《2022年关于一年级教学计划模板汇总7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于一年级教学计划模板汇总7篇.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于一年级教学计划模板汇总7篇关于一年级教学安排模板汇总7篇时间在消逝，从不停留，我们的工作又将迎来新的进步，该好好安排一下接下来的工作了！那么我们该怎么去写安排呢？以下是我收集整理的一年级教学安排9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。一年级教学安排 篇1一、状况分析1、学生分析：一年级小挚友刚接触英语，对英语学习的爱好很浓，仿照实力很强，学习习惯还未养成，因此要注意学生习惯的养成。但由于年龄的特点，留意力简单分散，假如单调的一味的讲解学问，会影响他们的学习主动性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点动身，多在课堂上设计活动，增加趣味性。从而达到使他们从一起先就喜爱英语的目标
2、。2、教材分析：本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按话题-功能-结构-任务相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲美丽好听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好;2、培育学生纯正的语音、语调;3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;4、能运用所学的学问进行简洁的沟通;5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;6、能看图说出单
3、词，听到单词说出物品;三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令;2、能运用所学的对话进行简洁的沟通;3、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣;4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、教学措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺当进入一年级小学生的学习生活中来，我打算实行以下几项措施：1、加大嬉戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的主动性。2、加强学生听的训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的学问，并要求学生
4、做到刚好预习新学问。3、总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大敏捷运用的力度，使学生扎扎实实的驾驭每课书所出现的词汇。4、赐予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件开心的事，也是件须要不断付出劳动的工程。要信任学生，确定他们是肯定能不断胜利的。5、要尽可能多地创建足够的语言习得机会，给孩子们创设习得的英语学习环境，尽可能多地习得英语。6、注意学生在起先阶段对基本发音、朗读等习惯的培育，不求速度，但求精准。7、帮助学困生树立信念，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。8、不断总结自己在教学方面的得失，常常反思、刚好调整教学方式方法，提高教学的实力。五
5、、教学进度一年级教学安排 篇2教学目标：1、培育学生能留意倾听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生倾听和学唱歌曲动物说话，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。3、通过各种音乐活动，激励学生创建性地参加，发挥学生的想象力，提高学生的创建力和表现力，并在活动中培育学生良好的合作以适合在群体中的协调实力。教学重点：1、学习倾听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲动物说话，精确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词，表现自己宠爱的小动物。教学用具：钢琴（或口风琴）、多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境
6、。1、律动。（播放轻音乐三只小猪）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学学生的学习爱好。）2、谈话：同学们！你们喜爱动物吗？老师特别喜爱小狗。你喜爱什么小动物呢？用你喜爱的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！”（）3、引入。（播放早晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？4、倾听。（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音仿照、表现。、找一找，贴一贴。（嬉戏中可培育学生在群体中合作、协调的实力，同时也能帮助学生认知动所栖息的环境。）、小结。师：动物是人类的挚友，
7、我们要爱护动物，要维护生态平衡。（揭题可爱的小动物）二、学习歌曲。1、谈话：日常生活中你都宠爱哪些动物，会仿照它的叫声或动作吗？（学生间信息沟通）2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息沟通活动，同时也是学生较宠爱激趣活动。）3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题动物说话）4、听一听，看一看，想一想。倾听歌曲动物说话的演唱，看老师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动相识歌曲中穿插的间奏。）5、唱一唱，拍一拍。老师唱，请同学们随音乐拍出间奏。6、演双簧。请一位同学们随老师的演唱做口型，表演。7、学生
8、随老师的琴声边唱边做动作。（演唱其次段，让学生创编间奏的动作）8、说：我们还有很多宠爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）9、为新加入的小动物编动作演唱。10、小木鱼也想参与我们的演唱会，谁来敲小它为我们伴奏。敲一敲，比较一下应怎样敲木鱼。11、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢？谁的表情好我就来学谁。三、老师小结。你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的挚友，我们都要爱惜它。刚才小熊猫请小鸟捎信任要我们去玩了。想去吗？（想）好！打算动身（播放管弦乐欢乐的小熊猫）一年级教学安排 篇3一、学生的认知实力、习惯看法分析：一年级小
