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1、高一年级上学期英语教学工作计划作为教师，在新学期来临之前，可以提前对下个学期的工作进行一个打算，这样下学期的教学工作可以更好的进行。下面是由我为大家整理的“高一年级上学期英语教学工作打算，仅供参考，欢迎大家阅读。高一年级上学期英语教学工作打算【一】一、教学指导思想以学校工作打算为指导思想，以培育学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的精神，针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法。注重进展学生自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的能
2、力；特殊注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生尽量贴近高考。二、所教班级基本状况我们升入高二年级分了班，为1个理科班，1个文科班，美术音乐体育班1个艺术班，依据学校支配，我带来艺术班的教学任务。该班级共出名学生，其中男生人，女生人。总体来说，艺术班的学生英语基础比较差。听说方面也很薄弱，要提高成果，还需要我很大的努力。三、教材分析根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语必修5和选修6。北师大版共6个单元内容。要求学生重点把握每个单元中的重要词语以及出现的重要句型；语法主要为：过去分词；表示推想
3、的情态动词；间接引语；虚拟语气；过去完成时；过去完成进行时；进行时态和非进行时态。其中过去分词、虚拟语气、过去完成时和过去完成进行时的区分使用是本学期教学的重点也是学生学习的难点四、主要措施一教学方面：打牢基础，提高听说读写的技能。1、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。2、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语支配在每节课的教学中。具体措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分
4、钟的时间，支配一到两名学生到讲台前进行英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptuspeech，天气预报weatherforecast，时政要闻politicalnews，幽默humor，笑话jokesorfunnystory，戏剧drama，诗歌朗诵readingpoems，美文观赏等。3、在词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词基础，在每周单元学习结束前对学生进行单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由
5、老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。4、在阅读方面，阅读理解能力的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。5、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进行讲评。并针对高一新生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。二在教研方面：1、
6、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。2、坚持每周相互听评课活动，互相取长补短，提高各位教师自己的教学能力。3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持主动多参与集体备课，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。作为老教师，听年轻老师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学
7、生的英语成果。总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采纳不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了。总之，关注两极分化，避开过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，既有学问上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。高一年级上学期英语教学工作打算【二】一、本学期教学内容与要求综述本学期共要学习
8、两本书，即两个模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcome to the unit、Reading、Word Power、Grammar usage、Task、Project和Self-assesment共七个部分组成。新课程标准下的高一英语既注重基础学问的考查又强调敏捷运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，培育其自觉性、主动性、主动性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成果为目的。二、教学方法与措施预设1、仔细落实集体备课，发挥集体的聪慧才智本学期预备进行集体研讨，统一教学进度、教学
9、目标、重难点，做到教学案一体化；强调分工合作，收集资料，充分发挥集体的聪慧才智能；坚持默写单词及重点句型。2、拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇选用英语周报，从而提高扩展学生阅读量，培育其阅读能力，扩充学生的词汇量，到处为适应高考而作预备。3、听力训练到位，锻炼学生听力能力利用好学生听力训练材料的题目及英语周报上的听力，注重听力技巧的培育，锻炼提高学生的听力能力。4、随堂稳固练习及单元综合检查每部分教完后都有有一小张测试练习，以检测该部分是否把握；每单元结束后进行一次小型考试，以便调整下一阶段的学习和教学活动。三、教学讨论目标与效果展望教师要注重学生听、说、读、写各方面能力的培育，留
10、意拓宽学生的词汇量，提高阅读量，到处以提高学生能力为目的。学生通过一年的学习，各方面能力都应有相应提高，词汇量较以前有较大的扩充，阅读、写作能力也有较大提高。四、教师专业进展打算平常注重阅读相关学科资料、论文，主动参与各种培训，老教师加强对新教师的指导，新教师注重备课的充分，并多向老教师虚心学习，全组齐心协力、共同提高，共同进步。高一年级上学期英语教学工作打算【三】一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成果的的基础上，适当转变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生
11、为主体，敬重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，提倡学生体验参加学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评价体系。二、学生状况分析a本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。b学生在学习策略和情感看法方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不留意学问的积累和稳固。c在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体
12、性不突出。三、教材与教辅的分析所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感看法、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培育和顽强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感看法和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。四、教学目标通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有主动的情感看法和跨文化的交际
13、能力。同时培育自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培育学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施a让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查准时检查，保证效果并坚持下去。b实行过程性评价，调动学生主动性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生健康向上的人格和竞争意识。c关注学生的情感，营造宽松、和谐的教学气氛。d在教学中依据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、商量、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。e常常进行教学反思，适时调
14、整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。f加强集体备课，充分发挥老教师的阅历和新教师的作用，到达的教学效果。高一年级上学期英语教学工作打算【四】一、指导思想以学校，级组工作打算为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素养教育的精神，全备课组成员将主动主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。二、教学总目标完成常规教学任务的同时注重激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自
15、信念，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神。学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂教师对有关熟识话题的陈述并能参加商量。能读供高一学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理打算和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、学情简要分析今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成冗杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。四
16、、教材简要分析本学期完成英语模块必修1五个单元和必修2两个单元。具体支配：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：1. warming up 和vocabulary一个课时；2.ing和language points 三课时；3.mar二课时；4. 练习讲评一课时；5. 单元检测一课时。五. 具体措施和工作要点1、做好初高中英语学问点的连接工作为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现学问断层，本学期要有打算的把学生初中学过的但把握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。2.英语学习方法的指导和学习习惯的培育学习习惯是学生学业
17、成败的关键。英语教师要指导学生把握正确的学习方法，通过严格长久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培育自学英语的能力.各科通用的学习习惯：A： 课前预习和自学的习惯. 这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。B： 始终保持高度集中的留意力听课，勤记笔记的习惯。C： 课后准时复习的习惯. 准时复习能加深和稳固对新学学问的理解和记忆。D： 良好的完成作业习惯。英语科特色的学习习惯A： 养成大胆说英语的习惯。B： 养成读和背的习惯。C： 养成反复练习的习惯。语言不是教会的，而是在使用中学会的。3、阅读训练阅读理解能力的培育是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元
18、教学中特地抽出一两节课作为阅读课，并且有打算的指导学生把握科学的阅读方法。4、早晚读的单词记忆与稳固单词的记忆与稳固始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。5、集体备课集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责准时预备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案预备好之后集体打印每人一份，留肯定位置给每个老师根据班级实际状况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设
19、计多的原则。6、备课组成员之间相互听备课组成员之间相互听课， 不肯定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表支配， 有空堂就可以商议相互听课， 建议坐办公桌对面一对相互听课. 并且在相互听课之后相互评课. 对比发下去的课堂教学评估标准， 关心对方检查是否都到达了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。7、开展英语课外活动，创设语言学习环境1开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语演讲竞赛、书法竞赛、写作竞赛借助各类英语传媒开展、英语朗诵竞赛、英文歌曲竞赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。2利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页