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1、2022新学期心理咨询室工作计划以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，下面就是我给大家带来的新学期心理询问室工作安排，希望能帮助到大家！新学期心理询问室工作安排一一、指导思想以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。二、辅导目标：1、通过多种形式的宣扬，让学生正确相识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。2、亲密与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。3、仔细细致地做
2、好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。三、辅导宗旨：倾听你的心声，诉说你的苦恼。四、详细工作1、主动开展心理询问工作心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰。心理询问实行值班与预约相结合的方式。辅导老师固定值班，主要支配与个别学生见面辅导活动，每周一、周三、周五询问室有询问老师值班，每天询问室开放1小时。开放时间为：中午13：00到14：00。其他时间的辅导，主要通过提前预约。落实“静静话信箱”的沟通通畅功能，让学生信任“
3、静静话信箱”，真正走进学生心灵。2、加强心理班会活动课本学期支配每月一次心理班会活动课，心理班会活动课是针对全体学生进行的心理健康教化活动。本学期要让心理班会成为培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。指导班主任依据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教化辅导活动，并落实实效上做好功课。3、针对学生心理发展的须要主动开展心理讲座心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。4、主动做好学生心理健康档案工作通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些特别适应困难的
4、学生问题，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。5、营造主动、健康的心理健康教化环境主动利用校内广播，网络，板报，宣扬栏等形式，广泛宣扬普及心理健康学问，培育学生的心理健康意识，从而营造主动，健康，向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。6、细心策划学校第四届心理健康教化周系列活动新学期心理询问室工作安排二为了进一步实行中共中心关于开展党的群众路途教化实践活动精神以及教化部颁布的中小学心理健康教化指导纲要
5、与关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法精神，促进和加强学生心理健康教化工作，提高心理健康教化的科学性和实效性，结合我校实际，制定本学期学校心理健康教化安排。一、指导思想依据中学生教化的特点和心理发展的规律，通过多种途径仔细开展新式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生相识心理健康的重要性，获得心理健康的初步学问，树立正确的人生观、世界观、价值观，培育“自尊、自信、自强”的信念，促进学生青春期人格的健全发展，使学生能健康欢乐地学习和生活，为今后学习生活打下良好基础。二、工作思路1、面对全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教化，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。2、仔细开展
6、宣扬，不断普及心理健康学问，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。3、找寻解决问题学生问题的途径和方法。驾驭学生心理，捕获学生的即时心态，抓住教化契机，促进师生的情感沟通，有利于提高学生的原认知，达到问题行为的变更，学习习惯和行为规范的培育。4、亲密与政教处、教育处、团委、班主任联系，将心理健康教化工作很好地与学校的德育工作有机结合。5、仔细细致地做好个别询问与辅导工作，力求在个案上有突破。6、不断强化询问室建设，争创优秀询问室。三、主要工作1、仔细开展宣扬教化，不断普及心理健康学问本学期，是我校心理健康辅导中心启动运行和心理健康教化课程开设的第一学期，因此首要的工作任务是通过
7、校内广播、板报、宣扬栏等多种渠道和方式，广泛宣扬普及心理健康学问，宣扬学校开设心理辅导中心并开展心理健康教化的重要性，不断扩大心理健康教化工作的影响，吸引更多学生走进心理健康教化辅导中心，刚好与辅导老师沟通沟通，相识悦纳自我，不断提高自己的心理健康水平，使其驾驭更多的心理自助方法和技巧，营造主动、健康、向上的校内文化氛围和心理健康教化环境。2、加强心理学老师队伍建设，不断提高自身素养主动提倡心理辅导老师通过网络、书籍和报刊等渠道，不断学习，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，丰富教学策略，提高教化教学水平。3、
8、重视询问室的常规建设，努力发挥“助人自助”的职能。（1）主动有效地开展个别心理询问与辅导工作。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们充分利用课外活动时间，主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，充分发挥心理询问的作用，帮助他们排解心理困扰，消退不良心情，解除心理障碍。询问方式：电话询问、书信询问、网络询问、面对面沟通等。询问性质：公益免费询问时间：每周星期一至五下午4：305：30集中对学生开放。询问地点：学校试验楼四楼“心灵驿站”（2）做好心理健康测评和普查工作。运专心理询问室
9、的专业测评软件，对高一年级学生进行一次全面的心理健康测评和普查工作，建立心理档案，并能有所侧重地进行跟踪调查。通过建立学生心理档案，有利于老师或班主任快速找出一些学习生活适应困难和成长中存在严峻困惑的学生，依据学生的心理进行辅导，从而提高教化与辅导的效率，提高教化的针对性，同时有利于预防学生的心理疾病，贯彻防重于治的方针，体现发展性指导的原则，而且可以形成学校，家庭的教化合力，帮助学生家长了解其孩子的心理特点，刚好发觉其存在的心理困扰。（3）加强辅导中心工作室及其制度建设。本学期工作重点是布置好心理健康教化工作室建设，添置有关设施设备，充分运用多功能音乐减压放松椅、沙盘嬉戏和发泄室设备等做好学
