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2、34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,建筑构造与识图建筑识图基础知识建筑构造与识图建筑识图基础知识31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,
3、34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。工程造价专业,建筑构造与识图,第一章建筑识图基础知识,目前我国无论城市和农村都十分注重素质教育，特别是对学生的创新能力培养格外重视。就以农村小学为例，在对小学生的作业改进方面已?做出了多项有益改进尝试，例如像“主体性作业”、“开放性作业”、“分层性作业”、“发展性作业”等等，仅仅围绕作业的创新设计就层出不穷。而在作业评价方式方面也相对比较丰富，它对激发学生
4、完成作业的兴趣方面非常有帮助。,一、农村小学语文作业评价应用的基本内涵,农村小学语文作业评价应用具有它一定的现实作用及内涵，它也希望结合当前农村小学教育相对落后，正处于发展中的现实状况，以满足语文学科教育的完整性。首先从学生层面讲，它旨在提高小学生的作业完成质量，更渴望激发他们的兴趣欲望来有效完成作业内容，优化学习效果；从教师发展层面来看，小学农村教师整体业务素质亟待提高，第一就是提高他们在课堂上的教学有效性及教学意识，即鼓励他们有意识的展开课后作业设计过程，创新提出更多作业内容、管理方法及评价方式，以此来关注学生的身心健康发展过程。再一点就是要做到作业少而精，精心设计优化作业评价布局，保证作
5、业评价方法更加多元化、合理化与有效化。,二、农村小学语文作业评价的基本标准,当前农村小学语文作业评价应该基于多元化发展方向，这里以广州市增城区正果镇麻?菪?为例，具体谈谈该校在语文学科作业评价方面所提出的四点基本标准，并提出相关注意事项。,（一）基本标准,首先，语文作业评价需要成为该校检查语文教育教学工作及学生学习状况的重要手段。,其次，语文作业评价需要为语文教学工作提供科学合理的反馈信息，并结合作业内容通过评价了解课堂教学的实际效果，如此有利于提高学生的发展长处，弥补传统农村语文教学中所存在的各种不足，这有利于该校语文教学工作的有效改进。,第三，通过语文作业评价该校希望评定学生的语文学习过程
6、成果，通过评价来实施语文教学管理工作，其中就包括了学生表扬、批评、指导与奖励等等，希望全面促进学生的语文综合能力发展。,第四，该校希望通过语文作业评价指标来实现对语文教学工作的有效定向，同时明确师生在语文学科方面的共同努力方向。,（二）注意事项,在该校的语文作业评价方面，一定要与城市同步，迎合新课程理念，提出语文作业评价的三点注意事项。,第一，首先从评价功能层面来看，语文作业评价需要强调甄别与选拔功能，同时转向发展功能层面上，做到促进每一名学生语文学科能力发展。,第二，其次从评价类型层面来看，语文作业评价注重终结性评价向形成性评价的有效转变，最终强化形成性评价。,第三，最后从评价方法层面来看，
7、语文作业需要注重对定量评价向兼顾定量与定性评价的有效转化，特别是利用各种评价方式来强化定性评价部分。,三、农村小学语文作业评价方式的应用研究,麻?菪谟镂难谱饕灯兰鄯绞接梅矫娲嬖诙嘀帜剑?这里简单提出其中两种。,（一）分层性评价的应用,麻?菪谟镂难谱饕捣矫娌捎昧朔植阈云兰郏?其在分层作业设计策略方面主要遵循两点内容：首先是基础分层并对号入座。以一年级语文教学为例，考虑到小学生的识字写作能力不尽相同，所以在课后作业的设计方面必须处理好层次性问题，严格遵循学生的识字水平设计作业，同时让学生自主的分层选择作业内容。,在语文分层次作业评价方面要倡导多元化基本原则，围绕教师评价为主，学生自评为辅。这里主要
