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1、2022年第一学期教学工作计划 一、加强业务培训，提高老师素养 1、主动组织老师深化学习各科课程标准和市教化局颁发的学讲方式的转变，仔细学习深刻领悟。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想，巩固强化对已有理念的领悟，运用理论学问解决教学中的实际问题。 2、走出去，请进来。努力争取机会外出听课学习，回校后要仔细撰写学习反思并汇报沟通，以点带面，共同进步。 3、理论指导实践。对教研组的教学探讨活动、集体备课次数、老师的听课节数作详细规定。建立老师专业成长发展安排，分年龄对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思作了详细的规定。 4、主动开展教学探讨活动，每次活动都要有探讨，有记载，有评价
2、，有总结。要使这些教研活动，为老师的专业成长搭建了舞台。力争本年度有青年老师在全县脱颖而出。 5、初步创建老师成长档案，收集老师的工作业绩，月查状况记载，学生对老师的课堂教学评价等。 二、优化教学管理，全面提高教学质量 1、抓常规，促管理规范。 要严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳“定时检查与随机抽查相结合”的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。加强巡课，加大对课堂教学的监控力度，进一步加强教学常规工作的管理与考核，各校要将检查状况与考核挂钩。突出教学管理中的“五抓”： 抓备课。依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，本学期
3、仍旧是集体备课和个人独立备课相结合。凌小要实行集体备课，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培育学生实力发展，优选教法、学法等方面进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。每位老师在运用电子教案时，结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行特性化的二次备课（在空白处加批注）、学校要常常检查二次备课是否突出实效性，有效地提高课堂教学效率。 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期采纳推门听课和轮回上课制度，开展好“学讲教学”周活动，促进老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。教干每周至少听课2节，老师每周至少听课1
4、节。 抓作业。本学期对各科作业批改状况不定期抽查，要使学生作业书写规范，做到薄本整齐；老师细心设计作业，做到批改仔细刚好，作业都有激励性评语；特殊作文批改，大作文必需精品细改8篇。小作文8篇，要至少一半要精批，粗批的小作文，文中错别字肯定要批改。教务处每月月底进行检查作业，定期进行作业展览，以促进作业质量的提高，错批现象严格杜绝。 抓学业评价。本学期建立和完善学生学业评价制度，建立学生综合素养评价体系，通过一系列的评价变更单一的以考试成果为主的评价方法，采纳自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。 抓质量监控。为了激发老师教学工作主动性，使老师内驱力增加，中心校将制定一整套教学工作管理奖
5、惩制度和绩效工资实施方案，真正做到奖优罚懒，绩优酬高。本学期中心校将每月对不同学科进行教学质量调研，每次考查完，肯定会仔细作好统计和质量分析，并刚好将检测状况和教学建议向老师和学校反馈，并召开奖惩会。中心校将利用教学视导、研讨会、老师座谈会等形式，广泛征求和沟通如何提高教学质量的看法和建议，定期召开教学质量分析会，找出问题、提出对策、改进教学。 2、抓探讨，促进课改不断深化。 本学期，大力推动课堂教学模式改革，不断提高课堂教学效益。 改革课堂教学模式。学校将改革课堂教学模式、提高课堂效率作为提高教学质量的关键来抓。深化学习学讲安排精神，主动提倡参加式、启发式教学，推行探究式学习，培育推广有利于
