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1、2022我会交朋友大班社会教案我会交挚友大班社会教案作为一名优秀的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我整理的我会交挚友大班社会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。我会交挚友大班社会教案1活动目标：1、学习礼貌用语，能运用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好挚友。2、尝试用询问、记录的方法，了解和获得挚友的信息。3、体验与挚友一起合作嬉戏的欢乐。4、培育幼儿与同伴之间的相互协作。5、体验同伴间友好的情感。活动打算：1、布偶：狐狸布偶一个2、事先排练好布偶剧狐狸贝贝找挚友3、记录表、笔若干活动过程：1、观看布
2、偶表演狐狸贝贝找挚友引出课题。提问：你们喜爱这只狐狸贝贝吗？为什么？最终他为什么没有交到挚友？总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会运用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最终没有交到好挚友。2、回忆交挚友的阅历。提问：小挚友，你们有好挚友吗？你的好挚友叫什么名字？请几位幼儿说说好挚友的名字。你是用什么方法知道好挚友的名字的？（询问）你是怎样和他成为好挚友的？3、尝试用询问、记录的方法收集好挚友的信息。（1）学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。师：今日呀，坐在这儿的除了大（7）班的小挚友，还有很多其它班的小挚友，你们想相互相识，并成为好挚友吗？要想成为好挚友，必需先要知道对
3、方的姓名（出示表格指出姓名栏）、班级（指班级栏）、电话号码（指电话号码烂）、爱好即他（她）喜爱些什么？（指爱好栏）这样你才便利和他交挚友。师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢？（询问）像小狐狸贝贝那样询问吗？（师示范小狐狸贝贝无礼的样子调整气氛）那应当怎样做呢？谁情愿上来表演一下？（请两对幼儿上来表演）重点学习运用礼貌用语进行交往注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作刚好表扬（如：XXX小挚友还用了XX动作，假如是我我也很情愿和他交挚友）幼儿集体学习“请”、“你情愿吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。（2）学习用询问记录的方法记住挚友的信息。师出示表格，讲解表格的用途及记录
4、方法师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交挚友。瞧，老师为每位小挚友打算了一支笔和两张表格（再带领幼儿相识一下表格的内容）。好，现在就请小挚友带上你的表格和笔去找挚友吧，记住要把小挚友的信息记录下来哦。提示幼儿可以去找客人老师做挚友，如有幼儿主动去找，师刚好表扬并激励其他孩子也去找，如：XXX小挚友他去找客人老师做挚友呢，真棒！（3）介绍自己交到的挚友以及挚友的相关信息。师：请问你叫什么名字，是哪个班的小挚友？请你介绍一下你今日交到了几位挚友，把你的好挚友一起请过来吧。（幼儿相互介绍自己的好挚友）4、嬉戏：套圈我们都找到了挚友，现在就跟好挚友一起手拉手，来玩“套圈”的嬉戏吧！教学反思：我从这
5、几方面来总结和反思本次活动1、教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2、教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3、嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，
6、再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取
7、在教化教学工作中更上一个台阶。我会交挚友大班社会教案2活动目标：1.尝试和同龄人交挚友，学习和挚友交往的简洁方法。2.体验有挚友的欢乐。3.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算：1.和同龄班的老师沟通活动的目的和内容。2.邀请一部分同龄班幼儿参加活动。活动过程：一、老师引入话题。1、老师：你有挚友吗，你是怎么相识他(她)的?2、老师：在幼儿园里我们只相识自己班的小挚友，今日我们去和大班的小挚友交挚友，你们会用什么方法去交挚友?3、老师和幼儿相互沟通。二、老师和幼儿到同龄班活动。1、 老师：今日，我们到大班去活动，每个小挚友要找一个新挚友，和
8、他(她)一起在区域里活动。2、 幼儿在同龄班里自主活动，并找寻新挚友。3、 老师留意视察幼儿的交友状况，例如：很快能交到挚友的，不停地换挚友的，始终和一个挚友进行交往的等。4、 老师重点帮助没有交到挚友的幼儿，让他们学习交挚友的方法。三、幼儿回班探讨、沟通。1、老师：你们交到挚友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到挚友的?2、幼儿沟通。3、老师和幼儿探讨所视察到的三种交挚友的状况，并提问：哪一种是最好的方法?4、老师和幼儿探讨：想交到挚友应当怎么做，可以说些什么?可以做些什么?5、老师和幼儿共同小结：交挚友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问挚友的名字并和他(她)一
9、起玩。活动延长：老师利用嬉戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新挚友一起活动。活动反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和运用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教化理念，整个活动过程运用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。2. 教化对象的选择：活动的主题是“我会交挚友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一起先我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。3.
10、嬉戏的选择：选择“套圈”嬉戏，目的是进一步熟识好挚友的信息，嬉戏中有这样一段歌词是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新挚友的姓名，同时嬉戏有一个角色的安排，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与挚友一起玩嬉戏的乐趣，从而激发孩子主动交挚友的情感。整个活动过程，孩子们都表现得轻松开心、主动主动，特殊是在交友和嬉戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做挚友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题
11、，虽然我也有稍作说明，但还不够具体详细，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思索，争取在教化教学工作中更上一个台阶。我会交挚友大班社会教案3活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简洁的图画或文字符号的形式给挚友写信，学习初步的交往技能。活动打算：1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、打算学习包健康/社会我会交挚友活动过程：1、导入：观赏名片，激发幼儿制作名片的爱好。2、活动起先：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。探讨：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长
12、等)激励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿思索：你想设计怎样的名片?幼儿进行设计制作活动，激励幼儿设计出别出心裁的名片来。幼儿相互介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种?每月过生日的小挚友有几人?有相同爱好的小挚友有几人?4、活动结束：与好挚友交换名片。【我会交挚友大班社会教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页