2022年年课题研究工作总结范文4篇.docx

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1、2022 年课题研究工作总结范文4篇本文书目2022年课题探讨工作总结范文秋学期课题探讨工作总结小学语文课题探讨教学工作总结英语词汇立体学习法课题探讨其次阶段工作总结2马村中学英语课题组经过本阶段的课题探讨工作,我校科研课题“英语词汇立体学习法的探究”,已能顺当过渡到课题探讨的最终阶段中去,为我们的探讨圆满结题奠定了坚实的基础,使得我们有更大的信念做好下期的工作。 现将本阶段(XX年7月XX年10月)的工作做一总结:一扩大规模,形成理论。经过这一阶段的探讨,我们更加丰富了本课题探讨领域的理论。同时,突破了本次课题探讨的范围,对英语构词法的深层领域进行了大量的探讨,并有了可观的收获,积累了大量的

2、实践材料,观点和见解已见成熟,基本上完成了有关深层探讨“缩合词”理论的理论框架。有望形成颇有学术价值的理论论著,指导他人做进一步的探讨。二梳理脉络,系统归纳。1在前一个阶段的单词系统归类的基础上,我们就初中六册书的词汇做了梳理,进行系统的归纳。在今年暑假期间,全部分板块进行了微机输入,以便后期编辑排版,形成较为规范的工具书。课题组的每位老师还分工,把初中英语课本一至六册的单词,根据课本词汇表的格式,全部输录了一遍。工作量之大之强令人感叹!2相关试验老师依据自己在日常教学中的试验状况,在暑假中抽出肯定时间,筛选上一个阶段中比较优秀的课例进行再加工整理,力争更好地体现试验课题的宗旨。已备后期刻录光

3、盘,既便于本校英语老师的资源共享,也可为自己常年工作的学校留一笔珍贵的文化财宝。3. 在本阶段的工作中,由于很多工作都贯穿整个初中教材,为了避开终期材料的片面性,我们调整了前两期“分工合作,三线并举” 的工作方针,改为“年级交叉,互为补充”。课题组老师的老师分工合作时,根据任教年级不同进行搭配,必要的时候进行全体协商。三劳而有获,硕果累累。辛勤的劳动换来了丰厚的回报。苦涩的汗水浇出了累累硕果:1. 理论成果源源不断。随着科研的深化进行,课题组的老师日渐成熟。多数老师利用暑假的机会,把以往的观点和见解进行了会聚和整理,从理论的高度加以论述,形成了有肯定参考价值的论文。本阶段最有价值的论文当首推王

4、香璞老师的英语隐性合成词大揭秘,该论文从严谨的学术观点动身,透彻地论述了缩合词的构词原则和构词方式,并提出了缩合词的学习方法。该理论初步揭了开英语“缩合词“的面纱,将对我国的英语词汇探讨和学习产生深远的影响。2. 单词嬉戏活动系列幻灯片基本完成。王香璞老师在原有幻灯片模式的基础上加以改进和完善,使得使得词汇活动幻灯片更加科学、好用。她利用暑期的机会把日常的幻灯片做了进一步整理和归纳,基本达到了系列要求,有望规范的光盘刻录。3. 九年级试验班的学生用“爱迪英语”立体学习法指导自己的单词学习,大大降低了学习强度,提高了学习效率,对英语其他学问的学习也起到了很好的推动作用。在今年的中考中,我校试验班

5、的英语成果位居我市前列。英语学科的高效也为其他学科的学习腾出了更多的时间,学生们可以把更多的精力投入到薄弱的学科中去,使得学生的整体成果明显提高,我校中考再创佳绩。八、九年级的学生中,试验班学生的整体水平也也大大超过了非试验班,在本学段的期末考试中,试验班学生的的英语成果特殊突出。四不骄不躁,夺取成功。课题探讨立刻就进入尾声了,我们的探讨虽然取得了肯定的成果,但在浩瀚的学术海洋里,我们只是沧海一粟。我们要戒骄戒躁,在后期的工作中照旧坚持严谨踏实的治学看法,让课题探讨取得圆满的胜利。秋学期课题探讨工作总结2022年课题探讨工作总结范文(2) | 返回书目本学期,我们素描习作课题组全成员,根据学期

