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1、2022年参加早教培训心得体会 一、发展幼儿语言是早期教化的关键。 人的智力核心思维，与语言亲密相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上确定儿童早期教化的成败。据儿童发展心理学家探讨，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达实力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言沟通。因此，应当留意和孩子的语言沟通，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的实力，作为对孩子进行早期教化的最重要的任务。 二、嬉戏是儿童早期教化最重要的手段。 幼儿期也称“嬉戏期”，幼儿最基本的活动形式就是嬉戏，嬉戏是幼儿自我教化和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。 会玩的孩子更适
2、应社会交往，心理也更健康。爱玩是孩子的天性。运动不仅能促进孩子身体各器官的发育和肢体动作协调，也让孩子很简单获得胜利感和满意感，从而产生开心的心情体验，避开厌烦和疲惫等负性心情。通过运动不但增加了孩子的体质，而且在和同伴一起玩耍的过程中还能让孩子学习到社会交往技能，培育孩子的合作意识，以及英勇、冒险精神。 三、敬重孩子自己的意愿和爱好 不管是做嬉戏还是玩玩具或是看书，家长千万要留意的就是肯定要敬重孩子自己的意愿和爱好，不要强迫孩子去学不感爱好的东西，即便是孩子感爱好的，在学习的过程中遇到困难时，也肯定不要轻易叱责孩子，多一些启发和激励，和他一同体会克服某个困难的全过程，帮助他树立起自信念，否则
3、，就会适得其反，不仅会让孩子从今丢失学习的主动性，也不利于孩子良好性格的形成。 教化无处不在。老师、家长平常可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时打算一些小问题让孩子回答，同时也要激励孩子多视察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以熬炼孩子的语言表述实力。 参与早教培训心得体会4 家长们要明白，在学前阶段，孩子关于学习的体验应当是欢乐的、美妙的，远比孩子驾驭多少学问重要。在这一点上，我觉得犹太人的理念值得借鉴。据说，犹太人把书涂上蜜给很小的孩子，让孩子们对书建立第一印象：书是好东西，书是甜的，从而让孩子终身爱上书。一个人的胜利不光是须要智力，非智力因素往往扮演着更重要的角
4、色，家长要充分重视非智力因素的培育。 家长才是最好的老师 随着科学育儿观念渐渐深化人心，孩子的早教问题越来越受到家长的重视，但给孩子早教的机会并非肯定要去昂贵的早教中心。专家指出，家长不要简洁寄望于某些早教机构、老师或帮助带养孩子的人，对婴幼儿的早期教化应体现在孩子生长发育的方方面面，家庭是孩子终生课堂，而父母是孩子的第一任老师。 早教内容必需适龄 婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，不过，专家也指出，早教内容必需适龄化，而且，每个孩子都有自己的特点，早教也不能照搬别人的阅历。 专家提示，早教最重要的一点就是适龄化早教，而适龄早教远远不是混龄的早教中心可以完成的。适龄
5、教化需了解不同年龄段孩子的生理、心理特点，顺应孩子的发展规律进行相关的教化。它须要家长的亲自参加，与婴幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的暖和中体会到快乐的同时，轻松学到学问。 如0岁至1岁的孩子，要养成好的作息习惯，进行动作、语言训练；1岁至2岁的孩子，则应在欢乐的亲子互动中，探究世界，相识自我，并熬炼体魄，促进语言发育；2岁至3岁的孩子，帮助宝宝养成良好生活习惯，培育宝宝对阅读的爱好，强调亲子互动。 家长也是早教的主要对象 许多家长认为宝宝才是早教课上的重点教化对象，所以即使自己留下来陪宝宝也不会集中留意力，常常随意走动、接电话、刷微博、玩嬉戏、闲聊 专家指出，家长也是
6、早教课的主要对象，早教课的意义在于帮助父母建立科学的早期教化理念，了解育儿学问，刚好把握宝宝的敏感期，帮助宝宝一起感受新事物。同时让家长懂得孩子在每个成长阶段的特点、爱好和实力。好的早教中心还强调亲子互动，使家长通过与孩子共同嬉戏，驾驭一些教化的方法与技能。 早教早学习 许多家长喜爱用“会认多少个字”、“会背多少首诗”、“会数几个数”这样的标准来衡量孩子早教的效果。一些家长还错误地认为：只要上了早教课，我的孩子就会更聪慧。 其实，早期教化不仅局限于智力开发，早教也不是培育“神童”。早教班并不是想象的奇妙班，不是全部上过早教班的孩子将来就有所作为。一些家长攀比心太重，往往把自己没有实现的志向强加在孩子的身上，因此期望值甚高，无形中剥夺了孩子欢乐的童年。 专家指出，要做一个优秀的家长，必需要不断努力学习早期教化的学问，提高自身的教化意识，依据自己的孩子状况进行独立思索，必需醒悟地相识到：真正天才和真正愚笨的孩子是极少数，大多数孩子都是平常的孩子，但是他们各自身上的潜能都会等待着家长去发觉并挖掘出来。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页