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1、2022学校教研组的工作总结精选教研即教化探讨。是指总结教学阅历，发觉教学问题，探讨教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。下面是我为您细心整理的学校教研组的工作总结精选。学校教研组的工作总结精选1本学年，我校的校本培训工作依照上级的要求，结合我校的实际状况，接着围围着进一步完善1+x课程群建设和学为中心课堂深化变革建设，以主体化团队式为校本教研模式，实行专家引领，同伴互助，实践反思的实践策略，开展多种形式的校本研训工作，从提高老师的教学素养为动身点，进一步挖掘老师潜力，促进老师的专业成长。现从以下各个方面进行总结。一、确立研修主题，建设学习型团队为提升老师的文化底蕴及理论水平，
2、我们在原有的读书富脑工程基础上，结合学校教改科研主题1+x课程群建设，开展老师主题化阅读，引导老师确立终身学习团体学习等观念，把工作与学习结合起来，做到工作学习化学习工作化，把学习与探讨、思索有机结合起来，边学习，边思索，边探讨，切实提高业务水平，提升教学理念。1.创新读书形式针对学校课改项目，我们开展主题式研读，先后向老师举荐并发放了课程群：学习的深度聚焦、学校课程建设的知与行、学校课程建设与组织实施、小学课程改革的新理念、提升学校课程领导力、XX区小学课程建设案例精选等书籍，主动开展敏捷多样的读书活动，坚持团队学习与个人自学相结合、精读与泛读相结合、理论与实际相结合;要以校本研修为立足点，
3、做到学习与活动相结合、自主性学习与探究性学习相结合。引导老师结合读书学习进行反思，在老师驾驭基本原理、方法的基础上，举荐个人的专业学科向纵深发展，引发老师可持续的思索，形成自己的观点，并刚好应用到教学探讨中去，不断创新教化教学思路，提升教学品质。此外，学校为每位语文老师订阅了1份语文杂志，要求一学期至少阅读2本教化名著，一月阅读1本教化教学杂志，一周阅读一篇文章，并做好读书笔记。在语文小组教研活动中，一学期至少有3次沟通读书体会，学校把读书活动考核内容列入老师专业成长考评及常规检查之中，并与老师绩效工资挂钩。2.主题研修引领学校接着推行走出去，请进来的方法，但变更了以往无主题组织老师外出学习的
4、现状，而是立足于课程群的建设，开展主题观摩活动，转变老师教学思想观念，努力提高老师素养。本学年的两个学期，学校先后聘请省内外专家莅临我校指导教化教学工作，开阔老师的教学视野。我校是市名师工作室基地校，利用这一优势，我们开展高规格高层次的研修活动。带给老师全新的教学理念，提升老师的业务水平。我们选派老师主动参与市、县里举办的各种教学培训，并由参训老师作汇报课展示或作专题发言，每次研修都对全校老师有辐射作用。通过各级各类培训学习，使每一位老师都受到了新的教化思想和理念的熏陶与洗礼，从而运用新思想、新观念更有效地指导教学实践，提高课堂教学实效，老师在学习、仿照、反思、实践中不断提升自己的教化教学水平
5、。3.评比提升影响力我们注意学习共同体的建设，开展师徒结对活动。在活动中充分发挥的师徒共学互助作用，加强师徒开展活动的过程管理，完善师徒工作常规制度、师徒结对考核制度和师徒嘉奖制度。通过以老带新，以新促老，帮助新老师尽快熟识业务和总结教学阅历，促进老老师转变观念，提高教化教学实力。在不断地学习提升中，我们专注各类评比的机会，促进老师实现阶段性的成长。二、落实常规管理，规范队伍建设没有规则，不成方圆。制度建设是教研组开展教研活动健康发展的重要保证。为此，我们建立了一系列的教研组活动制度。(一)以常规为抓手，落实教学工作1.老师成长工作如接着推行老师成长五个一工程。接着抓好老师业务成长的五个一活动
6、。其中包括：每天要对自己的教学进行思索;每次要在教研活动中提出有价值的问题;每学期撰写一些教化教学文章(论文、案例、叙事、随笔、教学设计等);每学期完成一节较高质量的公开课;每学期制作一些优秀的教学课件2. 行听课评课开设观摩课学校激励老师主动进行课堂教学探讨，主动担当各类公开课。对一学期的开课数量，明确如下：教研组以上公开课，每人至少1节;各拜师结对的师徒，依据学校规定的数量上好指导课(被指导课)。各种类型的开课接着实行公告栏预先公告制度(期末考核要比照)，以便利大家观摩和学校期末考核。推门听课学校推行备课至少提前三天的制度，开展校进步课堂活动，并且要求老师每学期听课节数不少于10节，每节听
7、课有点评学期结束上交听课笔记进行检查。3. 年轻老师优先发展制度。针对本校年轻老师等，我们实行优先发展的原则外出学习优先、公开教学优先，并配以相应的指导师，建立青年老师成长档案，对其专业发展供应相应的辅导。学校也将搭建各种平台，让这些老师有更多机会展示。4.教研四定制度。为了保证教研工作的有效性，避开形式主义，组织活动实行四定，即定时间(坚持每周二下午开展语文组教研组活动，周三下午为数学组教研活动，周一下午为综合组教研活动。一周大组活动，一周以年级组为单位小组活动)。定地点(大组活动在阶梯老师，小组活动在备课组办公室)、定人员(定上课人、定主评人、定讲磨课过程、定讲观点报告人)定内容(依据教学
8、进度和须要探讨的问题而定)。5.教研登记制度。教研组长履行对教研活动的组织管理职责，对每次活动的状况实行具体登记，载入教研活动纪录册，并做好考勤登记，建立考勤档案。(二)以学规为切入点，接着开展学规示范班和达标班活动本学年以学规为切入点，开展学规示范班和达标班活动，通过申报、过程引导和最终评审及课堂教学展示的评比活动。这样活动通过以点带面，以评带研促进老师培育学生良好学习习惯的实力，以及培育学生良好学习行为习惯如自学、合作、沟通、质疑等等习惯。每个班级在校六年，每两年都要经验一次学规达标班和示范班评比活动。学校教研组的工作总结精选2一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协