6、促进学生自主学习、独立思索、创新思维的学讲教学模式。努力在各个学段打造在全县有影响的高效课堂教学模式，力求课堂教学效率有实质性的提高。 加强课堂教学探讨。拥有高素养的老师队伍是实施素养教化的关键。今后三年，以课题探讨为抓手，把教学作为促进老师成长的组织舞台。一是组织开展教科研活动，提升老师科研素养。开设讲座，提升老师的理论层次；组织对话，让思想沟通提升；开展论坛，让老师共享才智；二是加强信息技术培训，学习发帖、跟帖、收发电子邮件、制作电子网页、创建博客等；建立学校论坛，共享阅读心得、优秀案例，组织教学专题研讨。三是搭建成长平台，推动名师工程。学校制定多元化、多梯度的名师培育制度，开展不同层面的
7、教学活动，通过教学，促老师成长，全方位、多维度培育老师。本学期每一位老师要上交一篇优秀论文、两篇教学案例、一篇教学反思。 3、加强学生学习实力的培育。学问的传授和学习具有即时性和短暂性，而基于素养的学习实力培育和提高能够使学生终身受益。把好学生学习常规的管理关，从预习、听课、作业、复习、检测、反思等环节指导学生，培育学生良好的学习品质；结合义务教化“三进”工作，培育学生积累“经典”的实力、规范书写的实力和谈话交际的实力。要结合“书香校内”建设仔细开展课外阅读活动，研制各年级学生的必读书目，开展“阅读过关”验收和“阅读之星”评比活动，广泛组织和引导学生大量阅读中外文学作品；充分利用好教化现代化验
8、收中添置的各项教化装备，开好试验课，培育和提高学生的试验操作实力和试验探究水平；要加强以实力培育为核心的学习爱好小组和社团组织建设，开展丰富多彩的活动；要主动组织学生参与科技创新大赛、电脑作品制作大赛、学科竞赛等，培育学生的创新精神、实践实力和科学素养。 三、抓活动竞赛，促教学质量提升。 本学期，中心校将注意基础，抓实学生“双基”训练，定期开展学生计算实力测试、朗读竞赛、阅读作文竞赛、写字竞赛（1、2铅3、钢4、5毛笔）、英语口语竞赛等。各校要使每位老师非常清晰抓基础学问的重要性和必要性。本学期语文学科加强写字和阅读指导，数学学科加强口算训练，英语学科加强口语练习，科学和品德学科改革作业的设置
9、。 同志们，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学年度，我们要攻坚克难，不忘初心，时刻把提高教学质量作为使命，为完成教学质量步入县区其次梯队而努力！ 四、活动支配 九月份 1、制定教学安排 2、召开教学工作会议 3、组织参与第27届“金钥匙”科技竞赛 4、教学研讨活动 5、开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课活动 6、质量调研 十月份 1、开展送课下乡活动 2、抽查作业 3、迎接省三年级语文质量调研 4、教学质量调研 十一月份 1、期中形成性质量调研 2、指导参与县小学生课外阅读学问竞赛 3、教学工作督导 4、实行教研活动 5、抽查老师业务 6、青年老师课堂教学大比武 7、写字督导检查
10、、写字竞赛 8、各校读书节活动 十二月份 1、学生作文竞赛 2、送课到村小 3、学生口算竞赛 4、教学视导检查 5、老师“三字一话”竞赛 6、教学质量调研 元月份 1、实行复习课研讨活动 2、优秀论文评比 3、组织期终考试 4、写好教学工作总结 11周期末考试，21周期末考试，2022年1月18日放假 说明：本支配与上级支配有冲突的则作相应调整。未尽事宜则作临时支配。 第一学期教学工作安排2 参照我校第一期战略研讨会的探讨成果，围绕影响我校战略发展的胜利因素，依据市教科所和开发区教化局教研室工作支配，特制定我校2022-2022学年度第一学期教学工作安排如下： 一、指导思想 本学期我校接着以全
11、面实施素养教化为总目标，以语文课改为突破口，接着深化课堂教学改革，提升老师队伍水平，从而加强人力资源的开发。教学工作力求做到实事求是、高效与实效，着力提高教学质量。 二、主要任务 1、狠抓教学常规 2、落实有效教研 3、开足开齐课程 4、建设才智课堂 5、提升老师素养 6、提高教学质量 7、开展读写工程 8、加强语委工作 9、搞好科研立项 10、做好评估打算 三、方法措施 （一）狠抓教学常规 落实教学常规管理制度，坚持从严要求，改进巡课方法，强调以查促改。校长、教务主任、全校老师坚持听课评课。 1、本学期接着抓好教学常规的落实。从备课、上课、作业的布置及批改、测试、课后反思等环节入手，定期与不
