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1、2022年家长学校教案汇总六篇家长学校教案汇总六篇作为一位兢兢业业的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的家长学校教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。家长学校教案 篇1教学的目的：1、让家长明确在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。2、建议家长怎么培育孩子的受挫实力。教学的重点及难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫实力。教学的过程：一、 导入。敬重的各位家长，你们好。首先欢迎你们来参与我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习状况，关切学生的发展状况。今日我们共同探讨的问题是如何培育孩子的
2、受挫实力。二、 帮助家长们明确家长在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必需培育孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经验苦痛的思想打算。这样的教化特殊应当从小学生抓起，从小培育孩子们在挫折中成长的实力。因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子假如从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信念和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正
3、确面对父母的教化而服毒身亡的，因同学的讪笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的 因此，培育学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的实力，让他们在风雨中健康成长。三、建议家长培育受挫实力的详细做法（一）、相识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的凹凸，成果的好坏；莫过于与同学之间的争吵，看法的分歧；莫过于老师严厉的指责，同学的讪笑然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教化是帮助孩子健康成长的关键。1、 引导孩子正确地相识自我
4、，了解自我引导孩子正确地相识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在了解自我，相识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，英勇的面对失败。特殊是班级里的后进生，他们本身缺乏自信念，导致他们形成自卑感，严峻的影响着他们身心活动和学习实力，使原有的聪慧才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要帮助他们相识自我，了解自我，面对现实，找找缘由之所在，在认清自己之后，以醒悟的头脑，良好的心态，调整自我，战胜自我，树立信念。要以“失败是胜利之母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型
5、的事例进行自我能行的教化。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信念，就会体现自我能行的价值。 “信任自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得特长要发扬，短处要弥补，这样能促使自己健康成长。3、亲近孩子，教其反思在家庭教化中，家长言语难免有可能会损害学生，在这种状况下，假如孩子没有健康的思想和承受实力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特殊是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更简单造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，激励他们自我检查、反思，使他了解自己的不足，相识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进行了解自我，相识自我