10、生的个体和团体辅导；建立并整理好学生心理档案，完善学生心理档案制度，收集整理相关材料和书籍，完善心理健康教化工作室的档案资料。（4）设立“心灵之声”信箱（QQ、电话），对个别学生的困惑进行解答和个体辅导。4、开设心理健康课和团体辅导课，充分发挥课堂主渠道作用、心理健康课是针对全体学生进行的心理健康教化活动，是培育学生主动心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。因此，要主动发挥课堂主渠道作用，依据不同年段学生的特点每月每班最少开展一次系列性、主题性的心理健康教化课及团体辅导活动，让心理健康教化走进课堂，形成教化合力。5、开展心理健康讲座，针对性地进行心理疏导和团体辅导心理讲座是有效的心理教化途径
11、，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，某些心理问题在特定的年级或班级具有普遍性，为了避开单纯个别询问的重复低效率，所以应当加强校内心理讲座。本学期，心理询问室将依据年级部的学生特点动身，有步骤、有安排地开展一系列有针对性的心理讲座，为同学们切实解决一些问题。主要针对以下几个方面开展工作：（1）新生适应问题的心理健康教化；（2）青春期的心理健康教化；（3）人际关系障碍的心理健康教化；（4）学习困难及厌学的心理教化；（5）网络成瘾等问题的心理健康教化。6、关注老师心理健康，不断解决师源性问题鉴于当前学生中产生一些心理障碍有不少是师源性的，而近年来经调
12、查，老师的心理健康状况也不容乐观，为丰富老师的心理学问，提高心理学涵养和科研意识。本学期，心理健康辅导中心在加强对学生的心理疏导的同时，也将关注老师群体的心理健康问题。第一，充分运用询问室的资源和设备（多功能音乐减压放松椅和发泄设备）帮助老师进行心理减压、调控和放松；其次，适时请进心理专家来校传授阅历，针对难点热点的心理现象、问题开展讲座。帮助老师加强对自我心理行为的限制和调整，不断完善、提升自我，以健康、主动的心理状态更好地为为学生服务。新学期心理询问室工作安排三本学期，心理询问室的工作以学校的工作安排、德育安排为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，努力创建条件协助
13、和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教化效果。心理询问是心理询问室的主要工作之一，我们主动开展针对学生和老师的个体询问和针对学生的团体询问。做好学生的个别辅导工作，为来访的学生供应询问，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严峻心理障碍和心理疾病的学生，应刚好识别并转介到专业诊治部门。针对师生心理发展的须要主动开展心理讲座，帮助班主任对学生进行的心理健康教化。心理讲座是有效的心理教化途径，特别的空间和环境能起到主动的放大式的教化效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应当加强校内心理讲座。（1）针对各年级学生特点开展心理
14、教化。（2）从学生的心理特点、心理发展规律、心理诉求等进行介绍和讲解，促进师生关系的改善，促进和谐班级建设。学校心理询问室是为解决学生的心理问题服务的。本学期的详细工作支配：1、综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。2、利用各种宣扬手段，普及心理保健常识。让广阔学生懂得日常心理自我保健，并增加心理健康意识。3、接待登记制度。值班老师做好值班接待记录，便于总结工作和定期检查。4、建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生状况，并做好保密与保管工作。心理询问室开放时间：周一周五中午11：002：00心理询问的主要方式有：1、个别询问；2、邮件询问；3、书信询问。新学期心理询问室
15、工作安排四一、学校心理询问工作的重要性当代中学生是跨世纪的一代。他们正处在身心发展的重要时期，现在独生子女多，干部工薪家庭子女多，商人家庭子女多，留守学生多，这些家庭出身的子女，大多是从小娇生惯养，唯我独尊，性格孤僻、身上多霸气，内心少锐气，缺乏感恩心。他们不懂得劳动辛苦，不知道金钱来自不易，从小到大，以我为中心，很少去体谅别人为自己的付出和汗水，稍不如意，怨天忧人。这些学生大都表现为：思想消极，不求上进，花钱随意，学习不深化，成果多下游。缺乏竞争意识，不理解，不敬重别人，既不孝敬父母，也不敬重师长，对人对事缺乏责任心，对社会没有责任感。随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增长，社会阅历的扩
16、展及思维方式的改变，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。这些问题如不能刚好加以疏导解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严峻的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，他们的健康成长，不仅须要有一个和谐宽松的良好环境，而且须要帮助他们驾驭调控自我、发展自我的方法与实力。为此，非常有必要对他们进行心理健康教化。二、心理询问工作安排在原来心理询问室的基础上，力争在三年内建成心理询问中心，根据学校第一个三年发展规划提出的奋斗目标，实现学校管理精细化，完成师生心理询问任务，使师生心理健康教化日趋深化人心。（一）工作支配1、学习心理询问的有关文件、资料、规章制度，提高工作
17、人员的思想觉悟和工作质量，努力提高做好心理询问工作的主动性和主动性。2、完善各项规章制度，要求心理询问工作人员明确中学生心理询问的目标，懂得中学生心理询问的内容，遵守心理询问员工作制度、心理询问员工作守则、心理询问员职责、心理询问室管理制度。3、主动组织宣扬，充分发挥各年级心理询问联络员的作用，让全体学生人人知晓，个个参加。4、在宣扬橱窗上开拓心理询问专栏，举办“心理健康辅导班”，对须要进行心理辅导的学生，主动上门服务，把问题歼灭在萌芽状态，同心协力创建平安和谐校内。5、出一期心理健康教化黑板报。（二）组织实施1、举办心理健康教化讲座。2、举办“心理健康辅导班”和“心理健康周”活动。3、邀请心理健康教化专家到学校讲学。4、好好开展心理询问服务工作，并做好心理询问记录。5、吸纳并培训学生心理询问联络员（每级每班一人）。6、试图开展心理健康教化的网络询问服务。7、对典型案例，实行跟踪管理，具体记录，保持联系，全程服务。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页