12、定期抽查相结合，并有书面反馈看法。 2、优化课堂教学，向40分钟要质量。主动引导老师课前钻研教材，备课标、备学情、备教材、备老师、备作业，探讨教学改革的教学新特点，新方法，新模式，提高课堂教学效益。 3、加强对学生在校作业及家庭作业的管理。老师要细心布置作业，加强针对性，体现敏捷性，提倡分层布置作业，限制学生的课外作业量，一二年级不留书面家庭作业，加强作业批改。 4、引导老师有效地做好课后反思。老师要结合教学的实施状况，学生学习状况，刚好写出教学反思，找出胜利和失败的缘由，把改进措施以及对某些问题的看法与体会记录于教案后，积累阅历、提高教学水平。不把反思当负担，每周体现在博文里。 5、落实听课
13、制度。包括约课和推门课，并检查备课状况，促使我校课堂教学质量进一步提高。要求校长每学期听课不少于30节，教学管理人员不少于100节，教研组长不少于40节，三年内入职的老师不少于25节，其他老师不少于20节。老师仔细做好听课笔记，课后刚好与授课老师交换看法或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。 6、常规检查，对教案、作业一学期定期检查不少于2次，不定期抽查提前一天通知老师。详细状况参照学校教学常规管理方法。 7、每周一篇教学博文。 8、加强巡课，强调以查促改。校长和教务主任坚持每天巡课，巡察时间为全天各时间段，含晨读时间。依据巡课详细内容做好记录。 （二）落实有效教研 开展主题教研活动，校长、
14、教务处主任分别跟踪数学、语文两个教研组，教研做到“一研一得”、“有研必得”，加强集体备课。 （三）开足开齐课程 1、基础课程与校本课程。在开齐开足三级课程的基础上，针对学校培育目标和教化资源，主动开发、实施校本课程。校本课程的课时、教学内容、进度严格根据课程纲要和安排仔细实施。 2、严格执行课程安排，开齐开足体育、艺术课程和品生、品社、科学、地方等小学科课程。综合实践活动课程接着与语文学科整合。 （四）建设才智课堂。 仔细落实学校高效课堂建设方案，完善“新课堂五问”，着力解决实际问题，努力形成学科教学特色，主动参与上级组织的高效课堂培训、教研、观摩等活动。在建设高效课堂基础上，着力打造以自主合
15、作、愉悦高效为特征的才智课堂，深化挖掘各学科的学科特质，为思维而教，为创建性而教，为学生的才智发展而教。 （五）提升老师素养 1、加强培训的实效性。到市内名校、区内兄弟校参观学习，争取机会到北京等教化发达地区学习教学阅历，主动为老师创设外出学习的机会，抓好二次培训。争取市、区级骨干老师到校送课的机会。有针对性的开展好校本培训，解决教化教学中的实际问题。 2、加强老师的专业阅读和专业写作。激励老师自主购书、自主阅读、进行专业写作。 3、加强骨干老师和新老师的培育。制定落实新一轮新老师培育安排和骨干老师培育安排。发挥市级、校级骨干老师的示范引领作用，主动培育区级骨干老师、区级名师。激励新老师加入全
16、区音体美老师沙龙，组织新老师参与全区新老师岗位“大练兵”、“大比武”活动。 4、接着执行师徒结对“蓝青工程”三年规划，师徒老师各尽其职，早日实现新老师的专业成长，真正做到“青出于蓝而胜于蓝”。 （六）提高教学质量 1、树立全员质量意识和全程质量意识，进一步明确各学段的质量目标，从低年级抓起，面对全体学生，根据课程标准的要求，加强监控和精细化管理，确保各学段教学目标任务的圆满完成。整体教学成果力争超过周边兄弟学校水平。 2、抓好六年级的教学质量，为毕业考试取得志向成果打好基础。抓好一年级教化教学常规，杜绝差生出现。 3、学困生挽救 （1）接着或重新确定挽救对象，挽救时间为一学期。 （2）分析学生
17、状况，确定转化目标，完善“学困生档案”。 （3）发觉学生的闪光点，用耐性作为转化的保证，做好日常学习的督促工作。 强化过程管理和教学质量监测。老师平常可以依据各班教学状况、教学进度设计特性的测验对教学效果进行反馈，通过检测结果在班级内给学生以适当的表彰，从而激发学生的学习爱好。 （七）开展读写工程 仔细组织读书节系列活动，结合开学典礼启动第五届“校内读书节”仪式。依据不同年级的年龄特点，全校范围内开展读写工程，基础教化12年学生读写最低标准：读100本好书，摘抄1000条读书笔记，积累10000条名人名言。详细分解到12年相当于一个半月读一本书，一周写两次读书笔记，每天摘录2-3句名人名言。