9、作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下：一、勤学新课程标准为指针现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，开学伊始，老师们又重新学习了语文课程标准，显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二
10、、善思以语文备课组活动为契机这学期，初一备课组搞了活动5次，初二5次，初三8次，各年段老师主动参加，主动提高自己。现小结如下：1、更加重视语文教学的丰富，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如XX老师开出的端午的鸭蛋一课，老师谆谆教导，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，2、更加突出了学生自主、合作、探究的
11、学习方式，体现了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，体现了从单纯注意结果到注意学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。XX老师开出的狼，老师注意引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培育语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。3、遵循语文教化的规律，更加突出了学生的语言实践活动。如张xx老师的小石潭记一课，学生说得比老师多，旨在提高学生学习表达实力，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的主子。4、更加注意创新精神的培育，珍视学生独特的感受。作为一个契机，我们在总结成果的同时，不断
12、反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系-多媒体课件与教学内容的关系(课件与内容揉不到一起，两张皮;学生仅被课件的色调、形象所吸引，乐而不学;少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材把握准，课件才能显神威);文字训练与课文分析的关系(淡化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永恒的主题早讲，学生早明白，早受益);学生质疑与读书思索的关系(学生只读书、不思索，提问漫无边际，毫不犹豫，没有探讨、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后要落实，老师应交给学生提问的方法，培育其读书思索的好习惯);培育创新意识与
13、发展健康特性的关系(与其让学生重复地学习，真不如留出一些时间，让其绽开想象的翅膀，异想天开)。如汪良玉老师的多媒体公开课社戏深受听课师生的好评。此外，九年级语文备课组的琚卫新老师和江向良老师在校教学开放周所授的中考语文专题复习课给人耳目一新之感。两位老师对如何上好复习课进行了有益地探究，值得我们学习。教学的一次次实践，使每位老师真正从思想上相识到课堂不是老师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所;课堂不是老师行为模式化运作的场所，而是老师教化才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其
14、目的都是为了把课上活，上好!三、实干常规教学持之以恒一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：1、自检管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位老师比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否规范、得体。2、互观由组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。3、校查A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目
15、集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核状况，并将常规五环节量化在校内网，增大考核透亮度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体语文老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，一得沟通都是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试
16、作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末，语文老师家访或跟着家访，使家校教化形成合力，更好地促进每位学生的成长。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!学校教研组的工作总结精选3体育教研组在学校领导的关切支持下以及全体老师的协调协作下，仔细贯彻党的教化方针，坚持贯彻健康第一的导思想。实施新课程标准，主动推行全民健身安排，增进学生身心健康，增加学生体质，使学生坚固地驾驭体育基本学问和基本技术，培育学生良好的熬炼身体习惯，为学生的