6、总课题组的安排一步一个脚印,扎实地前行在用课例探讨解决课程改革中的实际问题,促进总课题探讨的不断深化的道路上。这学期来,我们课题组成员劳碌着,也华蜜着,一路汗水,一路花香。现将这一学期本课题组的探讨工作做如下总结:一、成进步步=理论学习+沟通共享随着XX版新课标的推行和实施,每个学段都有了更加丰满的要求,对于习作更是提出了发展学生实力的详细细则,促进学生综合实力的发展,而这种发展的落脚点则是全面提高小学生的语文素养,这也对我们课题组的成员,提出了更高的要求。我们课题组虽然只有三个人,但我们擅长发挥“团队的力气”,我们经常在组长的带领下探讨我们“素描习作”的相关学问。“好书共享”是我们这学期进步

7、的源泉。小学语文老师等书籍是我们组过了成员平日里学习和研读的必备材料;虽然我们组三个成员在不同的学校,但qq成了我们沟通的平台。这一学期,我们课题组进行了两次次集中理论学习和两次“好书共享”活动。通过学习,提高了课题组成员的理论素养。另外,我们课题组还开展了一次主题式对话,在沟通中,课题组成员能够结合自己的教学实践,所谈体会不空洞,不流于形式。 二、“寒冬里一次暖和的牵手”执教探讨课始终是课题组活动的生命线。我们明确仅靠课题组中三个成员的力气还远远不够,所以我们联合了“链接习作组”,绽开了一次暖和的牵手。从第一次分小组磨课到其次次大组磨课,一路走来,更多的是言辞犀利的辩驳与否定,从上课老师的设

8、计思路到听课成员的实践,一次次推翻,再一次次重建,思路越来越明晰了。这一学期,本课题组有两位老师上了探讨课。王惠粉老师执教的是苏教版四年级上册的教材内容的自述,这是一篇童话色调的习作,描写语文书所经受的熬煎,拟人化的手法表现,老师采纳对比、创设情境等手法,引导学生充分地说,再结合他们生活的阅历,学生说得爱好盎然,说的过程中,老师注意学生实力的提升,“怎样说详细,说生动”,学生学得好玩,写得有味。黄静静老师执教是人物外貌描写的习作,黄老师把猜人物的嬉戏引入了课堂,激发了学生的爱好,选择的猜谜也是有代表性的,从人物的外貌、动作、语言来体现,为学习习作埋下伏笔,再结合已学过的课文中人物外貌的描写,结

9、合学生自己的习作进行修改,体现习作指导的过程。通过这节课例也延长一个探讨的焦点:对于不同的年级段,该如何有效地执教“同一个习作主题”,从而达到迁移、运用的目的?寒冷的冬日,大家却内心澎湃。这一次的牵手,让我们两个组的成员对于“习作教学”有了更饱满的相识,暖和和团队力气,让我们前进的道路更加坚实。三、一份耕耘,一份收获这学期来,我们组虽然力气微薄,平常教学工作又繁重,但我们仍坚持着乐于创新、团结合作,共同进步。我们还注意利用一切的习作相关的活动,丰富课题的活动探讨。比如开展了以节日文化为主题的习作沟通活动,让学生在生活中沟通、成长。黄静静老师辅导班上一名学生在常州市“中小学作文竞赛”中荣获二等奖

10、;本学期,我们课题组每一位成员都围绕课题撰写了教学论文,在 “小语年会”活动中,其中杨霞银老师和黄静静老师的论文分别获得常州市三等奖;方琳老师一篇论文获金坛市二等奖。“一份耕耘,一份收获”,课题探讨工作苦乐相伴,下学期我将充分利用网络和其它机会,接着加强沟通和积累,将本着“勤恳、团结、沟通、成长”的原则,一如既往,再接再厉。这学期,我们课题组能理清要求,团结协作,顺当而圆满地完成了各项课题探讨的阶段工作,一路走来,挥洒着汗水,收获着华蜜小学语文课题探讨教学工作总结2022年课题探讨工作总结范文(3) | 返回书目本学期,我们语文组在学校分管领导的正确指导下,根据学期教研安排一步一个脚印,以科学

