人类的朋友，鸟岛上的鸟之所以不怕人，会那么多，是由于大家(板书：爱鸟、护鸟)!让我们一起参加到这爱鸟的行列中去吧!(齐读最终一段) 五、稳固练习 (点击课文插图)看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由拘束，多么欢乐!让我们拿好书，来读读这篇课文，再认真领会一下鸟岛漂亮的风景吧。(配乐朗读课文。) 小学二年级语文优秀教案 小学二年级的语文教案篇四 一株紫丁香 教学目标： 1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写
16、，并理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会教师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培育敬重和喜爱教师的思想感情 教学重难点： 1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。 2、体会教师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。 教学教具：课文磁带、歌曲磁带、配乐磁带 教学过程： 一、观赏歌曲，创设情景，导入新课 1、小朋友们喜爱听歌吗?上课前我们先来听一首歌曲(播放每当我走过教师窗前)。 2、这首歌好听吗?你知道它是写给谁的吗?是呀，教师是辛勤的园丁，为了学生的成长，不知花费了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，学生们在成长的时候并没有遗
17、忘教师，当春天百花盛开的时候，教师就收到了一份特别的礼物，小朋友们想看看吗?(出示挂图)是什么呢?(学生答复板书一株紫丁香) 3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解?(学生答复) 二、初读感知，了解大意 1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑) 2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来观赏一首特别美丽的儿童诗(播放课文磁带)。 3、这首诗写的多美呀!你们喜爱这首诗吗?那就快点翻开书读一读吧!留意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“?”标出来。 4、字字读准了吗?(开火车认读生、生字) 5、熟悉了这些生字朋友，让我们把它送
18、回到课文中去(同桌俩相互当小教师，检查课文朗读状况)，教师巡察。 6、共有几个小节?同学们读的都很投入，教师也想听听你们读的效果，可以吗?我们一起来读，喜爱读哪段就读哪段。 7、谁有不懂得地方可以提出来? 三、细读课文，感悟诗的意境 1、读悟第一小节： (1)、指名读。 现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起答复。(板书：我们) (2)、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的?(学生绽开联想：可能种了很多树、草、蔬菜) (3)、踮起脚尖怎么走路呢?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢? (4)、那么这一小节应当怎样读呢?(指名读)齐读。 2、读悟其次小节： (1)、我们
19、为什么要在教师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文24小节，再小组合作，完成口头填空：(出示小黑板) 我们栽下一株紫丁香，为的是让()的()和你();让()的()帮你();让()的()感谢你()。 (2)、汇报句(1)，(板书：夜夜做伴)，“夜夜”什么意思?教师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”，感情朗读其次小节。 (3)、汇报句(2)，(板书：消退疲乏)，“绿叶儿”指谁?教师一天都要做那些工作?假设你是一片绿叶，你会为教师唱什么歌帮教师消退疲乏? (4)、汇报句(3)、(板书：感谢挂念)，什么是“挂念”呢?(教师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有很多小朋友都生病请假了，教师心里就
20、特别焦急，挂念着他们，可怕他们拉下功课.所以等他们病好以后，教师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂念。) 谁能举一个教师挂念你的例子? (5)、用“当时，教师”练习说话。指导朗读三、四小节。 过渡：是呀，教师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，静静的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。) 3、读悟第五小节 同学们读的多有激情呀!(出示图)，教师口述：夜深了，连星星都困的刺眼，可教师还在干什么呢?(学生答复)我们应当对教师说些什么呢?(学生自由答复)该用什么语气劝教师休息呢?(指名读)让我们带着对教师深深的爱，一起来劝
21、她休息吧! 4、现在谁来告知大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在教师窗前? 5、教师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对教师的敬重与爱戴。那么你们有什么心愿要对教师说?你想有什么方式表达你对教师的感情? 四、指导背诵 1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样?(板书：美)让我们带着这种感情，齐读课文好吗?(放音乐) 2、这首诗歌写的美不美?是不是应当让它流在我们的脑子里?选自己最喜爱的一个小节，多读几遍，争取背下来。(学生练背)，谁想背给大家听?(指名背)。 五、指导写字 其实，教师最快乐的，就是看到小朋友们的进步，书一次比一次读的好，字一天比一天写的好。今日，我们来学两个字： 消：左窄右宽，右边第一笔是竖，第四笔也是竖。 困：四四方方一个框，木字一捺变成点。 六、自主作业，拓展感悟 从以下几项作业中，有选择的完成自己感兴趣的12项。 讲师爱生小故事 做贺卡 唱赞美教师的歌 抄赞美教师的诗句 读赞美教师的诗句