17、终身体育奠定坚实的基础。仔细执行学生体质健康标准，主动开展阳光体育体育活动，在普及的基础上狠抓提高，不断发展学生身体素养，培育合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。回顾一学期的体育教学工作，现就本学年教学工作做如下总结：一、教学工作教学工作是学校教化工作的重要内容，体育是学校教化的内容，一个老师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组老师在开学初就制定了各自教学工作安排和教学教研进度表并组织全体老师实行各人担当年级的教材疏通学习，并形成纸质材料上交教育处。在教学组织过程中，我们体育教研组老师严格根据新课程标准以及教材依据学校实际结合学生特点开展教学。通过一学年的努力圆满完
18、成教学任务，教学收到了较好的效果。教研组一样要求全部上课老师杜绝放羊课，仔细上好每一堂常态体育课。现在，通过努力圆满完成了小篮球、田径、体操、武术等内容的技能教学，为学生体育课的学习有了保证。二、课间操工作课间操工作是学校常抓不懈的工作，为了更好地开展此项工作，我们体育组老师都会在开学初的几个周对学生做操技术的改进学习，并利用广播操时间对学生做操习惯的培育和订正。不管轮到谁值周体育教研组都要求老师声音嘹亮、口令要标准、精神要饱满指挥做操。要始终充溢热忱和高度的责任感，针对做操状况刚好小结。在组织课间操的过程中要指挥好学生做操前后的集队解散队，调控好节奏，针对学生解散时乱跑现象提出指责教化。确保
19、学生大型体育活动时的平安撤离。三、教研工作教研工作是学校体育教学工作保持生命力的重要保证。为了提升教化教学工作质量，让体育教学长久保鲜，在体育教研组长的带领下定期实行教研活动，坚持每周一次教研活动时间。针对老师任教状况进行小结，坚持每个月对老师常规工作做检查记录，刚好指出和订正不足。遇到学校体育教研组组织大型集体活动时，我们教研组同心同德，针对活动方案绽开探讨，体育组老师各抒已见不断完善方案，最终形成方案上报校长室批准执行。活动结束后，组织老师对活动做小结和沟通学习。每个月，我们体育教研组支配每个老师依据学校体育课教学实际结合实际须要自定教研小专题主持沟通;坚持每个学期4次小的教学专题的探讨和
20、4节探讨课听评课活动;活动后仔细组织沟通，提出改进措施。坚持每位老师学期末仔细撰写教学论文，主动投稿，主动参与县市一级论文评比活动，不断提高教科研水平;做好期末工作总结，坚持做好教学反思，充分挖掘教学与训练中的问题，深刻反思不断积累，不断提升自身教科研水平。仔细撰写教学论文，其中以及已发表在上，获得全国体育老师网络教研研讨会征文二等奖，荣获xx市德育精品课，育人精彩瞬间，小学组短文三等奖。四、学生体质健康达标测试及数据上报工作国家学生体质健康是反映一个学校学生体质健康水平现状的指标之一，同时也是检验学校体育工作开展好坏的一个方面。多年来，我校从不怠慢，本着对学生健康负责任的看法，仔细组织学生进
21、行测试，分析并在测试过程中仔细领悟实际操作方法和调整方案。由于20xx年时间紧，任务重，通过体育组几次与学校协调探讨确定于20xx年10月1416日停课三天以年级为单位进行了达标测试，通过对真实数据的汇总、整理和分析后并于17日胜利上报。学生体质健康测试及数据的胜利上报，的确为学生体质健康工程做了一件应当做也值得做的大事。也为体育老师赢得了领导的好评和认可。五、体育训练竞赛工作体育训练和竞赛工作是体育课堂教学的延长，也是培育学生体育特长，开展学校特色体育的途径。每年的3月是我校一年一度的五年级学生篮球运动会。为了能让学生在活动中熬炼身体，展示特长，我们体育老师充分利用下午活动课时间组织了五六年
22、级学生的篮球竞赛。活动历经一个多月，通过竞赛提高了学生的球技和篮球水平，通过活动增加了学生的凝合力激昂了精神，我校学生篮球运动取得了长足的发展。现在，篮球运动在第一小学具有良好的群众基础。篮球也在我校已经形成常规，有了特色。一年一度的体育节是学校大型常规工作之一，由于前学期流感预防期间我们学校取消了全校性大型活动。今年，由于前期绩效工资安排问题，学校始终没有时间组织体育节活动。为了让学生能在竞赛中展示自己，使身体得到了全面熬炼，感受体育运动的乐趣。我们体育组老师统一思想，仔细策划并和组织已于11月顺当开展了第一小学第xx届体育节。体育节历时两天半，竞赛项目项目12个小项，3个集体项目的竞赛。项
23、目内容涉及田径、球类、拔河、跳绳、毽子和素养类等，选择的项目讲究个人与集体，竞技与趣味性相结合的原则，深受学生的宠爱。通过竞赛提高了学生的身体素养，培育了部分学生的体育特长，让学生进一步相识体育运动，相识体育熬炼的重要性。全校2554人参加竞赛到活动中，个人项目将近1010多人次在竞赛中并获奖。20xx年学校体育教化教学工作虽然取得了一点成果，但已经成为过去。今后，我将不断总结阅历，改进教化教学工作中存在的一些不足，不断地开拓进取创新，力争做得更好。学校教研组的工作总结精选4今年，在全体教职工的努力下，我们围绕幼儿园的教化目标，开展了一系列的教化科研工作，在教学实践中不断提高了老师的教化教学水