9、同学经过半年的英语学习，学习爱好很浓，接受实力、仿照实力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，留意力简单分散，所以在本学期，还有待培育学生的良好的学习习惯，训练学生的听说实力。二、教学目的、任务：1、培育良好的学习习惯，激发学生学习英语的爱好；2、培育学生纯正的语音、语调；3、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；4、能运用所学的学问进行简洁的沟通；5、能唱简洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；7、初步了解外国文化习俗。三、教材重点、难点：1、能依据老师的简洁指令做事情，自己也能发号简洁的指令；2、能运用所学的学问进行简洁的沟通；3、能唱简
10、洁的英文歌曲，能说简洁的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。四、主要措施：1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，向身边的名师请教，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，尽可能的创设真实的英语环境，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4、实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。6、对
11、个别基础差的同学仔细辅导，激发学习情趣，培育良好的学习习惯，树立学习信念，不让学生在起跑线上掉队。一年级教学安排 篇4一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充溢了新奇和好玩，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充溢了簇新感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特别的意义。假如说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来相识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程”。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思”，不再令人“感爱好
12、”，不再有孩子们的“个人看法”和“探究空间”。恰恰相反，好的科学课应当是属于“儿童的科学”。二、教材解读“什么是科学”“怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应当教给孩子们，而是让他们在科学学问的学习过程中，通过与之交融的探究活动渐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。1.内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。另外每个单元最终都有“科学阅读”内容。（1）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学
13、生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的密切伙伴，他们对植物具有自然的新奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思索，运用各种感官进行视察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和须要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里呈现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。（2）“比较与测量”单元：比较和测量是科学探讨的基础，也是科学探讨的重要技能。当科学家视察和试验时，他们离不开比较和测量。通过运用数字和标准的测量单位，他们可以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和
14、温度等属性。相像地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简洁的测量。事实上，比较和测量是学生们理解四周事物的重要途径。在本单元中，他们将视察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学探讨中的重要作用。2.板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探究、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械运用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经验和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原有相识相关，与促进他们对科学的理解相关，
15、与发展他们的相识实力相关，而且肯定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。详细说明如下：（1）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出1-2个学生可以探究的科学问题，以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。（2）探究板块：包括前概念测查、预料、探究安排的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步说明。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的视察和试验方法、有关的其次手资料和数据呈现所须要的方法和工具等。（3）研讨板块：呈现的是学生在沟通、探讨、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据
16、支撑自己的说明，在个人论证的基础上，绽开集体论证以达成共识。（4）拓展板块：为学生供应一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的学问运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。三、教学目标1.“植物”单元教学目标（1）科学概念目标地球上生活着多种多样的植物，许多植物都有根、茎、叶。植物是有生命的，是生物。植物具有肯定的形态结构，须要水分、阳光，每个植物个体都生活在肯定的环境中。植物会生长和死亡。能说出四周常见植物的名称及其特征。（2）科学探究目标能用多种感官视察植物。能用语言、图画描述和记录视察内容。能在视察过程中提出要探讨的问题。能种植一棵植物，并使其存活
17、一段时间。 能用合适的科学词汇进行简洁的表达。（3）科学看法目标感受植物的多样性，对植物产生探讨爱好。对植物的生存需求形成肯定的敏感性。 养成实事求是的看法。养成参加、表达和倾听的良好习惯。（4）科学、技术、社会与环境目标了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的亲密关系。了解人类须要从自然界获得植物资源，懂得珍爱植物，相识到爱护身边的植物很重要。2.“比较与测量”单元教学目标（1）科学概念目标视察中有比较，比较须要公允，测量使比较的结果更精确。共同的起始线是公允比较的须要。确定起点和终点、测量单位首尾相连是测量的要素。非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。标准单位的测量比非标准单位的
