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1、2022夕阳真美第二课时教学设计夕阳真美其次课时教学设计作为一名老师，就难以避开地要打算教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的实力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我收集整理的夕阳真美其次课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。夕阳真美其次课时教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培育学生的审美情趣和酷爱大自然的情感。学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的健康情趣和酷爱大自然的感情。教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小挚友们，还相识他们
2、吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。（生齐说）他们正在（看日落）。（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们观赏。（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。b、它在渐渐地、渐渐地往下沉，沉到了天山交界地位置。c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。3、看得细致的小挚友肯定能告知老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最终（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习其次小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。（出示图片及文字）齐读其次小节。2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消逝）生说，师出示相应句子。a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光线。”（“收起”相
3、机加点。）师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温顺，收起了刺眼的光线，你来读读看。（指名读。）b、“天空一片深蓝。”（“深蓝”相机加点。）师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。你来读一读。（指名读，齐读。）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得非常壮美。”（“披着”、“壮美”相机加点。）师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。）3、温顺的夕阳、深蓝的天空、壮美的西山构成了一幅迷人的画面，让我们如痴如醉，谁能用你的朗读带着大家再来观赏一下。（指名读。）4、夕阳这么美，可它一会儿就会离我们而去，我真想把它留下来。这样吧
4、，你们读，我来画，你们把夕阳读得越美，我就画得越美。（生齐读，师给太阳、西山、天空着色。）5、感谢同学们！（师手指板画，引导背诵。）看，太阳已经（西斜），收起了（刺眼的光线）。天空（一片深蓝）。连绵起伏的（西山），披着（夕阳的余晖），显得（非常壮美）。6、看到的夕阳让我们称赞不已，留在心里的夕阳才能让我们回味无穷。没记住课文的小挚友再来专心读一读，记住的就背一背，老师想，能当堂记住的小挚友确定最棒。（生齐背。）三、学习第三小节1、西斜的太阳在渐渐地渐渐地往下沉，小挚友，我们也来渐渐地看。（出示图片及文字，渐渐地齐读第三小节。）2、我们看到了，太阳的脸多红呀，小挚友，你们什么时候的脸也会很红呢？
5、（生各抒己见。）太阳公公可不是因为这些涨红了脸，它是因为把身边的云染成了各种各样的.颜色而兴奋得涨红了脸。（师相机画出红红的太阳。）瞧，多可爱的太阳，谁来读一读？（指名读，指导读出太阳的可爱。）3、你看，太阳公公把这朵云染成了（黄色）、（红色）、（紫色）。（生说，师相机着色。）还会有哪些颜色？（生：绿色、蓝色、粉红色、橙色师相机着色。）夕阳真美其次课时教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，相识一个偏旁。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的健康情趣和酷爱大自然的感情。其次课时一、谈话导入：1、上节课，我们
6、一起跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一幅幅壮美而又奇妙的景色。今日就让我们接着来学习第23课夕阳真美。2、自由读课文，指出课文哪几个自然段写出了夕阳的美？沟通总结。二、学习课文1、自由读24自然段，边读边想一想：夕阳发生了哪些改变？沟通。对呀！这是夕阳位置的改变。谁能用“先接着最终”连起来说一说。练习说话。师：随着时间的推移，夕阳的位置发生了改变，瞧，它的脸也在变呢！小挚友读读书，找一找。沟通。小结：当太阳已经西斜，它收起了刺眼的光线，接着它又涨红了脸，渐渐下沉，最终直到西山的背后。课文的2、3、4小节分别向我们描绘了这三幅不同的图画，让我们一起来细细品读！2、学习其次自然段（1）学生找一找
7、这一自然段写了哪几个景物？（2）沟通。说说你最喜爱哪个景物？为什么？并带着喜爱的感情读一读。天空：蓝蓝的，广袤无边，看上去令人心旷神怡。太阳：收起来刺眼的光线，让人感到柔软。师：见过夏天中午的太阳吗？那就是刺眼。现在呢，光线没有了，不刺眼，很柔软。 wiy&%!f-西山：连绵起伏很美，现在披上了外衣，更美，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏。 n53qx_ov齐读，指名读。师：眼前的景色多美呀！你能用哪些词语来赞美？指名回答。文中用了哪个词？理解“壮美”。3、学习第三自然段太阳西斜时，天空一片深蓝，西山连绵起伏，多么壮美呀！当太
8、阳下沉时，景色又是如何？（1）指名朗读：师：从刚才小挚友的朗读中，你听懂了什么？（2）还有那么多颜色，他们都躲到哪儿去了？你能用一个词语把这么多颜色都说进去吗？（五彩缤纷、五彩缤纷、五彩斑斓）（3）指导朗读，这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮丽呀！谁来读谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样4）让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读4、学习第四自然段(1）引读。小挚友们，当我们痴痴地观赏着绚丽多彩的云朵时，太阳的脸变得它轻轻地把。跟着老师读时，你感受到了什么？(太阳落山了，四周变得越来越静了。)(2）齐读。让我们一起来读好这片绚丽的霞光。5、学习第五自然段(1）学习了上面的课文，小挚友们，
9、你现在最想说什么？是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用全部的热忱赞美它吧！夕阳真美呀！(2）小挚友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中爷爷看了夕阳后是怎样的表现？爷爷为什么满面红光？你从爷爷的话里还读懂了什么？(3）爷爷因为兴奋而满面红光，爷爷牵着奶奶的手，牵着小孙子的手，多快乐，多华蜜，多浪漫呀！(4）齐读三、总结全文夕阳很美，华蜜的生活更美，今日我们观赏了夕阳的美景，其实大自然中的美景无处不在。只要你有一颗爱美的心，一双擅长视察的眼睛，就能发觉我们的世界多么美妙，生活是多么有情趣，让我们带着观赏美、酷爱美的情感再来读读课文吧！齐读课文。【夕阳真美其次课时教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页