18、（八）加强语委工作 加大语言文字法律法规的宣扬力度，主动参加第18届国家“推普周”、河北省“双推月”等相关活动。加强书法教化，接着指导学生驾驭正确的握笔和书写姿式。争创语言文字工作示范校。 1、老师粉笔字接着每日一练。 2、每周对学生的书写状况进行统计，从而加强对学生书写的指导与监督。 3、组织学生参与规范字听写竞赛活动。 （九）规范科研管理 本学期要进一步加大教化科研的力度，以教化科研为先导，把教研工作和科研工作紧密结合起来，使教研工作逐步从阅历型向科研型转变。学校领导要高度重视教化科研，带头主持学校教化科研课题探讨，要为课题探讨创设良好的条件。重视科研骨干老师的培育，举办各种形式的学习、培
19、训、研讨活动，对老师进行教化科研理论学问和教化科研方法的指导，使老师相识教化科研的重要意义，驾驭科研的基本方法，提高教化科研的实力。 规范教化科研管理，提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织老师学习，使科研课题负责人、组长和探讨人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。 突出课题的过程管理，期末对各课题组进行评估考核。 （十）做好评估打算 做好教学评估打算工作，把评估检查视为常规化工作，按部就班，不弄虚作假，实事求是，力争做得更好。 第一学期教学工作安排3 立足“学校支配有新思路，部门工作有新起色，课堂教学有新突破”的
20、工作思路，围绕一个中心，坚持三个原则，落实四项措施，最终实现两个目标（一个中心：提高教化教学质量。两个目标：转变学风，提高效益。三个原则：规范、务实、高效。四项措施：强化过程管理；突出重点督查；实施帮带工程；提倡沟通借鉴）细心支配部署，悉心督促落实，尽心反馈评价，有效促进教学各项工作。为此，本学期着力做好以下几项工作： 1.强化过程管理，落实常规工作。 本学期，教学工作要注意过程管理，加强平常督促检查的力度，做好各环节工作的检查、记录、反馈、整改和考核工作。 （1）各环节工作的基本要求： 备课的基本要求：力求做到“四熟”（熟识课标、熟识教材、熟识方法、熟识学生）从教材、学生、教法三方面入手打算
21、课时教案，教学重点、难点、三维目标、教学方法等项目齐全，教学流程清晰，教学反思，详略得当；同头课老师的进度要一样，在充分发挥老师专业特长的基础上，提倡集体备课；依据高效课堂的要求，主动尝试导学案的编写。 课堂教学的基本要求：力求做到“四有”按时上下课（尽量做到提前候课），心中有教材、眼中有学生、手中有教法，以学定教，削减无效教学行为，追求有效教学，注意教学效果，力求当堂过关。 作业批改的基本要求：力求做到“四精”精选（留意作业的针对性、迁移性、延长性和整体性）、精评、精练、精批，注意错题的更正和整理，提倡老师建立“错题集”并指导学生自建错题集。 辅导的基本要求：力求做到“四到”（按时到岗、详细
22、问题到人、问题解决究竟、学法指导到位、）按时到岗，以个别辅导为主，确保辅导课的纪律，给学生自主学习的时间。 （2）全力推动理化生试验课的规范开设。试验室管理员和理化生老师通力协作，充分利用现有的试验设备，想方设法开展理化生试验（不分高初中，不论试验室试验还是分组试验，一律要求能做的全部做，不能做的创建条件做），提升学生的学习爱好，熬炼动手操作实力，巩固课本学问。试验课的开出状况纳入相关老师的基本项考核。 2规范教研活动，促进教学工作。 （1）逐步完善教研组的考核和评价。本学期起先，变更对教研组工作的评价和考核方法，将每位老师的日常工作纳入教研组工作考核，加强过程的检查和记录，为学期末的考核供应
23、依据，年终评出优秀教研组一个，给与物质和精神的嘉奖。对教研组工作逐步实现捆绑是评价，以调动每位老师工作的主动性和主动性，增加团结协作意识。 （2）扎实开展教研活动。各教研组在规定的时间要组织全体成员召开教研会议，会议内容主要包括教案和听课记录的签阅，说课评课，集体备课，业务学习等。教研活动的考核由下组领导和教研组长共同完成。科任老师每周写一篇教学反思，每月做一份教学设计、每学期出一份试题，每学年上一堂公开课（观摩课）。 （3）组织好公开教学和组内观摩教学的备课、听课、说课和评课工作。本学期，教育处要组织好各学科的公开教学（每个教研组择优举荐2节，初中学个一节。公开课作为以后各级教学观摩竞赛的基
