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1、2022高一年级第二学期的英语教学工作计划安排是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。下面是关于高一年级其次学期的英语教学工作安排的内容，欢迎阅读！高一年级其次学期的英语教学工作安排1在高一下学期内共有20周的教学时间。在这期间高一年级英语教学须要完成两个模块(模块三 和模块四)共计十个单元的教学任务。由于这个学期有高考、会考等考试的影响，上课时间就比较紧。依据科组进度支配，模块三须要在五月初结束,模块四须要在七月初结束。结合新课程改革，我目标是努力在每次月考中力争上游，优秀率，及格率和平均分都要有所提高。为了达到以上目标，我安排从以下几个方面进行努力。一坚
2、持每周集体备课一次，仔细学习探讨教材，结合本校和各班实际状况，备好每个单元的课。每次集体备课有主讲人，主题，重难点分析，教法探讨，学生问题处理等方面，尽量保证两班进度和练习一样。针对不同班学生的不怜悯况，以及老师的各自特点，教学方法可以实行更为敏捷的方式，不必强求统一。二加强与科组内的学习与沟通，相互听评课，吸取胜利的教学方法，仔细反思每节课。课后，做好安排仔细反思，刚好写出课堂案例进行总结。三加强基础教学。针对大部分学生词汇量小，阅读实力薄弱的问题，每天的作业要尽量保证有一篇的阅读文章，并刚好反馈阅读效果。我安排让学生接着积累好词好句。每个学段背诵5篇短文（选自新概念英语）。每个单元要尽量保
3、证一篇书面表达的练习，指导写作方法，并给出范文让学生背诵。每个单元进行多次听写，一次单元随堂检测，重点检测课堂教学和教材的驾驭。加强过程性评价，注意激发学生的学习爱好和动力。四加强对学生的课后辅导与督促。对优秀学生，要抓住阅读和书面表达的作业质量。对学习困难的学生，要抓住单词的背记和课本内容的较好驾驭，赐予更多的关切和耐性，不放弃任何一个学生和机会。五在课堂上要给优秀学生展示才华的机会，如背诵新概念短文，讲解较难的习题，表扬每次测验前十五名的学生，形成主动向上，你追我赶的学习氛围。对学习有困难的学生，让他们回答相对简洁的问题，多激励，多表扬，提兴奋趣和自信念；同时加强监督，督促其完成学习任务。
4、教学进度支配如下：周次 教学内容 课时 备注第一周Unit 1 book 3 10其次周第三周Unit 2 10第四周 月考第五周Unit 3 10第六周Unit 4 10第七周第八周 Unit 5 10第九周第十周 Mid-Exam第十一周 Unit 1 book 410第十二周第十三周 Unit 2 10第十四周第十五周 unit 3 10第十六周 月考第十七周 unit 4 10第十八周第十九周unit 5 10其次十周 final-exam以上便是本学期的教学安排。高一年级其次学期的英语教学工作安排2一、学生现状1.有些学生平常学习成果较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。在设计每一课时
5、，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在开心的、情感融洽的氛围中，激发学生剧烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探究，通过视察比较，分析思索，逐步深化自己的相识程度，并从中提高自己的相识实力和技巧。2.两极分化严峻。老师要热忱关切帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信念。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出短暂落后的缘由，帮助他们制定安排，指导学习方法，详细辅导基础学问。3.听力和口语水平有待进一步提高。二、工作目标1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创建老师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写实力
6、。三、工作重点1.制定中学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，驾驭科学的学习方法，全面提高英语素养。2.注意教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中细致视察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，依据大多数学生的状况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬激励为主，使学生充溢信念。敬重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小胜利，热忱确定、耐性引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。3.大胆革新英语教学方式。培育学生的实践实力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。4.限制两极分化的加剧。1）细致调查，做到
7、心中有数。课上使后进生乐学，主动主动参加教学活动，多发言、养成大胆提问的习惯，使之享受胜利的欢乐；作业中出现的问题，不管大小，刚好面批订正，防患于未然。2）营造课堂气氛，提高学习效益。课堂上要快节奏、高密度，充分调动学生的主动性。师生对话，说好“每日英语”，营造深厚的课堂气氛，培育学生的听说实力。课堂教学交际化，以学生活动为主，老师指导为辅，调动学生的主动性，激发学习爱好，增加求知欲，提高教学效果。复习旧学问，引出新学问，多角度训练。巩固旧学问，呈现新学问，力求当堂驾驭，提高课堂效率。6.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的学问结构与实力结构，针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并
8、采纳适当的训练形式，合理地提出训练要求，重视参加听力理解活动各项实力的全面发展，提高听力教学的质量。1）听音训练2）朗读口语交际训练3）读写训练4）模拟听速的阅读训练7.提高阶段复习效率。复习教学要体现英语新课程标准的要求和教学理念。加大阅读量的训练，仔细处理好以下关系：1）新授课与复习的关系。坚持在新授中渗透基础学问和基本技能的复习。2）学问与实力的关系。重视基础学问的复习和实际运用实力的培育。3）授课与实践的关系。增加学生语言实践的时间和机会。4）听、说、读、写间的关系。突出听、读、写训练。5）书本复习与增加新语言材料的关系。以增加新语言材料为主。8.抓好测验命题质量，结合和把握中考命题趋势，作到命题规范性、实效性、针对性。9.坚持每周二备课组活动，同时，本组老师将会相互听课、评课，以提高彼此的教学技能。我们将接着本着团结一样，勤沟通，勤探讨，重探究，重实效的原则，在总结以往阅历教训的前提下，完成初三英语备课组的各项任务。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页