11、发展观为指导,接着实行新课程标准精神,进一步推动学校教学探讨工作,以教学探讨促进教学改革,创建性地实施新课程,全面落实课程改革目标;以课程改革为契机,以课题探讨为抓手,以校本培训为依托,用课题探讨解决课程改革中的实际问题,促进课题探讨的不断深化,全面提高学生的语文素养,扎扎实实提高我校语文教学质量。现将这一学期语文学科课题探讨工作做如下总结。一、重视课题探讨,提高探讨水平1、以探讨课为中心,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。2、仔细做好语文相关课题的探讨工作,高度重视探讨过程,扎实有效,力争早出成果。按安排开展课题实践,刚好做好个案积累,刚好汇报了课题进展状况。二、依托课题,深化教研1

12、、课堂教学重视拓展,与课题紧密结合。本学期,是我校课题进入实施的阶段,因而要求每位老师都要主动参加到课题的学习探讨之中,不断深化对课题的理解。我围绕本年段制定的子课题绽开教学探讨,并落实到每一节课上进行教学尝试,特殊是在每一节研讨课上都针对课题进行或针对课题的一个方面进行必要的探讨,并使课本资源、媒体资源、老师资源、学生资源等得到了较好的利用和拓展,学生各方面的实力得到了提高。2、重视试验的日常管理。留意试验资料的收集、整理,做好教后反思、典型案例记载等工作。要求自己创建性地运用试验教材,落实课题探讨的日常工作,在每节课结束时,都对本课教学刚好记录,仔细总结、反思。3、围绕课题开发校本教材,建

13、设校内文化。本学期我加强了对学生的课外阅读指导,提高学生课外阅读量。三、实施课题,突出特色。本学期我在实施课题,深化教研的过程中主要以四大板块为课外阵地,以提高学生的文学素养。1、以学校阅览室、图书室为载体,提高学生的阅读实力。首先是每期期初向学生开列出阅读文学名著的书目,初步规定每个人每期必需完成的阅读量。其次是要求学生在阅读名著时必需写读书札记。最终是要求学生进行审美阅读,切实提高学生的文化品位和文学素养。如写读书随笔、书评等。浓郁的文化气息在校内中蔚然成风。2、以“艺术天地”为展示台,为学生供应一个施展才华的平台。本学期,我班接着加强对学生课内的书写指导,狠抓写教学,强调书写教学规范。3

14、、结合“老师节”、“国庆节”、“元旦”等节日开展语文综合性活动,开展如诵读三经、诗歌朗诵、快板表演、绕口令展示、故事会、演讲活动、手抄报评比等活动,探究语文课外教化活动的多种形式,丰富学生的学习生活,培育学生学习语文的爱好,使课外活动成为课内教学的补充。“一份耕耘,一份收获”,课题探讨工作苦乐相伴,下学期我将充分利用博客网接着加强沟通和积累,将本着“勤学、善思、实干”的原则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。英语词汇立体学习法课题探讨其次阶段工作总结22022年课题探讨工作总结范文(4) | 返回书目马村中学英语课题组经过第一阶段的课题探讨工作,我校科研课题“奥妙爱迪英语词汇立体学习法的探究

15、”,初见成果,使得我们能够顺当地进入到其次个阶段的探讨中来。在本阶段的探讨工作中,我们总结前阶段的阅历,吸取教训,以更加饱满的热忱向着课题探讨的深层迈进,成果不断涌现。下面对本阶段(XX年7月XX年6月)的工作做如下总结:一深化探讨,形成观点。经过这一阶段的探讨,我们的课题探讨向着更深的领域迈进,涉及到了构词法的探讨。因为单词的学习方式很大程度上取决于单词的构成方式,在进行单词嬉戏活动的时候我们对单词的构成方式有了新的发觉,探讨也就很自然的深化了。如对英语的象形词和缩合词的探讨有肯定的突破,初步形成了一些自己的观点和见解,但有待于形成理论性的论著,以显其理论价值和推广价值。二深化实践,接着探究