24、础，没上公开课的老师，不得参加更高一级教学竞赛活动）；各教研组依据实际，开展组内观摩教学活动的次数不少于本组老师人数的2/3。公开课观摩课均要求授课老师书面写出教学合一的讲课稿（包括课前、课中、课后的教学双边活动和主要内容）和流程规范的说课稿，听课结束后授课老师说课、相关人员进行评课，以全面促进老师的专业成长。 （4）高度重视毕业班工作。仔细组织毕业年级教育会和阶段性测试，分析学情，探究对策，提高效率。高三级老师仔细解读高考方案，刚好调整备考策略，最大限度地提高复习的针对性和有效性。小三科学生加强文化课的学习和道德品质教化，在校期间高一高二级学生一律不得赴外学习专业，高三级学生在国庆放假之后视
25、状况赴外接受专业辅导并参与术科考试（赴外学习的学生向班主任提交书面申请，家长、辅导老师、班主任共同签字后，提交学校备案）。九年级以班主任为中心，各科任老师协调协作，及早动手，分类指导，重点帮扶，切实提高全科合格率。 （5）搞好校本课程的开发。 3搭建展示平台，关注老师成长。 （1）切实加强老师业务培训和学习。老师业务培训实行走出去请进来的方法，加强校际沟通，重视新理念新方法的学习借鉴和运用。老师业务学习实行下发学习资料和指定阅读书目两种形式，实行业余自学和教研活动集中学习两种途径，切实增加学习的有效性，督促老师加强学习，提高理论修养和业务素养。老师业务学习要有特地的学习笔记。本学期，理论学习的
26、的重点是教化局下发的走进高校课堂和中国教化报暑假特刊关于高质量课堂的九组探讨文章；业务学习的重点是2022年高考试题，以此为中心向本专业只是做纵横两方面的拓展。 （2）接着仔细组织“五个一”活动，有效促进老师专业成长。科任老师每周写一篇教学反思（每周一次，每次一页，内容规范），每月做一份教学设计（根据模板手写，在规定的时间上交，教育处统一整理装订归档）、每学期出一份试题，每学期写一篇案例分析（学期末上交），每学年上一堂公开课/观摩课（公开课由教育处统一支配，观摩课在组内轮番支配）。 （3）均衡机会，让每位老师体验胜利。关于教学的各类竞赛和荣誉，在择优举荐的前提下，实行同级同类不重复的方法，把体
27、验胜利，争创优秀的机会均等给与每一个主动向上的老师。 （4）发挥专业特长，展示老师风采。结合中学选修课的开设，本学期各学科有针对性地开设专题讲座，学校支配相关年级的学生参加讲座的学习。各学科教研组长、一线的高级老师必需担当一个专题，其他老师根据教研组内的分工主动筹备专题讲座。第五周上交书面讲义之后，依据教育处定期开展讲座。 （5）开展教学比武，促进专业成长。本学期起先，以高效课堂的推行为依托，以理论学习、业务学习和课堂实践为抓手，全面开展教学比武活动。并于12月上旬进行书面测试，测试成果在局部范围内予以公布，教学比武的结果纳入年终考核基本项考核内容。 4.丰富校内文化生活，实现环境育人的目标。
28、 （1）主动开展其次课堂活动。每个教研组在学期内办四期专栏，各教研组依据本组实际开展一次其次课堂活动。语文组接着做好“好读书，读好书”活动的后期推动工作，让读书渐渐成为师生的习惯；体音美组仔细组织好“三操、两课、一活动”，让大课间彰显师生活力。其他教研组的活动依据校历支配做好前期安排，过程落实和后期总结工作，力求实效。 （2）仔细落实大课间活动。艺体教研组协作班主任仔细组织好每天的“两课三操一活动”，各管理岗位人员要加强督查管理和评比检查力度，以保证活动的质量。起始年级体育老师要尽快完成广播体操“舞动青春”的教学任务。 第一学期教学工作安排4 一、指导思想 依据上级要求，结合xx中学发展实际，
29、围绕“精细管理、有效教学、优质发展”总体目标开展工作，以课题探讨为抓手，进一步强化广阔老师的科研意识，提高老师科研素养和科研质量，充分发挥教科研的先导、服务功能，着力提高教科研的实效性，为进一步提升我校教化教学质量，推动我校持续快速发展发挥应有作用。 二、工作目标 1、进一步完善学校教科研制度，增加老师科研意识，拓展老师教化视野，深厚学校科研氛围，落实科研激励机制，提高老师科研水平。 2、充分调动老师参加各级各类课题探讨主动性，指导并规范老师课题探讨工作。重视过程性管理，重视强化课题探讨与课堂教学的有机结合，让课题探讨真正为教学服务。 3、仔细落实教科研常规管理，正常有序地开展各类科研活动主动