6、，完善自我的教化，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心健康的人。（二）、遇到困难，学会解决父母是孩子的第一任老师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有确定的影响，要想让孩子从小健康成长，家长就得对孩子进行肯定的受挫实力的培育，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教化观念，不要认为孩子只有一个，事事都要听从事事都包办。要重视养成教化和习惯教化以及各种实力的培育要从小抓起，从身边的小事抓起。希望家长随时与老师保持沟通，教化孩子遇到困难不要胆怯，要有随时迎接困难的思想打算，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发觉这样的状况有所好转了。看来家校坚持协作培育，有利于孩子的健康
7、成长。我信任具备健康心理和经受过挫折教化的孩子将来他们会成为生活的强者。（三）、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小麻烦，遇到一点小挫折，就不能接受，不能正确地对待。有的人是想不通，心情低落，闷闷不乐，缄默寡言，非常无助的样子；有的人是发泄，性格急躁，把全部的气都往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依靠家长和老师。怎么培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持醒悟的头脑，
8、多想想造成自己受到打击的缘由。假如是自己造成的，就要英勇的面对自己，敢于担当自己的责任，告知孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下全部的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成果考差时，不懂得教化的父母就会生气地指责孩子，有的孩子不能接受父母的指责教化，与家长产生抵触，不听从家长。这样的孩子思想、行为处于危急的边沿，老师应加以正确的引导：一是实行开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是实行沟通的方式与孩子们沟通，理解父母专心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，订正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫
9、折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会应付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对老师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人们最钦佩的人。（四）、心中不愉，学会沟通沟通沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通和沟通使人健康。只有擅长沟通和沟通的人，才能做一个真正健康的人。而有的小学生内向，不擅长表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能健康成长。面对这样的孩子，告知他，要做一特性格开朗的人，心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在沟通
10、中对方会帮助你解决疑难、解除困惑。要学会自我排解，学会沟通、沟通，争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格非常的内向。父母经商，高龄得子，非常惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，特地找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处，而且不利于自己健康成长；有什么不开心的事要主动学会与别人沟通、沟通，求得别人的宽恕、宽恕、理解、帮助。慢慢的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感谢的话。事实证明经过挫折教化的孩子，长大后会成为意志坚毅