8、谈教师评价，在教师评价方面注重对作业的有效批改，彰显教师评价艺术，影响学生的学习兴趣。例如对于批改后进生的作业过程中，教师就可以多以鼓励语言批改其作业内容，对它的书写规范问题、知识掌握问题进行指导。比如说教师会在批语中说到“你的书写还不够规范，你要保证字体大小相同、字形规范，我相信只要不断努力，你一定能做到这些。”而在批改优等生的作业时，教师就应该多与学生探讨有关语文教学内容中的关键点，例如在小学语文二年级杜甫的绝句学习中，教师就可以和他们讨论有关古诗中非典型的对仗关系，例如“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中的“两只”就对仗“一行”，“翠柳”对仗“青天”。为此教师希望他们能够通过自身思考来找
9、到类似的工对例子，而有些学生则通过搜索资料和自身思考给出了“门迎东西南北财，户纳春夏秋冬福”这样工整的工对，获得了教师较高的作业评价1。,（二）开放性评价的应用,开放性评价更适合小学语文教学，它希望突破小学语文传统作业设计与评价层面相对刻板的不利形态，围绕作业布置、命题考查等等方面来评价小学生的知识主动接受能力，改变传统中强迫性的学习方式。特别是在新课改背景下，麻?菪魑?农村小学也要与国家素质教育政策对接，做到与时俱进，在语文作业设计与评价方面强调更多开放性评价内容注入，例如在语文作业中设置更多的参与性命题与自主性命题。具体来讲，可以在教室板报上制作“知识娱乐空间”，教师与学生共同约定完成对一
10、篇课文的课后作业设计，并将每一名学生的作业内容张贴在板报的“知识娱乐空间”上，看谁的课后作业设计趣味性、创新性更强，并予以相应奖励，每周都评出“最佳语文作业设计师”。实际上这就是一种开放性的作业评价应用形式，它希望为学生搭建一个自我实践、自我展示的开放性舞台，最大限度培养学生们的探究创新与合作进取精神2。,农村小学教育正在努力适应新课改背景下素质教育的有效发展，努力实现自身与城市小学教育的意识、资源同步化。本文所谈到的麻?菪蚕?通过多种作业设计及评价管理方式来优化小学语文学科教学水平，实现对人才能力培养的时刻进步。,现代化的发展使得大量的农村剩余劳动力向城市转移，农村父母为了改善生活大都选择进
11、城务工，他们的孩子就被留守在农村。家庭是孩子接受教育的一个重要课堂，学生的英语教育更是需要家长的支持与帮助，给孩子的英语学习起到一个辅助作用。而家庭教育的缺失，使得留守学生英语学习水平普遍偏低，这个群体的学习状况令人担忧。,一、农村留守学生的现状,调查显示，当前农村的大部分剩余劳动力都会到大城市打工挣钱，而他们的孩子则会被留在当地农村，由上了年纪的爷爷奶奶来照看，部分儿童还会寄养在亲戚朋友家，总体上来看，因为家长的长时间不在孩子身旁，造成孩子对父母感情的严重缺乏以及家长对孩子的责任不到位，留守学生在性格成长、情感培养，价值观形成、心理成熟等层面所凸显出来的问题也越来越复杂。,留守学生做任何事都
12、是想着依据个人的想法和判断标准去行动。因此，与那些在父母身边长大的孩子相比，或多或少的有着部分不能忽略的问题。在个人性格层面常常表现出：缺乏纪律性，按自己想法办事；欺负弱小；性格偏内向，总以为自己是对的；控制能力弱，遇事不够冷静。在教育层面常常表现出：课堂上的注意力容易涣散，没有精神；下了课则只想着玩，忽略学习；不想做作业，存在抄袭作业的现象；考试想着达到及格线就满足了。留守学生消极对待学习的情况常常高于同年龄段的同学。,二、农村留守学生英语学习中出现的问题,因为英语学习的特点，儿童多受自小接触的母语影响，中英文语言的差别，语言学习积累的长期性和易忘性，农村留守学生英语学习中出现的问题主要有以
