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1、2022四年级语文上册寓言教案四年级语文上册寓言教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的四年级语文上册寓言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 四年级语文上册寓言教案1教学目标：1.运用多种识字方法自主学习4个会认字，学写6个会写字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。3.了解两则寓言的寓意，并能结合自己的生活实际谈谈感想。4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。教学重点：有感情地朗读寓言故事，在朗读中了解寓言的寓意。教学难点：引导学生
2、悟出寓言的寓意。教学准备：生字卡教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话揭题。1.同学们，这节课我们来学习寓言二则，板书课题，认识“寓”。2.你听过寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？谁来给大家说说。3.听了这么多的寓言故事，现在你知道什么是寓言了吗？（寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章）。二、初读课文，整体感知。1.快速阅读课文的两则寓言，你发现了什么让你奇怪的地方？指名学生回答后，师述：用文言写出的文章就叫文言文，它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感情能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。2.在看课
3、文之前，你是否听过、看过这两则文言文？3.自由朗读课文，要求：（1）对照译文慢一点读；（2）用自己的话说一说意思。4.指名学生说读的过程，需要帮助的地方。5.分别指名学生读一、二则寓言。正音：揠（y）曰（yu）槁（go）鬻（y）矛（mo）盾（dn）。6.老师范读，听的时候自己不会读的生字注音，不会断气的做好标记。三、深入理解第一则寓言。1.自由地读一读第一则寓言，对照译文把不理解的词语标出来，把知道的字、词的意思用笔写上。2.讨论交流：你读懂了什么？有哪些不明白的问题？点拨理解以下词语：悯：担心揠：拔高者：指代人芒芒：疲惫不堪曰：说病：在课文里指累了槁：干枯的意思3.小组合作读、齐读。读的时候
4、想一想它的意思，看能不能和译文的意思联系起来。4.挑战自己：不看译文，老师读一句，学生说一句意思。5.指名上台讲述这个故事。四、总结全文，明白寓意。1.解题。（1）逐字分析。揠：拔。助：帮助。（2）用自己的话说出“揠苗助长”的意思（拔高禾苗，帮助禾苗长高）。2.讨论：（1）这个人帮禾苗长高了吗？为什么？（2）想一想这人错在哪里？（3）学习了课文，你明白了什么道理？（4）你能举出例子来吗？五、熟读课文。1.指导朗读。2.自由读。3.背诵课文。六、学习生字词。1.自由识记字形：寓、悯、趋。2.讨论交流。3.指导写字：“寓”上下结构，下边不能写错。悯：左右结构，左窄右宽趋：半包围结构七、作业：1.抄
5、写生字词。2.熟读并背诵课文。第二课时一、复习回忆。1.检查背诵揠苗助长。2.从揠苗助长这个寓言故事中你明白了什么？二、学习自相矛盾。1.自由读课文，把课文读正确，通顺，流利。2.再读课文，试着理解句子的意思。A：自读自悟。借助译文，一句一句地读，想一想每句话的意思。B：练习把语句读正确、流利。3.检查试读课文和理解句子意思的情况。A：名学生读。B：指名学生说句子的意思。C：师生合作分角色朗读课文（指导读好夸的语气）。D：自己把句子的意思连起来，练习讲课文故事。4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。三、总结全文，明白含义。1.理解“自相矛盾”的意思。（比喻自己说话做事前后抵触。）2.学习了
6、课文，你明白了什么道理？3.你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗？四、学习生字词。1.读准字音。2.自由识记字形。3.指导书写。“矛”字不能丢掉最后一撇，“盾”字半包围结构，“陷”的右边两横不能连在一起。五、作业。1.抄写生字词。2.熟读并背诵课文。四年级语文上册寓言教案2教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。2.学习拔苗助长，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具
7、：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、谈话导入（板书课题：拔苗助长）同学们从课题中能理解哪些内容？学生自由交流讨论，师相机解释：拔高禾苗，帮助禾苗长高。二、质疑激趣1、学生齐读课题。2、学生思考：从课题中，你想知道或了解哪些内容？3、学生质疑，师归纳：那个人为什么要拔高禾苗？那个人是怎么做的？结果怎样？三、学习课文生字词1、学习课文生字词学生自由读生字，出示生字卡：焦、喘学生讨论自己习字的和小诀窍2、学习生词学生找出文中的生词，并多读多记引导学生理解词语：焦急自言自语筋疲力尽喘气3、学生自由读课文，思考“质疑激趣”中的思考题四、学习课文1、听课文录音朗读2、学
8、生分段读课文3、找出人物的对话读一读，指导学生有感情地读一读。4、学生说一说：从这个人的.话语里你有哪些想法？学生交流，师及时引导大家体会。五、学生有感情地朗读课文六、课堂结合自己的生活实际或自己的亲身经历，说一说寓言所包含的意思。四年级语文上册寓言教案3教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。2.学习亡羊补牢，理解寓意，懂得当一个人做了错事，只要认真改就不算晚的道理。过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。情感态度价值观“亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学
9、方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、复习巩固听写生字词，说一说拔苗助长的意思。二、理解：亡羊补牢1、齐读课题2、说说“亡羊补牢”的意思3、出示图：说一说那个人是怎样的一个人。三、学习生字词1、学习生字出示生字卡，学生拼读并记忆字形：叼劝堵悔忠引导学生书写生字2、学习生词学生自由读课文，画出文中不理解的词语：叼走、后悔、忠告学生理解词语，可采用互帮互助的方法理解生词，师相机点拨四、学习课文1、听课文录音朗读，学生分段朗读2、学生复述课文内容，要求语言简洁明了，意思完整。3、学生自由朗读课文，思考：那个人不什么不修羊圈？不修羊圈的结果是怎样的？修了以后呢？4、学生自由讨论，找答案，相互交流看法
10、5、汇报讨论结果五、全文，指导朗读1、全文，揭示寓意学生自由讨论：这个养羊人的做法错在哪里？2、指导朗读：分角色朗读课文，评议后，再朗读3、结合实践，说一说这个人在生活中还会存在哪些事情？四年级语文上册寓言教案4教学目标：学会本课的生字新词，理解成语故事。理解寓言内容，懂得其中的道理。通过看书，查资料，小组合作等形式理解寓言。教学重点：理解寓言内容，掌握两个成语。教学难点：懂得其中的道理。第一课时教学目标：理解掌握滥竽充数。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。教学重点：理解寓言内容。教学难点：理解其中道理。教学过程：一、检查预习：学习生字、练习朗读
11、二、学习滥竽充数、默读根据注释理解古文。、小组交流。、指名试说意思。、你能用自己的语言把这则语言讲给大家听吗？、从这则语言中你体会带了什么？、生活中你看过滥竽充数的事例吗？、试背寓言。质疑。作业：背诵滥竽充数第二课时教学目标：理解掌握狐假虎威的寓意。激发学生对语言文字的热爱。通过注释自学，小组合作等形式理解寓言内容，理解其中道理。教学重点：理解寓言内容。教学难点：理解其中道理。教学过程：读狐假虎威。、默读根据注释理解古文。、小组交流。提出不懂问题、看课件帮助理解内容、指名试说意思。同桌互相说一说、你能用自己的语言把这则寓言讲给大家听吗？、从这则语言中你体会到了什么？、生活中你看过狐假虎威的事例吗？、试背寓言、想象故事的发展情况，续写作业：背诵狐假虎威板书设计：26寓言二则滥竽充数狐假虎威（冒充）（借着）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页