18、测量能产生更为一样和可比较的结果，有助于信息的沟通。有不同的工具可用来测量物体，长的工具更便利测量长的物体。尺子是世界通用的测量长度的工具，是统一测量标准的产物。（2）科学探究目标能用多种感官和简洁的方法视察和描述事物之间的相同之处和不同之处。能依据高度或长度给物体排序。能以探讨、画画、书写等形式进行描述和沟通。尝试以图表的形式组织信息。学习预料事物的相对高度和尺寸。运用标准和非标准工具进行长度的测量。初步运用十进制计量测量结果。初步运用尺子进行测量。（3）科学看法目标发展对测量的认同感。逐步适应运用多种测量工具和测量单位。认同以图表形式组织和沟通信息的重要性。乐于在情境中学习，能保持对一个问
19、题的新奇和探究爱好。乐于小组合作探究学习，能主动参加合作学习活动。情愿倾听他人的看法，乐于讲解并描述自己的观点，展示自己的测量数据。在老师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。（4）科学、技术、社会与环境目标能意识到视察、比较和测量是人们相识世界的基本方法。体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。相识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增加了人的实力。四、单元词汇和材料清单1.第一单元（1）单元词汇根：高等植物的养分器官，能够把植物固定在土地上，汲取土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成,下部和根连接，上部一般都生有叶、花
20、和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。叶：植物的养分器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。（2）材料清单塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校内中各种形态的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校内中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。2.其次单元（1）单元词汇视察：有目的、有安排、有方向、比较长久的知觉活动。它是以视觉为主,与其他感觉融为一体的综合感知。比较：对比同类事物的异同。猜想：比预料更随意,通常凭以往的阅历做出推断。预料：
21、综合以前的阅历及当下的视察做出推断。测量：根据某种标准运用工具来视察,并且运用数据对事物做出量化描述。距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。拃：张开的手的大拇指和中指两端的距离。（2）材料清单打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。五、详细教学措施1.培育学生科学学习的爱好和良好习惯学习爱好对于科学学习特别重要。在教学中要擅长激发学生的爱好，利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，时常关注学生参加学习活动的热忱，多激励学生主动参加，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜爱上课、喜爱老师，进而喜爱学科学。良好学习习惯的养成，不能简洁地理
22、解为上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。52.让学生在生动详细的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的探究活动，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识科学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加科学的学习过程。3.引导学生主动思索，并与同伴合作沟通独立思索、合作沟通是学生学习科学的重要方式。教学中要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过程中，老师供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引
23、导学生开展探讨，找寻问题的.答案。老师有意识地培育学生与人沟通的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会留意倾听他人的看法。4.培育学生初步提出问题和解决问题的实力教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力，教学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的科学学问应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发觉科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。5.创建性地运用科学教材，刚好反思科学探究实力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是供应了学生科学活动的平台，教学中，老师要依据学生的特点和实际状况，创建
24、性地运用教材，设计教学活动。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。六、教学设计进度表（略）一年级教学安排 篇5一、教学目标通过科学课程的学习,知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问,并能应用于日常生活,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲,形成大胆想象、敬重证据、敢于创新的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关切科技的新发展。二、教学资源分析1、供应足够的材料让学生在动手动脑中完成
25、探究任务。2、帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。3、建立科学概念,让学生的相识沿着概念形成的规律发展。4、肯定要让学生亲自经验制作的过程,才能发展学生的科学探究实力。三、学生基本状况分析从年龄结构和心理特征来看,学生对一切事物都充溢着新奇心,有较强的求知欲,在老师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的实力还是比较薄弱,能主动开展的学习的学生比较少,比较依靠于老师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作探讨学习的实力与意识还是比较薄弱。因此老师的教学要主动地发展学生探究学习实力、提高学生的合作意识,以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。我要求学生在驾
