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1、夕阳真美第二课时教学设计夕阳真美其次课时教学设计1教学目标：1、流利、有感情地朗读课文。2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培育学生的审美情趣和酷爱大自然的情感。学习重点和难点：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的健康情趣和酷爱大自然的感情。教学过程：一、导入1、（出示课文插图）小挚友们，还相识他们吗？他们是（爷爷）、（奶奶）、（小作者）。（生齐说）他们正在（看日落）。（生齐说）2、瞧，他们还拍了一组照片给我们观赏。（先后出示3张图，师伴乐描述）a、看，太阳已经西斜，落到了和我们的楼顶差不多高的位置。b、它在渐渐地、渐渐地往下沉，沉到了天山交
2、界地位置。c、它再轻轻地轻轻地落到山下去了。3、看得细致的小挚友肯定能告知老师夕阳先是（西斜），然后（往下沉），最终（走向西山的背后）（生齐说）（师相机板书）二、学习其次小节1、看，这就是太阳西斜时的景色。（出示图片及文字）齐读其次小节。2、此时，你觉得哪儿最美呢？（文字消逝）生说，师出示相应句子。a、“太阳已经西斜，收起了刺眼的光线。”（“收起”相机加点。）师：此时的太阳不刺眼了，是那么的温顺，收起了刺眼的光线，你来读读看。（指名读。）b、“天空一片深蓝。”（“深蓝”相机加点。）师：哦，你觉得天空美，天空的颜色美。你来读一读。（指名读，齐读。）c、“连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得非常壮
3、美。”（“披着”、“壮美”相机加点。）师：夕阳的余晖洒在西山的身上就像给它穿上了一件金光闪闪的外衣。书上是这样美美地写的，谁来读？（指名读，评，再指名读，齐读。）3、温顺的夕阳、深蓝的天空、壮美的西山构成了一幅迷人的画面，让我们如痴如醉，谁能用你的朗读带着大家再来观赏一下。（指名读。）4、夕阳这么美，可它一会儿就会离我们而去，我真想把它留下来。这样吧，你们读，我来画，你们把夕阳读得越美，我就画得越美。（生齐读，师给太阳、西山、天空着色。）5、感谢同学们！（师手指板画，引导背诵。）看，太阳已经（西斜），收起了（刺眼的光线）。天空（一片深蓝）。连绵起伏的（西山），披着（夕阳的余晖），显得（非常壮美
4、）。6、看到的夕阳让我们称赞不已，留在心里的夕阳才能让我们回味无穷。没记住课文的小挚友再来专心读一读，记住的就背一背，老师想，能当堂记住的小挚友确定最棒。（生齐背。）三、学习第三小节1、西斜的太阳在渐渐地渐渐地往下沉，小挚友，我们也来渐渐地看。（出示图片及文字，渐渐地齐读第三小节。）2、我们看到了，太阳的脸多红呀，小挚友，你们什么时候的脸也会很红呢？（生各抒己见。）太阳公公可不是因为这些涨红了脸，它是因为把身边的云染成了各种各样的.颜色而兴奋得涨红了脸。（师相机画出红红的太阳。）瞧，多可爱的太阳，谁来读一读？（指名读，指导读出太阳的可爱。）3、你看，太阳公公把这朵云染成了（黄色）、（红色）、（
5、紫色）。（生说，师相机着色。）还会有哪些颜色？（生：绿色、蓝色、粉红色、橙色师相机着色。）夕阳真美其次课时教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写，相识一个偏旁。3、理解课文内容，感受夕阳的美，培育学生观赏美的健康情趣和酷爱大自然的感情。其次课时一、谈话导入：1、上节课，我们一起跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一幅幅壮美而又奇妙的景色。今日就让我们接着来学习第23课夕阳真美。2、自由读课文，指出课文哪几个自然段写出了夕阳的美？沟通总结。二、学习课文1、自由读24自然段，边读边想一想：夕阳发生了哪些改变？沟通。对呀！这
6、是夕阳位置的改变。谁能用“先接着最终”连起来说一说。练习说话。师：随着时间的推移，夕阳的位置发生了改变，瞧，它的脸也在变呢！小挚友读读书，找一找。沟通。小结：当太阳已经西斜，它收起了刺眼的光线，接着它又涨红了脸，渐渐下沉，最终直到西山的背后。课文的2、3、4小节分别向我们描绘了这三幅不同的图画，让我们一起来细细品读！2、学习其次自然段（1）学生找一找这一自然段写了哪几个景物？（2）沟通。说说你最喜爱哪个景物？为什么？并带着喜爱的感情读一读。天空：蓝蓝的，广袤无边，看上去令人心旷神怡。太阳：收起来刺眼的光线，让人感到柔软。师：见过夏天中午的太阳吗？那就是刺眼。现在呢，光线没有了，不刺眼，很柔软。
7、 wiy&%!f-西山：连绵起伏很美，现在披上了外衣，更美，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是连绵起伏。 n53qx_ov齐读，指名读。师：眼前的景色多美呀！你能用哪些词语来赞美？指名回答。文中用了哪个词？理解“壮美”。3、学习第三自然段太阳西斜时，天空一片深蓝，西山连绵起伏，多么壮美呀！当太阳下沉时，景色又是如何？（1）指名朗读：师：从刚才小挚友的朗读中，你听懂了什么？（2）还有那么多颜色，他们都躲到哪儿去了？你能用一个词语把这么多颜色都说进去吗？（五彩缤纷、五彩缤纷、五彩斑斓）（3）指导朗读，这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮丽呀！
8、谁来读谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样4）让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！齐读4、学习第四自然段(1）引读。小挚友们，当我们痴痴地观赏着绚丽多彩的云朵时，太阳的脸变得它轻轻地把。跟着老师读时，你感受到了什么？(太阳落山了，四周变得越来越静了。)(2）齐读。让我们一起来读好这片绚丽的霞光。5、学习第五自然段(1）学习了上面的课文，小挚友们，你现在最想说什么？是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用全部的热忱赞美它吧！夕阳真美呀！(2）小挚友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中爷爷看了夕阳后是怎样的表现？爷爷为什么满面红光？你从爷爷的话里还读懂了什么？(3）爷爷因为兴奋而满面红光，爷爷牵着奶奶的手，牵着小孙子的手，多快乐，多华蜜，多浪漫呀！(4）齐读三、总结全文夕阳很美，华蜜的生活更美，今日我们观赏了夕阳的美景，其实大自然中的美景无处不在。只要你有一颗爱美的心，一双擅长视察的眼睛，就能发觉我们的世界多么美妙，生活是多么有情趣，让我们带着观赏美、酷爱美的情感再来读读课文吧！齐读课文。