《2022年小学教育中的宽容教育及实践研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学教育中的宽容教育及实践研究.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学教育中的宽容教育及实践研究 农柳叶 宽容教化是当前非常推崇的教化模式。通过宽容教化能够培育学生形成良好的心理品质，融洽师生关系，同时对后进生起到很好的转化作用。作为一名教化者首先就应具备宽容之心，懂得理解学生、宽容学生，这样在教学中才会更加得心应手，保证教学效果，赢得学生们的敬重，促进师生协同进步。 小学教化;宽容教化;师生关系;后进生 教化的内容不仅仅是向学生传授文化学问，同时还应教给学生做人的道理、学习的方法，在潜移默化中让学生受到感染，对学习产生更高的热忱。而在当前的教化活动中宽容教化的实施是值得推崇的，其发挥的教化作用是不行小觑的。以往在传统的教化教学中，老师发觉学生犯了
2、错误就是一顿指责教化、不停的数落甚至是粗暴的训斥，这样的教化只会让学生与老师对立起来，令教学呈现出尴尬的局面。而若是老师变更教化教学方式，以宽容的心态来面对学生的违反纪律，以宽容的看法来处理学生间出现的问题，那所产生的效果是出人意料的。宽容本身是传统的美德之一，在培育学生良好心理品质及形成融洽的师生关系等方面具有主动意义。本文就小学教化中宽容教化的实施阐述了以下几点： 一、实施宽容教化，培育学生形成良好的心理品质 学生与老师的接触时间是较长的，而老师的言行举止都会给学生带来不同程度的影响，老师的言行会对学生起到潜移默化的作用。在实施宽容教化的过程中，老师可将这种影响效应充分地利用起来，通过老师
3、对学生运用宽容教化来影响学生的行为。在平常的学习中当学生获得了老师的宽容，这名学生以后也会以宽容的心态来对待别人。班上的两名“打架大王”在平常总是“抽空”打一架，经过劝服教化后也没有起到多大作用。一天课间学生又向我来报告说两个“大王”又开战了，我并没有指责打架的学生，而是对他们打架的状况进行调查了解，是小顺用凳子和小力闹着玩，小路从旁边经过时遇到了小顺，于是两个人就打起来了。我问小力：“小力，小顺用凳子砸你，和你开玩笑，你怎么没和他打架呀！”小力笑笑说：“同学之间开玩笑，为这样的小事打架会影响不好的。”这时我竖起大拇指为小力点赞，同时要求全班学生为小力鼓掌喝彩，并当着全班的面表扬他用宽容的看法
4、避开了冲突的激化。小顺和小路都低下了头。我顺势向学生们再次进行了宽容教化，让他们懂得了宽容待人是一种优秀的品质，也是我们做人的根本。 宽容的传递性能够感染并教化犯错误的学生，让他们在潜移默化中渐渐领悟到严以律己、宽以待人。这样一件小事情也让我由衷地体会到：运用宽容教化的方法不仅由点到面地扩大了教化的深度和广度，同时能够净化学生的心灵，促进学生形成良好的心理品质。 二、实施宽容教化，构建良好融洽的师生关系 宽容教化在融洽师生关系上发挥着重要的作用，能够沟通学生与老师之间的情感。因此，在教化教学中老师应实施宽容教化，充分地发挥出宽容的教化效果。记得有一次课堂上，我正在对班级课堂纪律松散的状况提出了
5、整改要求，在最终一排的小翔同学趴在桌子上睡觉，原来课堂上的纪律问题已经让我很恼火了，这时我大声地呵斥他并令他站起来听课。我仿佛听到了学生们的小声争论和小翔的辩解，但是没有理睬强制性地要求他站着听课，并要求他课下到办公室。没想到的是下课后小翔同学请病假回家了。以后小翔的表现也令我惊讶，从其他同学口中我也得到小翔说我是一个不称职的老师，也能够隐隐地感觉到小翔渐渐疏远我，甚至有的时候跟我拗着劲。事后我才知道，他那天因为头天晚上感冒发烧，早上坚持上学，实在支持不住才打盹的。而我却命其站着上课，他心里又急又恼，才跑回了家。忽然心里的愧疚无法表达，无辜的学生就在我粗暴的呵斥下身心受到损害。假如当时我把事情
6、问明白就不会有这样的结果了。通过这件事情让我明白了宽容教化的重要性。 三、实施宽容教化，转化班级后进生，增加集体凝合力 在教化教学中后进生是不行避开存在的，转化后进生是老师教化工作中的难点与重点。后进生的进步与否干脆会影响到班集体的凝合力，也标记着班集体是否進步。这就须要老师应主动去对后进生进行转化，转变他们的学习思想，变更他们的学习看法，让他们有主动的心态，能够与班上其他学生齐驱并进。而平常的班级管理中我将宽容教化引入其中，对后进生来说有了很大的主动影响，让后进生在宽容的环境中更加努力，变更了自身的不良习惯与行为，促进其奋勉向上。由此可见，将宽容教化应用在后进生身上会更加有效果。 总之，在小
7、学教化中实施宽容教化是特别重要的。教化者饱含一颗宽容之心对待学生会收到事半功倍的效果。通过实施宽容教化老师收获了与学生融洽的关系，培育了学生形成良好的心理品质，尤其是对后进生产生的教化效果是不言而喻的。宽容是一种美德，宽容教化是一种理解教化。老师自身应常以宽容的心来影响学生，让学生的心灵得以净化，品质得以提升。 参考文献： 1杜成仓，于淑珍.浅谈宽容在班主任工作中的重要性J.时代教化，2022（6）：243-243. 2蒋婷燕，何齐宗.论宽容的教化意蕴与启示J.当代教化科学，2022（7）：5-8. 3王昌相.浅析教化中实施宽容教化的详细方法及要点J.神州，2022（6）：158-158. 猜
8、你喜爱 小学教化后进生师生关系 班主任转化后进生的德育方式思索教书育人老师新概念2022-10-16浅谈转变“后进生”小学生作文辅导下旬刊2022-10-21小学数学计算教学的热点问题东方教化2022-10-21师生关系好很重要女士2022-03-25余清臣：建构现代师生关系的公共性中小学德育2022-03-07还原一个纯净的师生关系中国德育2022-10-23转化数学后进生的四个途径新课程上旬2022-07-06如何关爱学生现代教化教学探究杂志2022-09-21 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页