26、驭学问的同时,还应记笔记,并能应用到生活实践中去。四、教学方法设计1、 加强理论的学习,特殊是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操 作技能的思想与方法;2、 深刻领悟并仔细贯彻执行新课程改革的精神和新课程标准的要求;3、 加强自身素养、学问水平以及业务实力的提升并不断提高自己的实践实力;4、 仔细钻研教材和各类教学参考书,阅读网络、杂志等,学习先进阅历、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、 潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、 主动收集、打算各类探究活动材料供应有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材实力并用于探究活动;7、 张扬学生的特
27、性,发展学生特长,努力开发学生的潜能,发展学生的多元智能,注意学生自主性探究和特性特长的培育。五、教学评价方案1、课堂即时评价:是指在课堂教化教学过程中,老师针对学生的语言、思维等学习行为,作出刚好的价值推断。2、老师自我反思:是老师主体对自我既往教化教学实践的重新谛视,对其合理性,成败得失进行推断与思索。五、日程支配三月份1、制定课题组安排。2、制定个人教学安排。四月份收集相关资料和阅历,相互听课,进行一次学生学问检测。五月份进行一次学生学问检测。六月份1、归纳收集资料,检验试验效果。2、做好期末复习工作。3、撰写学期工作总结。一年级教学安排 篇6一、教学总体目标(一) 数与代数1、会认、会
28、读、会写0到20的数，会用它们表示物体的个数或事物的依次。2、相识“”“”“”和“=”等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小。3.经验比多少、比高矮、比轻重等实践操作或数学思索活动，体验比的方法的多样性与合理性，学会有条理地表达和倾听。4.经验从实际问题抽象5以内的加减法算式，在说明与应用的过程中体会加减法的含义。能正确口算5以内加减法。10月份三、加减法(一)(部分)整理与复习1.经验从实际问题抽象10以内的加减法算式，在说明与应用的过程中体会加减法的含义。2.感受加减法与生活的亲密联系，初步理解连加、连减的一般依次。3.能正确娴熟口算10以内加减法。4.通过整理加、减法算式
29、，探究其中的规律性，培育与发展数感。11月份四、分类五、位置与依次六、相识图形七、加减法(二)部分1.经验分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。2.结合生动好玩的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与依次。会用前后、上下、左右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。3.通过对实物和模型的视察、操作、分类等活动，能直观分辨它们的形态是长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。4.经验表示1120的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制计数的位值原理，会认、会读、会写1120的各数，会比较20以内数的大小。5.进一步体会加减法的实际意义，理解20以内数的不进位加法和不退位减法的算法，能进
30、行正确计算。12月份七、加减法(二)数学好玩八、相识钟表部分总复习1.学会20以内的进位加法，逐步娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题，具有初步的应用意识。2.经验与同伴沟通各自算法的过程中，体会算法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。3.经验数学学问的应用过程，体会数学好玩，提高学习数学的自信念。4.学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间;经验简洁而熟识的操作活动，体会时间的长短。5.学会学问整理的方法，初步渗透归类的思想方法。1月份复习总复习一年级教学安排 篇7一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学
31、习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，体现多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动支配，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感看法与价值观的教化，提高科学探究实力和科学素养，获得肯定的科学学问。留意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的相识和科学素养的逐步形成。教材好用性、可操作
32、性强。每个阶段设计了相对独立的探讨内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(相识植物的种子)、视察茎叶的生长(相识植物茎叶的特点)、探讨凤仙花的花(相识植物花的构造)、对“结果”的视察探讨(相识植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长状况进行整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和探讨活动，便于老师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于老师针对植物生长阶段的最佳时机，调整实施教学过程。三、学生学情分析：本班有学生 76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已驾驭很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的学习
33、科学的爱好，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但视察的留意力不集中，没有目的的视察，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在学生在以有学问和阅历的基础上，并通过主动探究学问发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维实力、创建实力以及多方面的科学素养。四、教学目标：第一单元1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。2、 能通过视察、比较、分类、测量、解剖等方法相识植物的各个器官。3、 了解四周更多的常见植物的名称，能对常见的植物进行分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。4、 通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期)。5、 学习简
