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1、2022年认识时、分、秒时、分的认识 课题：时、分的相识 教学目标 1使学生正确相识和驾驭看钟表的方法，相识时间单位“小时、分”及其进率，培育初步的时间观念 2培育学生的视察实力、实际操作实力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的实力 3使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性 教学过程 一、新课引入 1听录音 师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）谁能听出这是什么声音？ 生：这是钟声 师：对这是时钟行走时发出的声音我们要学习时间单位，就要相识钟面 2师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容刚好间支配（分别出示图片起床图、上课图
2、、活动图） 请大家细致视察，按依次说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟起先的？（老师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正） （1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉 （2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，仔细学习 （3）小芳姐姐每天下午4时参与课外熬炼，增加体质 师：大家要向小芳姐姐学习，更好地支配和驾驭时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主子 二、学习新课 1师：人们为了驾驭时间，做时间的主子，独创了时钟 2视察时钟老师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画相识钟面），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，视察、了解钟面上各个部分及其名
3、称 请学生自由发言，要求知道：钟面上有112共十二个数，以及它们各自的位置每个数之间有5格，一共有60格钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针 3视察、思索和探讨 （1）钟面上这两根指针是怎样走动的？ 老师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同速度地行走 （2）分针与时针是怎样表示时间的？ 老师指导学生阅读课本第61页末段理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论 （3）两针行走时它们的关系怎样？ 老师把全班学生分成两大组，仔细观看动画相识钟面一组同学视察时针的走动，另一组同学视察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针
4、走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分 4结合生活实际，领悟1小时、1分钟分别大约有多久 （1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间 （2）1分钟有多久？请学生听一段美丽的音乐（播放音频“梁祝片段”）同时教化学生要珍惜每一分钟 5探讨 理解和驾驭如何在钟面上用时针与分针表示时间 （1）“整点钟”的表示分针指到12，时针指到几就是几点正 （2）“几点几分”的表示结合学习课本第62页其次段，仔细理解“时针刚过数字几”的意思，从而导出结语 6归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结（老师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读）时针走1字1小时，分针走1
5、格1分钟1小时=60分，60分就是1小时时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你细致看分针 三、练习 1基本练习 （1）说出钟面上所指时间（老师演示动画时钟，全班抢答） 1:00，5:30，7:15，12:45，12:46 （2）看卡片读时间 8:25，11:50，12:00，6:55，4:53 （3）写出钟面上所指的时间（老师演示动画时钟，学生写出时间）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02 2实践性练习 老师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查 6:00，4:30，9:45，10:10，11:55 3综合对比练习 要求学生辨别接近整点钟和时、分针靠得比较近
6、的钟面所指的时间 （1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针 （2）看钟面，选择正确的时间填在方框里 4思索性练习 说出钟面间所经过的时间 四、总结（略） 五、质疑问难（略） 六、反馈练习 1配乐朗诵（或组织小品表演：拨时间） 放录音，在美丽抒情的音乐声中，朗诵声起 世界上最珍贵的是时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴对人们来说，时间就是生命，时间是人所拥有的全部财宝让我们好好珍惜每一分钟吧！ 2师说时间，生拨数 小喇叭起先广播：6：45 大风车：6：05 中心电视台新闻联播：7：00 有线1台的儿童动画片：6：00 （下课铃响） 师：（指着时钟）这节课是8:50上课，9:30下课大家想想，这节课上了多少时间？ 生：上了40分钟 师：对这节课我们共同学习了40分钟感谢大家，下课 板书设计：略 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页