30、组织老师参与各类论文征集评比活动。 4、紧密结合我校实际，目标明确、步骤清楚、措施详细、主动稳妥地开展有效教学试验。 三、工作要点 本学年度将围绕“相识再提高，制度更完善，队伍再培育，探讨更实际，课改见实效”总体思路，切实抓好常规教化科研及有效教学两大方面工作。 （一）常规教化科研工作方面 1、进一步加强教科研制度建设。以制度建设促进教科研发展。本学年要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在详细实施过程中作进一步修改和完善。努力通过制度建设削减工作失误，提高工作效率和服务质量。 2、加强科研培训，提高师资素养。 一是组织老师主动参与各项校外培训，开阔视野，提高学识，更新理念。组织骨干
31、老师参与市、区两级的教科培训、学术研讨等活动，学习先进阅历，提高科研相识。通过创建条件，不断加速老师的成长。 二是不断加大校本科研培训的力度，营造良好学术氛围，全面关注老师教科研实力的提升。一是对五年内新上岗的青年老师，开展“师徒结对”活动，充分落实传、帮、带，激励青年老师乐于学习、勤于研讨，尽快胜任教化教学工作。 三是对五年以上的中青年老师，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干成长老师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取让更多青年老师脱颖而出。 3、规范课题探讨过程管理。做好各级教科研课题的开题和探讨工作，主动召集各课题组成员适时开展工作研讨，加强课题的过程管理和资料汇总工作，定期
32、收集课题中期探讨报告，征集课题探讨论文，仔细做好到期课题的结题工作。推行“四个一行动”，即老师每学年必需参与一项课题探讨、撰写一篇教化教学论文、完成一次教学课例（案例）分析、上好一堂公开研讨课，并将其作为考核评优和专业技术职务评聘的重要依据。主动探究和逐步形成在课题引领下的“学习、设计、实践、反思、提高”反复实践而又螺旋上升的校本教研运行方式和内在机制。 4、主动组织老师参与各级教化教学探讨论文、教学案例等竞赛活动。开展校内教化教学论文、教学方案、教化随笔等评比活动，进一步提高老师的写作水平和反思实力，不断提高老师专业水平。同时，实行有效措施主动组织老师参加区级、市级、国家级的各类教化教学探讨
33、论文、教学案例等竞赛活动。 5、做好校内优秀教学法的探讨及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对校内优秀教学法的探讨总结和推广工作，仔细开展学校优秀教学法（教学模式）的评比活动，并采纳公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教化水平，条件成熟时向外推介，增加学校影响力。 6、主动开展学生学科竞赛活动及科技创新活动。本着提升学科教学水平的原则，进一步完善相关嘉奖方案，主动激励老师组织学生参与各级各类学科竞赛活动，力求以竞赛为载体，为学生搭建拓宽学问、激发爱好、培育实力和展示自我的平台，提升学生的自信念和内在素养。同时，进一步推动学生综合实践活动和独创创建活动的开展，主动组织学生参与各
34、级各类科技学问竞赛及科技独创竞赛等活动，引导学生探究身边的科学，强化学生科学意识，提高学生创新实力。 7、强化我校教科研工作宣扬。一是通过学校网站宣扬推介我校科研动态；二是创办校级科研刊物，将我校教化教学成果进行汇编成册，定期出刊，以反映学校最新教化教学动态，提炼并推广学校教化教学思想，反映学校的新发展、新改变。 （二）推动新课程改革工作方面 在推动新课程改革过程中，要切实抓好以下四方面工作：强化课程领导，重视制度建设；重视课程探讨，开发课程资源；加强课堂探讨，转变教学方式；实施发展评价，开展学分认定。力争通过新课程改革，进一步建立富有我校特色的新课程体系和评价模式，进一步提升老师整体形象和学