16、。1接着在学生中做“爱迪英语”立体学习法的专题报告,针对不同的年级由不同年级段的老师分别指导,指导学生在日常学习中用相应的单词学习方法和策略进行学习。试验老师接着深化开展针对不同学年段的学生的试验,在班级或学校内组织丰富多彩的单词嬉戏活动。让学生摆脱传统学习方法的束缚,在全校试验班的学生中基本形成了利用新方法进行词汇学习的局面,英语词汇学习的新途径越来越宽敞平坦。2相关试验老师接着在日常教学中进行试验,试验效果更加显著。并接着推行集体教研制度,仍旧利用每周四下午进行教研活动。组内老师集中备课,互通有无,通过听课、讲课、评课、座谈等进行研讨沟通。对多媒体课堂教学模式,进行了更多的探讨,优秀课例和

17、优秀课件层出不穷。3. 接着实行“分工合作,三线并举”的工作方针。课题组相关老师的详细工作随着教学工作的变更也做了相应的调整,本阶段的分工为:七年级组由顾京颖老师负责,八年级组由王香璞老师负责,九年级组由伏会先老师负责,各年级组成员的调配和连接仍旧由组长王香璞老师负责。 “三线并进,齐头并举”的的工作方针既节约人力,又提高效益。4扩大对外沟通。市教研室先后几次光临我校,对我们的工作赐予了充分的确定,刘金来老师深化课堂,详细指导,对“爱迪英语”词汇教学模式提出了建议和看法。并且帮助组织了校际沟通活动,更好地沟通了我们和其他学校的沟通与合作。三成果叠出,成功在望。辛勤的劳动换来了丰厚的回报。由于课

18、题组全体同仁的共同努力,课题探讨成果斐然。详细表现在以下几个方面:1. 由于上一个阶段的试验获得了很大的胜利,我们本阶段在全校的封闭班推行“爱迪英语”英语词汇立体教学模式和学习模式,使得我校的英语课堂教学面貌更加喜人。试验班的老师在实践中也更加成熟起来,课堂教学和词汇活动有了很大的改观。每一个年级组都能独立作战,课题探讨更较详细化。2. 试验班的学生已经能够用“爱迪英语”立体学习法指导自己的单词学习,基本上摆脱了传统的、机械的词汇学习方式,大多数学生都在肯定程度上形成了单词学习的技巧和策略,学习效率明显提高。3. “爱迪英语”词汇立体嬉戏活动形成常规化的活动。该活动以敏捷多样的方式,为每一个同

19、学供应了同等参加的空间,深得学生的宠爱。他们视单词活动为乐园,热切盼望、主动参加。一次次欢乐的活动展示了他们的才华,启迪了他们的心智,放飞了他们的心灵,为他们的学习生活涂上了亮丽的色调。4. 单词嬉戏活动幻灯片基本形成系列。王香璞老师利用业余时间,付出了大量的劳动,为每个阶段的词汇活动做了系列的幻灯片,用于多媒体协助词汇活动。多媒体环境下的词汇活动,使词汇活动更加生动、好玩、高效。5. 理论成果不断涌现。随着科研的深化进行,课题组的老师从实践动身,写出了不少有价值的论文和资料。王香璞老师提出了“英语单词大合成”之说,并对英语的缩合词做更为深层次的探讨,据网上考证得知,应当具有国内领先水平。她拟

20、撰写有关该学说的论文,在理论上赐予详尽的阐述。期望揭开英语“隐性合成词缩合词“的面纱,为我国广阔的英语学习者开拓一条新的通途。6. 课题组的老师踊跃参与各级技能大赛。在本阶段,我国教化协会举办了“第三届全国中学英语教学设计大赛”,我校的五位老师参与,其中王香璞老师的设计和刘富启老师的设计荣获三等奖。四善始善终,一如既往。课题探讨进行了长达两年半的时间了,课题组成员的付出了巨大的、艰辛的劳动,在艰辛中收获者欢乐。科研使得课题组的每一个成员有了长足的进步,完成了由一般老师向科研型老师的转化。我们将不遗余力,坚持究竟,让课题探讨更加果实丰满!第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页

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