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1、2022小动物排队小班数学活动教案小动物排队小班数学活动教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的小动物排队小班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。小动物排队小班数学活动教案1一、 活动目标1、 体验给小动物排队以及帮助他人所带来的乐趣。2、 运用实物图片，学习从小到大排列三个物体。理解形容词：中。3、 学习用语言表述操作结果。二、 活动打算大中小鱼各两条，每人一张贴有红旗的操作纸，大中小图形（圆形、三角形、正方形）各5套。大中小乌龟各一，图形宝宝（三角形、圆形、正
2、方形），胶水。三、 活动过程（一） 相识“大中小”1、 森林里要实行音乐会了，好多小动物都想去参与，瞧：谁已经来了呀？（出示大中小鱼）2、 来了几条鱼呀？（集体点数）3、 你们看出这三条鱼有什么不一样吗？（有的大有的小）4、 老师依据幼儿所说，把大鱼与小鱼拿开，问：剩下这条是什么鱼？5、 老师小结：大鱼小鱼，比大鱼小比小鱼大的叫中鱼。（边说边用手仿照大中小）（二） 给小动物排队1、 给鱼排队1） 这几条鱼这么走来一点也不整齐，我们来帮它们排排队好吗？2） 请你们帮鱼从大到小排好对。（讲解从有红旗的地方起先排队）3） 你们看又来了几条鱼，这几条鱼它们也想去参与音乐会，它们想请我们小挚友帮它们从小
3、到大排，你们谁情愿来帮它们的忙。2、 给乌龟排队1） 仿照哭的声音，提问：你们猜谁在哭呀？2） 出示三只乌龟，我们一起来问问乌龟为什么哭（集体问乌龟：乌龟你为什么哭呀？）3） 乌龟说：去参与音乐会要排好队去的，他们要求我们从大到小，或者从下到大排，可我们不会排，请你们帮帮我们好吗？（请幼儿帮乌龟排队）（三） 给图形宝宝排队1、 出示图形宝宝：小挚友你们好，我们看到你们帮鱼挚友和乌龟挚友排了队，我们也想请你们帮忙排排队好吗？2、 提出要求：每人一套大中小的图形（圆形、三角形、正方形），帮它们从大到小或者从小到大排，要从有红旗的地方起先排3、 幼儿操作，老师巡回指导，视察幼儿的操作结果。4、 集体
4、沟通：你是怎么排的？（要求幼儿说一句完整的话）5、 我们也排着队到外面去玩吧。（集体排队出活动室）小动物排队小班数学活动教案2活动目标：1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序，并能讲解并描述排列的规律。2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序，喜爱排序活动。3.培育幼儿比较和推断的实力。4.发展幼儿逻辑思维实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1.在老师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，老师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的？（引导幼儿说出谁站在前面
5、，谁站后面的AB的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。（1）（出示A-A-形式排序）让幼儿感知并发觉规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）老师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（3）请幼
6、儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5活动结束，老师小结。老师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发觉并说出规律）（3）请幼儿接着排。4幼儿操作学具，老师指导。师：碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队，每一队从小红旗起先，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5活动结束，老师小结活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。【小动物排队小班数学活动教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页