11、的人。人活着就是要做酷爱生活的人才是强者。只有那些“酷爱丢脸，欢迎挫折，经验苦痛”的人，长大后，才能够追求胜利，铸造人生的辉煌。我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能够成为学习生活中的真正强者。家长学校教案 篇2一、教学目的：1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代胜利的家庭教化之必定。2、建议家长注意自身良好素养和人格魅力的锻铸。3、帮助家长驾驭肯定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。二、教学重难点：帮助家长驾驭肯定的与孩子共同成长的方法与实施技巧，并能在实际的家庭教化中敏捷、有效地运用。三、教学方式：互动探究四、教学打算：1、进行相关调查及数据统计2、请几位某一方面做得好的家长作好
12、简洁的3分钟以内的发言打算3、制作好多媒体课件五、教学过程：（一）情景启思 切入主题敬重的各位家长，首先请大家看一个场景：1、多媒体播放场景。场景的大致内容如下：一位父亲在教化自己的孩子，父亲一本正经地说：“想当年，你爷爷在世的时候，爷爷说一我就做一，爷爷说往东我不敢朝西，爷爷是长辈，长辈说的不会有错，可你呢？”孩子不服气地说：“现在什么年头了？长辈说的肯定都对？”“长辈走过的桥比你走的路还多，吃过的盐比你喝的水还多！”父亲生气地吼起来。儿子不甘示弱地说“不肯定，爸爸，克隆你懂吗？上次我跟你讲中国探月的事情，你什么也不懂，还有”“别说了，你你还真的不得了了”父亲气冲冲地摔了摔椅子。“原来就是嘛
13、”孩子接着嘟哝着过渡：各位家长，看了这个家庭教化的场景，你想些什么？2、家长探讨3、沟通探讨后归纳：抛开教化的方式、方法等方面的诸多问题，这个场景至少告知我们以下三点：（多媒体出示）（1）颠覆了中国传统家庭教化的一个突出特点-子女对家长惟命是从。（2）体现了孩子对簇新信息的敏锐和悦纳的优势-远胜于家长。（3）呼喊了一种新型的家长与子女的关系-成为说得来的“挚友家长”。过渡：那么面对如此带有普遍性的家庭教化的尴尬，我们家长如何做孩子说得来的“挚友家长”呢？我们必需确立一种理念：与孩子共同成长。4、揭示主题：我们与孩子一起成长过渡：要和孩子一起成长，我们首先必需了解我们目前的家庭教化存在哪些问题，
14、孩子对我们家长有些什么新要求，这样才能对症下药，才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人，就相关状况作了一个问卷调查，现将内容归类，将调查的数据统计状况展示如下：（二）数据展示 剖析现状1、多媒体展示数据统计状况：内容所占比例 重智轻德 轻视实力 宠爱有余 敬重不够 示范不够 方法简洁 期望过高90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%过渡：请在座的家长自己比照一下，上面的统计表中的“内容”表现，自己是否同样也存在？我想结合着上面的数据统计状况，从孩子的角度作个解剖。从上面的数据统计中，我们不难发觉，孩子们希望自己的父母怎样？2、多媒体出示：孩子们想要的父母：（1）不
15、要只关注孩子的学习分数，对每次考试的成果都能客观地看待。（2）不要只看重孩子学问的发展，对孩子各方面实力的发展也要多关注。（3）不要过分爱护、过分照看孩子，要供应机会让孩子做自己想做的事情。（4）不要只从自己的角度来思索孩子的想法和行为，要多听听孩子们自己的想法。（5）不要只重言教，要求孩子怎样怎样，要求孩子做到的，自己首先要做到。（6）不要只用说教、打骂这样简洁的方式进行教化，要多探讨并运用乐于让孩子接受的方法。（7）不要拿自己的孩子和别人的孩子比，对孩子有着永无止境的要求。过渡：各位家长，在了解目前家庭教化中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上，我们来共同探讨如何适应孩子，和孩子共同成
16、长，做孩子们说得来的“挚友家长”（三）探讨互动 达成共识1、实例引导：多媒体出示实例：一个可敬的学习型家庭20xx年和20xx年，美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市试验小学的五年级学生应陶同台演出。这个小姑娘诞生在一个一般职工的家庭，自从小应陶来到这个世界，父母就把家庭教化放在重要的位置。为了孩子的健康成长，他们重新走上了一条特别的学习之路，在教化孩子的实践过程中与孩子一起成长。他们很早就重视孩子的智力发展和爱好培育，小应陶从4岁起先就学习美术、钢琴和舞蹈，他们并不是想让孩子成为什么“家”，什么“星”，只是想让孩子多一些爱好和特长。后来，他们依据老师的建议，并敬
17、重孩子自己的意愿，把业余时间主要放在了钢琴和美术上。起先，小应陶学钢琴挺有劲的，可渐渐地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时，细致想过后，确定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说：“妈妈也不会弹钢琴，今后我不仅陪你学，我自己也一起学。”小应陶眨着小眼睛，似信非信。妈妈说到做到，不仅每天准时陪孩子练琴，还特地带来笔记本，在旁边细致地记录，每天晚上，与孩子一起学乐谱，练指法。妈妈的决心和毅力，最终让孩子明白，学习只能前进，不能后退。正是这位母亲的持之以恒，陪出了女儿的爱好，陪出了女儿的信念，也陪着女儿走上了胜利之路。不仅如此，在学校开展的“好书伴我成长”的活动中，为了激发孩子读书的爱好，便于相互沟