35、校办学品位，进一步提高教化教学质量，促进学生素养全面发展。 1、课改思路 坚持以培育学生的思想道德素养为核心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，构建具有七十八中学特色的、适应时代要求的、充溢活力的课程改革实施体系；探究适合我校发展特点的课程改革新路子；提倡并实践新教化理念，因地制宜，实事求是，进一步深化教化教学改革，扎实推动素养教化；构建有利于学生全面发展和老师队伍专业成长，有利于加快教化教学质量优化和有利于形成七十八中学特色的学校管理新机制，促进学校全面、协调、可持续发展。 2、课改原则 解放思想，实事求是。课程改革是一项困难的系统工程，在推动的过程中我们必需本着实事求是的原则，既不能畏手
36、缩脚，又不能不切实际，要正确处理好二者关系。对我们所遇到的各种问题，都要正确对待，本着解放思想、实事求是的原则，大胆创新、量力而行，积累阅历，为我校持续发展打下坚实的基础。 加强学习，思想先行。实施一般中学新课程方案，事关中华民族的宏大复兴，事关每位学生的健康发展。要通过广泛的思想教化，使广阔干部、师生和家长充分相识课程改革的必要性和紧迫性，切实树立现代教化教学理念，把新课程试验变成每个人的自觉行动，把新课程试验变成学校的自觉行动，将提高学生的素养作为教化教学的首要目标。因此，加强学习、思想先行是新课程试验的首要任务。 专家指导，科研引领。新课程试验是一项理论性和实践性较强的工作，须要坚实的教
37、化科研支撑。学校要在充分借鉴全国、全市教化探讨部门新课程理论探讨成果的基础上，激发和调动广阔教职工试验新课程、探讨新课程的主动性，形成以校为本的探讨机制，主动探究我校实施新课程的有效途径和形式。 以校为本，知行结合。“知”就是理论，“行”就是实践，知行结合就是理论与实践相结合。课程改革试验是一项开创性的工程，须要多方人员全方位参加，因此，必需以科学理论为指导，运用科学理论来统一人们的思想，统筹协调各部门的工作。课程改革也是一项实践性很强的创建性工作，只有不断实践，才能总结阅历，突破原有课程体系的羁绊，闯出一条课改新路。课改人员观念与行为到位是保证课改顺当运行的两个不行或缺的因素。 在试验过程中
38、，既要摒弃那种先观念、后操作即理论学习与行为跟进脱节的做法，又要反对缺乏先进理念引导、用旧阅历老做法来进行新试验的蛮干，把观念转变和行为转变有机结合起来，共同促进课改试验顺当进行。 第一学期教学工作安排5 一、指导思想 以全面提高 教化 教学质量为重点,以实施素养教化为目标,以推动有效课堂教学探讨为中心,扎扎实实开展教化教学工作,全面提升 老师业务实力,加强过程管理,注意质量管理,向过程要质量。 二、工作目标 1、本学期，依据各年级实际，确立分级目标。初三抓实课堂教学探讨，做好“抓中辅差、培尖促优”的工作，在确保教学质量的基础上按安排整体推动教学进度，期末各学科力争结课，为中考复习做好打算。八
39、年级防止班级学生两极分化现象，要求年级老师加强学法指导，培优转差。从拓宽学生学问面，从注意学问的应用入手，培育学生的学习爱好。七年级抓好养成教化，作好中小连接。各年级同时要转变教化观念，分层教学，分类辅导，确保每一名学生健康成长。 2、加强学科建设，抓实学科教研活动，严格学科常规管理，强化集体备课质量，优化学科教学过程，探究并构建有效的课堂教学。 3、加强老师队伍建设，强化服务意识、团队意识和细微环节意识。全力培育一支师德高尚、业务精湛、让家长信任的老师队伍。 三、突出三大重点，整合教化资源 1、突出老师队伍建设核心地位 老师的师德建设和业务素养是老师队伍建设的两个重要方面。本学期重点是师德建
40、设。 重视师德养成。按时出勤，坚守工作岗位。办公期间仔细钻研业务，不从事上网闲聊、玩嬉戏等与教学无关的工作。教化、教学行为规范化，语言、仪表、行为规范化，坚持文明教学，不得坐着讲课，不得擅离教室，严禁体罚和变相体罚学生。注意与学生和家长沟通的艺术性，避开“软暴力”现象的出现。中午严禁喝酒，杜绝饮酒进课堂的现象。 实施青蓝工程。接着强化师徒结对工作，充分发扬以老带新、以新促老的优良传统，促进青年老师的尽快成长。 班级团队作用的发挥。加强班级团队建设，形成以班主任为核心的班级团队。班主任负责加强各学科的课堂教学管理，负责作业管理，负责各学科间的协调，负责科任和学生间的关系协调，帮助薄弱学科老师提高