24、平。一、充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性，幼儿园教研活动总结说起教研活动，有相当一部分老师认为教研只是专家学者的事，老师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题。详细做法是：首先，让老师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不行缺少的一部分，而且针对性很强，主要解决教化实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法，促进教化教学活动质量的提高。其次，让老师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而老师的业务水平有干脆影响幼儿园的教化质量。第三，让老师明确教研的内容来源于老师的实践阅历，
25、而这种实践阅历又来源于日常教学工作。因此，老师在进行日常教学工作时，不能遗忘自己是探讨者，老师提出的问题或许正是教研活动开展的主要内容，这样老师的看法和想法被纳入探讨的行列中来，老师的意识上得到重视，从而有效提高了老师参加教研活动的主动性。二、加强理论培训，转变老师观念，统一教化思想老师的整体素养和理念的更新干脆关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内探讨的方法，结合我镇的实际状况，加强探讨，从转变观念入手，提高老师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进阅历对老师进行各方面的理论培训。依据教研工作支配，九月份我们开展主题环境创设活动，首先进行了教学环境的创设如何
26、能真正促进幼儿的发展、老师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主子等理论学问培训。我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式绽开活动。这样经过大家的共同探讨，使整个案例分析的更直观、更形象。通过培训，使老师对教化教学有了新的相识，能够大胆表达自己的看法和见解，主动提出各种问题，使老师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使老师渐渐形成了一种边学习、边探讨、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。三、注意老师实践操作，加强反思学习幼儿园的教化活动内容具有很大的敏捷性、选择性，单靠理论上的学习，很难使老师真正的理解和领悟。因此，我们主动为老师供应实
27、践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发觉问题。比如在老师集体备课的过程中，充分发挥老师的主动性，自己预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样嬉戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿接受、如何评价幼儿。这样大家在一起各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不同的教学特性，全部老师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。通过实践操作，老师们对幼儿园的课程有了新的相识，活动中主动参加性较好，教学活动充分体现新理念，以嬉戏为主，动静交替，教学过程能首先考虑幼儿的须要，满意幼儿的需求。我们还主动组织多项活动，让老师在活动中不断成长。在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演
28、、户外嬉戏、集体教学，让家进步一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的相识;组织老师课堂教学大比武的活动中，老师之间互听互评，找不足，提建议，共同成长、共同进步。另外，我们还注意加强老师反思性学习。从反思中找寻问题的切入口，使老师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结阅历。我们常常组织老师进行教学反思沟通，让老师取长补短，相互学习阅历，从而更加有效地指导自己的教学。四、本学期老师通过研讨、观摩与评析区域活动使每位老师受益在各班区域活动教化探讨中，形成了一个共同学习与探讨的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，削减了活动的盲目性，增加了有效性。帮助老师更好地运用丰富的活动材料理
29、解了教材教化思想。我园骨干老师贺书侠在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教化阅历，向年轻老师传授和演示教化技能，帮助年轻老师提升教化理念。自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探究新的教化理念，有较强的创新意识，她们所带班级的区域活动开展的丰富多彩，幼儿参加的爱好很浓，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻老师起到了以点带面，促动其他老师共同成长的表率作用。幼儿通过一学期系列的区域活动，对科学概念、自然现象、日常生活技能等方面的内容有了新的了解，这次活动我们看到了每个班级幼儿养成了良好的学习习惯，幼儿动手操作实力和分析问题的实力在不断提高 ，老师们让幼儿学会做科学试验来总