18、通，妈妈就和她一起阅读了假如给我三天光明、草房子等书。妈妈和孩子一起享受到获得学问和本事的快乐，一起经受了意志的磨练，丰富了母女俩的共同语言。为了熬炼女儿的才能和胆识，从幼儿园起先，他们就激励孩子参与各种竞赛。社会上的爱心活动，他们都要带着孩子一起参与。为了扩大孩子的眼界，他们常常利用节假日带领孩子外出旅游：爬长城时与孩子将祖国悠久的历史，去九寨沟时与孩子讲西部大开发在孩子的成长过程中，他们与孩子一起进行同等的沟通，一起共享胜利的喜悦，父母既是热心的老师，更是知心的挚友。平常他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包，整理房间看似生活小事，却培育了她从小独立生活的实力。正是这样一个家庭，正是这样一种家
19、庭教化，11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”，才有了开头的成果。2、读了上面的实例，敬重的家长，您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴？3、家长互动沟通后归纳：（1）孩子诞生后就重视家庭教化（2）很早就重视孩子的智力开发和爱好培育（3）不用过高的要求来要求孩子（4）在爱好的选择上敬重孩子的意愿（5）在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程（6）重视身教，用自身的行动感化孩子（7）重视孩子道德品质、主动情感的养成（8）和孩子共同学习，缩短年龄上的距离（四）反躬自问 着力改进过渡：敬重的家长，看了小应陶父母胜利的家庭教化实例，依据您的孩子的现实状况，结合您的家庭教化现状，在“与孩子共同成长”方面，您觉得
20、有哪些须要改进的？1、下发问答题：就“我们与孩子共同成长”这个家庭教化的主话题，您觉得急需改进和加强的是什么？2、家长现场答题3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容，并相机进行相关的解读式的探讨。4、归纳出示和孩子共同成长“十要”：一要拿下“家长长官”的架势，蹲下来看孩子；二要充分了解孩子的潜能、性格、需求，不“目中无人”；三要创设良好的家庭教化条件、环境，让家庭成为孩子“温馨的家”；四要依据孩子发展的状况适时调整教化策略和方法；五要通过多种途径和方法，多方面提高自身素养，让孩子信你、服你；六要以身作则，用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子；七要每周抽肯定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动；八
21、要悦纳孩子们喜爱的新生事物，并做适当的了解；九要常常陪着孩子一起进行共同学习，既增长学问，又增进彼此感情；十要有超前意识，具备全面的可持续发展性发展的意识和实力。4、现场互动取经：就以上“十要”，请家进步行互动沟通，在沟通的基础上，请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。（预设）5、小结：各位家长，今日我主要和大家一起探讨了“我们与孩子共同成长”这个家庭教化的主话题。每个家庭的孩子都有各自不同的特点，每个家长的文化水平不尽相同，每个家庭的氛围也各不相同，因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式，我想以一段话作为结束：时代在发展，科技在进步，孩子在成长。与孩子共同成长，家长应当做孩子：身体
22、的呵护者，学问的共研者，目标的引领者，思想的指导者，生活的管理者，情感的沟通者，心情的调控者，意志的锻造者，实力的提升者，创新的激励者。（五）课后延长 落实行动回到家后，请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本，建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力，取得的收获或感悟，让这本记录本鞭策你时刻留意：现代的家庭教化，必需做到“我们与孩子共同成长”！家长学校教案 篇3教学内容：家庭环境对小学生发展的影响教学目的：通过本次活动，让家长们相识到良好的家庭环境气氛，尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛，对于孩子的健康成长是很重要的。为了教化好子女，家长应努力把家庭构建成为孩子