41、成果。 2、突出教研教改的重心地位 接着加高校科组建设的力度，打造在全县有肯定影响、起引领作用的优势学科，尤其是语文、数学、英语等学科一 定要成为县同类学校的龙头学科。 健全教研网络，完善教研机构。一是接着完善以校长为第一责任人的学科建设工作机制，校长亲自抓学科建设;包学科领导深化重点学科，指导学科建设;二是进一步加强年级同科老师备课组备课，强化学法与学情探讨;三是加强以班主任为龙头的班级团队教研建设，搞好班内学科间的联系与探讨。 加强理论学习，提高学科实力。以学科教研组为单位，围绕“有效课堂的构建”这一主题，坚持每月一次组内老师大型业务学习。提高每个老师专业素养和业务水平，提升整个学科组的竞
42、争力和影响力。 依据年级特点，加强素养教化。初一年级加强学法指导，引领健康成长，与政教处协作重在养成教化上下功夫;初二稳步推动，立足全体，防止分化;初三年级要立足发展，抓两头，促中间，强力医治偏差科，打好总体战。 加强集体备课，打造有效课堂。集体备课仍坚持“四定”方针：定时间、定地点、定中心发言人、定研讨内容。主要从教学进度、教材分析、教法选择、训练内容、课件运用以及学情分析和作业布置等方面予以研讨，严防流于形式或走过场。备课组长要把课件与导学案存好，留给下一年级，达到资源共享。全方位优化课前教学环节，搞好课前预设，全力提高课堂教学行为的有效性。 坚持听评课制度，大兴互研互学之风。各教研组长和
43、备课组长要协作教务处扎实搞好“三课”的听评工作：一是要求青年老师上好徒弟提高课;二是骨干老师要上好示范课;三是对阅历欠缺，学生有反响的老师要求上探讨课。新老师每周至少听骨干老师一节课，每学期听课不少于20节。其他老师每周听评课不得少于1节，学期不得少于16节。每周末年部领导检查听课笔记。 3、突出毕业班教学的中心地位 强化毕业班教学常规，严格督查考核。一是备课组制定切实可行的教学安排;二是规范统一上好“三课”：强化记忆课，优化讲评课，上好复习课;三是严格每次月考的组织与考核，坚持一考一析一量化;四是强化班级管理，扎实开好毕业班系列教化会议：开学初的安排措施落实会，每次月考质量分析措施会，薄弱学
44、科研讨提高会，复习阅历沟通会，学生老师座谈会等。五是按安排做好体育训练和试验操作训练，保证体育和试验操作成果达到指标要求。重点试验在平常教学中，尽力去试验室完成，提高学生操作实力。按时完成试验档案材料归档。六是做好学额的巩固和分流。 四、强化三大管理，发挥职能效应 1、强化常规管理 教学常规要切实做到“五化”：授课安排周密化、集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。切实做好各类安排的落实。教务处坚持巡课，推门听课，并以恰当的方式同老师反馈，刚好修正。教务处、值班领导每天检查老师出勤状况，作好记录，每月统计进行通报。集体备课包学科领导跟踪检查指导，并刚好做好检查记录。常规
45、检查实行月查和年终检查相结合，着重检查老师的教案、听课笔记、学习笔记、作业、教学反思的完成状况、教研活动的开展、老师的出勤状况和上传校内网资料状况。 2、强化过程管理 为进一步规范教学过程，对备课、上课、批改、考核、试验、反思将重点从“量”和“质”两个方面予以考核量化。对老师的教学行为从细微环节上加以规范，做到教学工作“五仔细”。老师要做好课前打算，课前保证做好学习打算，上课铃响之前到达教室门口，上课不脱堂，下课不拖堂。特殊是第九节课坚守课堂，和学生一同下课。老师语言力求精确、简炼、生动、形象。板书字迹应工整，内容应简要、形象、脉络清晰。要仔细改进教法，指导学法，利用多种教学手段，发展学生多元智能，努力调动各层次学生的学习主动性。任何人不能私自利用让学生写检查、找家长等缘由给学生停课。教务处接着坚持查课制，老师严抓课堂纪律和学风，对课堂违纪行为视而不见或不制止者，依据记录扣分，纳入老师的两评四考。任课老师接着坚持上课平安通报制。课前老师要刚好组织学生，清点人数，对于学生离校和未上课学生要做到“两不许”：不允许非学生监护人接学生;不允许未经班主任及政教处同意学生擅自离校。“三通报”对于未上课的学生任课老师要刚好向班主任通报;班主任刚好向家长通报;班主任刚好向政教处和值班领导通报。 尤其是离开教室上课的体育课、微机课、音美等不仅要清点人数，还要