30、结科学概念、自然现象等方面的信息记录表的形式表现出来，通过记录表的教化形式 提升幼儿的科学概念，增加幼儿的探究实力。 幼儿通过社会交往区的实践，对许多社会成员有了更多的了解，与同伴和谐共处的实力也增加了，对相应的机构有了更深的理解，社会交往实力和相识水平得到了提升。学校教研组的工作总结精选5本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，接着学习指南，紧密联系新幼儿园教化指导纲要精神，坚持以人为本，以德立园的理念，以学、训、研一体的模式开展教化探讨工作，不断更新教化观念，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动幼儿园自主发展，取
31、得了肯定的进步，本学年我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，提高了老师的教化教学实力。一、强师德教化，提高老师队伍素养1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。通过业务培训学习、主题教化活动，不断反思自己的教化行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成了一股凝合力和向心力。2、加强理论学习，主动构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。二、以专题研讨为切入点，转变老
32、师教化观念，提高老师评课实力本学期我园结合教研室优质课的评比活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课实力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教化网教研组创建了与评课相关的专题论坛内容，借助这一平台使老师能在网络上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中老师们认为评课可以围绕以下几方面绽开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等。新纲要提出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教化质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是老师，为此我们努力营造宽松、愉悦的
33、教研氛围，广开言路，激励每个老师成为教研的讲座者。教研组本学期先后为多名老师供应了展示个人工作实力的平台。三、以教研组主题活动为契机，创建自主空间，提高老师的组织实力本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。我们结合春季运动会开展了亲子嬉戏活动，为家长供应了一个了解幼儿园的机会。利用节日，如三八妇女节、六一儿童节等，开展了主题活动，让每个幼儿都有参加的机会，得到了家长的一样赞誉。在合作互助的氛围中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分老师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种
34、活动形式下，每名老师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了熬炼，获得了成长。四、仔细开展课题探讨，提高探讨的实效性今年我园申报了规划课题利用农村资源 提高幼儿户外活动有效性的探讨，成立了探讨小组，分工明确，并得到了园领导的大力支持，此探讨正在进行中。五、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量现代教化越来越注意家园一样的教化，家长应当是幼儿园教化的参加者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长主动投入、共同参加幼儿的教化。如亲子嬉戏活动，各班老师进行了初步方案的制定，依据家长参加要点，指导老师从教化的动身思索问题帮助老
35、师重新谛视活动方案，拓展了老师组织亲子活动的思路，通过老师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的胜利;家长的参加度达到了101%。在活动后的家长来稿沟通中，老师们也真实地体会到家长对老师辛勤付出的确定和激励，使老师更加明确家园互动的重要性和必要性。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和协作，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能主动投入育儿工作，让我们的教化能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教化质量更上一层楼。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的实力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的实力应有所提高，幼儿表现的实力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达实力的培育有全面整体的思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页