23、的乐园。教学方式：沟通探讨教学过程：一、激情导入：家庭是构成社会的最小单位，是全部人心灵的港湾，是我们每个人走向社会的第一步，更是小学生成长的乐园，不良的家庭环境会给小学生带来了不行磨灭的影响，甚至终身二、案例分析：1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响。2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响。3、家庭环境对小学生道德情操的影响。4、家庭环境对小学生志向志趣的影响。小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响，每个家长都要充分重视这个问题，努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛。三、探讨：怎样给孩子创设一个良好的家庭环境？1、家长自由探讨。2、集体沟通，老师相机归纳：A、
24、家长必需留意自身的心理健康，不断提高自身的文化素养才能形成良好的家庭心理、文化气氛，有利于孩子的健康成长。B、家长要多了解孩子身心发展的规律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理气氛。C、家长要留意身教，身教和言教并重，才能引导孩子朝着健康的方向发展。D、让孩子适当参加家政管理，既能让孩子体恤父母的辛苦，防止其提出过高的物质要求，又为培育孩子勤俭、踏实、坚毅的品质供应了生活感性阅历。E、避开“过度教化”，不要随意干扰孩子的学习和生活方式，要创建一个民主、和谐、向上的家庭气氛F、家庭贵有书卷气，建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.四、总结：鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女
25、要细心培育，爱而不宠、敬重信任、严而不苛、民主同等，让家庭充溢和谐、向上、开心的气氛。家长学校教案 篇4主题：培育良好的学习品质 提高课堂学习效率教学目的和要求：通过这次讲座，帮助家长了解家庭教化的艺术，希望通过这次讲座成为家长的良师益友，共同培育祖国的新一代接班人。授课时间：20xx年12月24、25日晚5点6点方式:讲座反馈方式:通过反馈表收集家长的想法。教学内容:一、重视孩子良好学习品质的培育学习品质是学习动机、学习爱好、学习看法、思维实力和学习方法的综合体现。培育孩子良好学习品质，可归纳为擅长学习、勤于思索、激发孩子的学习爱好。（1）擅长学习，重在领悟：学习学问不仅仅局限于详细的学问，
26、要把学问内化成自己的素养。例如：勤于思索的品质，它是学习的法宝。思索的过程，通常表现为提出问题、分析问题和解决问题上。俗话说，学问千千万，起之一个问。思索过程的过程就是发觉问题、解决问题的过程，是不局限于现成学习的答案，在理解现成学问的基础上去探求新学问，发展旧学问的过程，这是学会学习的基本素养要求。有人把会学习的方法概括成“四轮学习法”，即学习任何学问都要思索“是什么，为什么，做什么，怎样做”。“是什么，为什么”是指对学习对象和学习内容的思索，“做什么，怎样做”则是运用已驾驭的学问和方法去发觉、学习新学问的思索与活动。无论是“是什么，为什么”，还是“做什么，怎样做”，都是在已有学问的基础上，
27、发觉获得新学问，是在“学会”的基础上，培育“会学”创新实力的过程。这恰恰是初二年级孩子所缺乏的。（2）擅长激发孩子的学习爱好：爱好是最好的老师，学习爱好是对学习的主动心情和看法。学生对某一学科有爱好，就会持续地用心致志地钻研它，从而提高学习效果。爱好可以激发学习热忱，使人在乐学中探求学问，学会学习，而会学习又可唤起新的学习爱好，形成良性循环。爱好源于对事物的酷爱和追求。就学习数学来说：我国20xx年度国家最高科学技术奖500万奖金的获得者吴文俊院士在拓朴学和数学机械化方面作出开拓性贡献就源于吴老从小就对数学有着深厚的感情和执著的追求，尽管搞数学是很艰苦的。而我们的孩子学数学大多是为了考试，缺乏
28、对学数学的爱好、动机、情感的培育。因此，家长不能只让孩子单纯地沉醉在做题中，而要以数学的魅力吸引孩子，要让孩子喜爱它。学习爱好具有明显的自觉性。当一个人明白学习的社会意义与价值时学习爱好便随之产生，而且能够支配自己刻苦钻研。爱好激发人的想象力和求知欲。不少孩子之所以厌学，缺少学习爱好是其中的一个缘由，厌学岂能乐学、会学。学习爱好是可以培育的。做父母的至少要做到以下几点：1 要教化孩子具有明确的学习目的，知道学习的社会意义，懂得为谁学习和为什么学习的道理。2 针对孩子的学习实际，调整好对孩子的学习期望值。孩子学习的好坏受多种因素的制约，要实事求是，从实际动身。对孩子学习期望值过高，超出孩子的实际