34、洁的栽培技术。6、 学习用图画、数据、语言描述等方法记录视察数据，并对数据进行分析。7、 学会用种子制作标本8、 养成爱惜花草树木的习惯。9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。10、 在探究活动中要留意采集并敬重证据。11、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。12、 能通过对凤仙花和其他植物的探讨，相识科学探究的过程和方法。13、了解当地濒危植物的种类及爱护它们的重要性。14、 感受植物世界的多姿多彩。其次单元1、 通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。2、 通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。3、 通过指导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态改变。
35、4、 能视察并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的视察结果。培育学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地视察记录蚕的生长过程。5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、探讨，体会到事物是不断改变的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。6、 通过指导学生视察蚕，培育学生进行长期、系统的视察事物的实力、爱好和习惯。7、 通过学生亲自哺育蚕的过程，初步培育学生饲养小动物的一些技能。8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培育学生的动手实力和创新实力。9、 培育学生在科学探究活动中敬重事实、实事求是的好品质。10、 通过解决养蚕中出现的问题和困难，培育学生主动与人合作和克服困难的意志品质。11、 通过
36、养蚕这一过程，对学生进行珍爱生命，爱惜小动物的教化。12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的胜利感，培育勤动手、爱劳动的好品质。13、 为学生创建接触大自然的机会，激发起学生对大自然的酷爱。第三单元1、 相识几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。2、 知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。3、 知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。4、 知道蒸发一般发生在液体的表面，且在任何温度下都可以发生。5、 知道影响水蒸发速度的因素(温度、接触面积、有无风)。6、 知道保温的基本方法。7、 能列举生产生活中利用和防止水分蒸发以及保温柔散热的例子。8、 能正确运用温度计和酒
37、精灯。9、 能运用多种方法相识同一事物的特点，并对事物特点做细致视察。10、 能借助工具进行视察，精确记录视察数据，通过数据分析相识事物特性。11、 能有条理地经验“问题推想安排试验分析”的科学探究过程。12、 能通过试验收集的事实对现象做出合理的分析。13、 激发学生对生活物品衣服的探究爱好，意识到科学就在我们身边。14、 在探究活动中留意采集并敬重证据，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动。15、 了解人类为了满意自身的需求，不断独创新的材料，让学生体会到科学能使生活更美妙。第四单元1、 能推断物品是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。2、 能区分常见的自然材料和人造材料。意识到人类为了
38、满意自身的需求，在不断独创新的材料。增加对新事物的敏感性，激发创建意识。3、 相识某些材料的性质，依据这些性质对材料进行分类。将材料的特性与它的用途相联系。4、 能用不同的分类标准对岩石进行分类。5、 意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。6、 能用各种感官干脆感知自然事物并用语言或图画描述所视察的事物的形态特征。7、 能用简洁的工具(放大镜、显微镜等)对物体进行较细致的视察，并能用图和文字表达。8、 会查阅书刊及其他信息源。9、 能利用简洁表格、图形、统计等方法整理有关资料。10、 情愿合作与沟通。11、乐于用学到的科学学问改善生活。12、 关切日常生活中的
39、科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。第五单元1、 知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流淌。2、 了解解决电路中出现的故障可采纳解除法。3、 了解开关的结构和作用，相识开关的重要性。4、 知道简单导电的物体是导体，不简单导电的物体是绝缘体。5、 了解平安用电学问。6、 知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。7、 知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。8、 能组建基本电路。9、 能通过视察、比较、分类、测量等方法相识有关基本电路的问题。10、 能通过对有关电路问题的探究，相识科学探究的过程和方法。11、 懂得沟通与探讨可以引发新的想法。12、 能在有故
40、障的电路检修中运用“解除法”。13、 能与同学合作制作一个电热切割器。14、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。15、 在探究活动中留意采集并敬重证据。16、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。17、 关切日常生活中的科技新产品、新事物。18、 意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。五、教学措施1、仔细探讨课程标准，钻研教材，做好教学打算，细心设计教学过程。2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的教学，确保教学的有效、优效。3、充分运用现有教化资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教化资源，并激励学生主动参与小试验、小独创、小制作等活动，进一步提高自己的
41、科学实践实力。4、做好视察、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相应的实力和坚持力。5、对学生进行科学探究过程的指导，培育学生学会探究。6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。7、加强优生和学困生的联系，相互帮助。8、将植物的生长改变和动物的生命周期两个单元交叉进行教学，既可解决视察周期长的问题，又可同进进行动植物生长的改变的视察，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步相识。第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页