29、状况，孩子再努力也达不到目标，学习主动性必定受挫。对孩子期望值过低，也于孩子不利，因为不经过艰苦努力而得到的东西，是引不起爱好的。3 要珍惜孩子学习上的点滴进步，促使孩子走向胜利。孩子学习上的点滴进步，如能得到父母和老师的主动评价，就会在激励和赞许中看到希望，从而奋勉向上努力学习。4 引导孩子迁移爱好，学会学习。当前孩子们喜爱看电视、上网，家长切忌盲目制止，要想方法把孩子的爱好引到正值的活动中去，引到学习上去，例如：在网上找一份适合自己的题目练一练；买一些辅导学习的光盘看，要知道“疏”总比“堵”好。二、优化课堂学习的策略，提高课堂学习效率：虽然说，学生的课堂学习有很多类型，但是从目前的状况来讲
30、，听老师的讲解还是一种最基本的学习方法。因此，我们在这里主要探讨学生在课堂学习过程中听老师讲解的策略问题。听老师讲解的方法和策略：要在课堂学习的过程中，保证能够听好老师的讲解，并驾驭老师讲解的内容，一方面应当主动的讲解，充分发挥学习的主体性，另一方面，应当留意运用一些科学的听课方法和策略。在这里，我们主要探讨听课的方法和策略的问题。1、 做好听课的打算听课打算工作做得好坏，将干脆影响听课的质量。听课的打算工作主要包括这样几个方面的内容：（1）学问的打算这主要是通过预习的方法，了解自己是否驾驭听新课须要的学问，假如发觉自己还不具备这种学问基础，便要在听课这前刚好补上。这样可以保证在老师讲新课的时
31、候听得懂。(2)、物质的打算老师在讲课的时候，往往是依据课本的内容来讲解的。另外，学生在详细的听课过程中，对于一些重要的内容还将记录下来。有时，老师讲解须要肯定的学习用具相协作。因此，学生在做听课的打算工作时，还应当打算好用的课本、笔记本和其它的学习用具。（3）精神的打算听课的精神打算有两方面：一是调整好自己的心理状态；二是留意劳逸结合，保证上课前有沛的精力。2、 集中留意力阅读、思维和视察等一些学习活都是可以听从个人的意志、实力和愿望进行限制。但听老师讲解这种学习活动就不同它不行能自己进行有效的限制。这是因为，这种学习活动涉及到另外一个人-老师。因此，在打算工作做好的基础上，要听好课，首先集
32、中留意力。3、 学生在课堂上听老师讲解学习内容，听觉通道的畅通当然是非常重要的。但是仅仅把学习心理活动的主要着眼点放在听的方面还是不够的。假如仅仅是听，那么，充其量是听懂。听懂不肯定是驾驭。从听懂到驾驭之间不定期存在一个思维过程的问题。因此，学生在课堂上进行听课的.时候，不仅要带耳朵，而且要用“心”想。这也就是说，听课过程中，思维活动肯定跟上。4、 听课要有针对性听课的针对性是指要依据自己的实际状况来支配详细的听课方法。这是听课策略的一个重要的方面。毫无疑问，要求老师在讲课的过程中真刚要符合班级内每一个学生的学习需求，这仅仅是一种理，在实际的课堂教学过程中，老师是很难做到这一点的。因此，学生在
33、详细的听课时，应当依据自己的实际状况，运用肯定的策略，调整自己的听课活动。5、 主动的回答问题和提问题老师在讲解教学内容的过程中，为了激发学生的学习爱好、调动学生的学习主动性和了解学生装的学习班状况，一方面会向学生提出各种各样的问题，另一方面，也会激励学生自己提出相关的问题，对此，学生应当主动要回答问题和提出问题。6、 正确处理处理听讲和笔记的关系听课的过程中，作一些笔记是必要的，但是，听和记终归是两回事。留意力安排在听课上面，笔记就难以记全，而将留意力安排在记笔记上，听课的质量就要下降。因此，须要正确处理听讲和记笔记的关系我们认为，对于学生的听课来讲，正确性的方法和策略是应当以听为主，以记为
34、辅。这也就是说，听课的主要留意力应当集中在听的方面。至于记的问题，只须要记一些重要的东西。7、 听课应当留意老师所用的方法在课堂学习过程中，学生不仅要记住老师给出的结论，更应当留意老师得出这个结论所用的思路和方法，甚至要通过主动的思维，想出比老师更好的方法。这样的听课就能够不断提高自己的学习策略水平。那种只知道记结论，如词义、写作特点、答案、得数等，而忽视学习思维方法的听课过程是难以提高分析问题和解决问题的实力的。三、小学生厌学症的产生及对策众多调查资料表明，厌学症是目前小学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危急性的问题，是少年儿童最为常见的心理疾病之一。从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待
35、学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习相识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去爱好；不仔细听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严峻者一提到学习就恶心 、头昏、脾气急躁甚至歇斯底里。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率最高。其内在缘由是由于学生在学习过程中的消极心情体验和自我相识存在偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起消极的强化推动作用。有的学生学习基础较差，由于种种缘由，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间
36、受到社会的偏见、家长的漠视、老师的指责、同学的卑视。他们学习中无法满意胜利的愿望，生活中又无人能理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感。渐渐形成学习无价值、自己是学不好的“差生”等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快就患上了厌学症。作为一名老师，帮助学生消退厌学心情、根治厌学症是义不容辞的责任，也是转化差生、全面推行素养教化、提高教学质量的必定途径。如何有效地矫治中学生的厌学症呢？可试着从以下几点入手。改善环境，愉悦心境。要变更厌学学生对生活的看法、对学习的相识，首先就必需要改善他们所处的环境。一个好的环境须要社会、家庭、学校之间相互协作。社会的激励、家长的关怀、老师的重视、同学的友好
37、都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消退厌学学生被抛弃、被卑视的感觉，对学习由厌恶感、恐惊感变为愉悦感、舒适感，从而主动、主动、开心地起先新环境中的生活、学习。变更观念，接受自我。让厌学学生重新相识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应仔细地发觉厌学学生所表现出来的良好、主动的学习看法和行为，从正面予以确定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，相识到自己并非无可救药，而是能学好的，信任自己也是一个有实力、有前途、受敬重的以，变更自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必需客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增加逆反心情。培育爱好，树立信念。爱好是最好的老师。厌学学生对自我价
38、值有了新的相识后，随即就要起先自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否我彻底转变自己的关键。要尽量创建环境，让厌学学生在实践中培育爱好，品尝到学习的胜利感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信念、坚决信念，彻底矫治厌学的心理障碍。当然，对于有严峻心理障碍的厌学学生，靠以上常规性的辅导和转化还不能根治的，就必需尽早请心理医生诊断，利用医学手段来治疗厌学症。对患有厌学症的学生进行教化和帮助，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教化的要求。从而顺当走完健康成长的历程。四.如何克服考试焦虑症:考试焦虑是当前中小学生中存在的较为普遍的心理问题之一。据调查，大
39、约有1015的学生对考试存在着不同程度的焦虑，特殊是学习基础比较差、性格比较内向、学习方法不够敏捷的学生最简单产生考试焦虑症状，有的学生还伴有失眠和神经衰弱等症状。产生考试焦虑的缘由一般有以下四个方面：第一， 不能正确对待考试，担忧考试不及格。这类学生主要是基础比较差，学习比较吃力，学习方法不当，把考试看得过于严峻，假如考不好，如何向父母、老师交代？如何面对同学？以及这次考试是否会从今确定我的命运由此，思想上产生压力，又因压力超过心理负荷而造成过度惊慌。其次， 疑虑考试失败。学习好的同学心理上总想保持住自己原有的优势，担忧保不住原来的名次，在心理上出现了自责、自卑和难以服气的精神压力。于是背着
40、沉重而又惊慌的思想包袱，每当考试时就会自然产生种种想法，诸如担忧再次失败的焦虑心情等。第三， 外部压力大。在考试成果上，老师父母对学生的过高要求，也是造成心理压力的主要缘由。有的学生怕考试出错，把考场纪律也视为一种精神上的“压力”。考试时，明明自己在思索着问题，却不知不觉地担忧自己是否违纪了，造成心理障碍。第四， 大脑休息不足。有些学生，为了考试舍命复习功课，以致睡眠不足。假如再不留意养分和睡眠，心身须要的能量得不到刚好的补充和缓冲，也同样会陷入焦虑之中。考试焦虑主要有两种趋向：一种是临到考试之前起先感到惊慌和焦虑；一种是在学习过程中长期存在焦虑心情，到考试之前则表现得更为剧烈。两者都是由考试
41、这一惊慌情景干脆触发的，但前者的学习成果有好也有差，后者则基本上是因为成果一贯不是很好，对自己缺乏信念所导致。因此，我们首先应当对焦虑本身有一个较为正确的相识。焦虑属于消极的心情，它是一种能减弱人的体力、精力，干扰人的正常活动的心情体验，也属于不开心的心情。它使人烦躁担心，类似恐惊，但程度不太剧烈。心理学家探讨表明：学生在考试前复习期间，适度的焦虑能发挥人的最高学习效率。但是，太高或太低的焦虑都不能取得良好的学习成果。焦虑程度与学习效率之间可以用一条抛物线的形式来表示，即随焦虑程度的增加，学习效率也随着加快，超过肯定的焦虑程度时，学习效率就会随着焦虑程度的增加而随之降低。就心情不同而言，平常不
42、简单激烈，心情比较稳定的人学习效率比焦虑高者要好。在一般状况下，焦虑心情低的人可以在有压力时提高学习的效率，而焦虑程度高的人学习效率在有压力时反而会降低。但是事实上，这里的适度、过度之间并没有一个明确的衡量界限，往往人们都是以自己一些主观的感受为标准的。所以，要做到对自己的焦虑有一个较为正确的相识。首先承认自己的确存在有某种程度的焦虑，同时也应清晰，焦虑是自己对考试这一惊慌情景的一种反应，因此衡量它适不适度的标准取决于自己的相识。我们可以发挥它主动方面的作用，抑制它消极方面的作用。美国有位心理学家早就说过：“焦虑本身毫无可怕之处，可怕的在于我们对它的看法。”要克服考试焦虑应做到以下几点：首先，
43、端正对考试的相识。考试只是检验所学学问的一种手段，对考试结果要正确对待。一般状况下，考试反映了平常学习的状况，是相识自己学习优劣的好时机。因此，要仔细对待，尽力发挥自己的水平。同时，又不要把考试的分数看得过重，因为它不是衡量学习质量的唯一标准。所以，就是考试失败了，也不要垂头丧气，要从失败中吸取教训和阅历。其次，培育良好的心理素养，树立自信念。人的心理是对客观现实的主观反映，但人绝不是消极被动地接受现实的影响，主观的主动状态可以减弱和消退消极的影响。考试中要正确对待考场中的各种因素对自己心情的影响，充分估计自己的才能与学问,信任自己在考试中肯定能够取胜，消退不必要的顾虑和担忧，顺当度过考试这一
44、关。再次，考试前要有足够的休息。包括生活节律的重新调整，做些宠爱的运动，使自己的心身放松，进入一种“假消极状态”。心理学家认为这种“假消极状态”最有利于激发人的心理潜能，有利于发挥自己的水平。家长学校教案 篇5谈家长教化孩子的方法教学目的：通过沟通教化方法让家长在家庭教化上有所感悟教学内容：第一是“无条件的爱”做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培育孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信念就会大增！自己会敬重自己，进而敬重别人。在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值起先萌芽。 而无条件地爱着孩子，是培育孩子平安感和志气的最重要的方法。其次是“激励”美
45、国有个大教化家说过一句特别偏激的话：“在教化孩子问题上，我不知道除了激励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。激励是须要每天做的事情。告知你的孩子：“没问题！爸爸信任你！”你要每天不断地巩固。可是大多数家长恰恰相反“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是特地来为孩子泄气的。每位家长都应牢记：孩子的志气和自信是被激励出来的，而激励是须要每天做的事情！“第三是“表扬”表扬是孩子做对行为、取得成果的时候，给他加油的核心方法。当孩子的一个行为做对了，我们刚好的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。所以表扬是家长常常要做的行为。孩子每天、每星期总会有优良的行为
46、，或者取得小的成果，比如用过东西放回原处，家长应刚好的表扬，表扬会把行为确定下来。表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增加。第四是“确认”一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告知孩子哪些是对的，哪些是错的。这里不带有任何表扬和指责，家长要客观地帮助孩子分清是非。事实上确认是家长帮孩子培育价值观的一系列过程。所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争辩。她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今日我们老师说让同学们探讨一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊该炸！”然后，老师说：我觉得也该炸我们班有个女生站起来说：老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为