13、下几点：,第一，英语本身是一门外来语言，在我的课堂上开设课程时间也不久，特别是在农村，尤其是偏远农村都是信息比较隔绝延后的区域，对大部分留守学生来讲，除非在上课时多练习英语，否则下课后很难再接触到英语，就算在电视上、网络上等可以偶尔接触到一些，也不会给他们造成多大的感触。毕竟英语这门新的语言他们从未接触过，既听不懂，又不会引起过多的兴趣。孩子们对这些英语信息也就会不重视、不关心了。,第二，留守学生的特殊情况，父母不在身边，放学回到家里，没有家长的帮助，即使有爷爷奶奶在身边，他们对英语也是一点儿也不懂。更不要说辅助孩子学英语了。班里同学之间常常距离很远，大部分放学回家只能一个人学习。还有长时间同
14、家长分开，缺少了来自父母的激励，留守学生在英语学习上非常困难，从而打击了他们想要学习的信心。,第三，儿童在语言学习上是有天赋的，上课时，跟着老师学习，他们很多都能够朗读的跟老师一样好，在英语学习上进步很快。不过，农村家庭大多经济条件较差，不能把过多的收入投资到孩子的学习教育上来，留守学生缺少能够帮助他们学习英语的工具，例如复读机，电脑等城市中的儿童大多已普遍使用的辅助工具。因此，下课后他们就会很快地忘记，到了下一堂课只能重新跟着老师学习，造成英语学习的效率非常低。,第四，大部分孩子都是依据一段时间的兴趣和热情来学习英语的，缺乏明确的学习目的，伴随时间的耗费，教材难度的不断增加，很多学生开始失去
15、了之前学习的动力，缺少学习的毅力与决心。再加上儿童年龄的原因，控制力较差、贪图玩耍等愿意，造成农村留守学生大部分的英语学习水平较差，部分学生一点不懂，甚至有的学生直接放弃不学了。他们对英语学习的主动性不强，自主性也不够，课堂作业完成的情况较差，抄作业、拖拖拉拉、不交作业等情况时有存在。英语学习达到优秀的寥寥无几，而不及格的则占据相当一部分。,总体上来讲，农村留守学生英语学习中出现的问题很多，亟待解决。,三、农村留守?W生英语学习的策略,第一，国家应增强对留守学生英语学习的帮扶。孩子需要在户口所在地上学，这就造成外来务工人员的孩子不能在父母所在的地方入学，而想要在城市上学必须缴纳借读费。为了改善
16、留守学生的教育，部分地方政府已允许外来务工人员的孩子在当地上学，还能够减少借读费，让这些外来人员能够支付借读费，改善孩子的教育。同时，政府也须增强对农村学校的支持，加大投资购买新的教学设施，给留守学生提供良好的教学条件。,第二，学校应给出相关举措改进留守学生的英语学习。学校是孩子英语学习的重要所在，极佳的英语学习环境能够提高英语学习的效率。当前农村的学校仅是在英语课程上让学生进行英语学习，造成他们课后学习的不足，这里能够学习大学里英语角这一手段，让留守学生在英语角互动交流，为孩子们构建一个极佳的英语学习环境。,第三，教师要走进留守学生心里，做学生的第二家长。一是，课下多找留守学生交流，去主动关
17、心他们的家庭情况、生活状态、家长在外的情况等；二是，除了学习层面，老师也要帮助留守学生解决生活以及心理上的困扰；三是，上课时多给留守学生提供回答问题、加入互动的机会，就算是一点点的成长，也需要给予激励和掌声，使他们感受到老师的关心和帮助。,第四，教师要做好对留守学生的家访。家访的重要目标就是为了给学生英语学习上提供答疑解惑，做孩子们学习英语的活字典，孩子们不会读的老师能够教他们讲，孩子们不会做的老师能够教他们做。这样实际上将英语课堂的区域扩展到了学生家中。老师与学生的英语指导与学习都有了极大的灵活性和方法的多样性。教师还能够指导学生在日常的生活中去学习英语，这个时候英语真的就是一种工具。学生的
18、注意力都被吸引到实际事物上，语言学习的困难也没那么大了，反而英语学习的兴趣会大大增强，如此即是一箭双雕。,第五，教师要坚持整体教学与分散教学结合的方式。对那些英语基础较差的孩子，只是依靠课程上的短短不到一个小时的学习是不行的。教师要注意积极利用课余时间对英语基础较差的学生进行帮助，为这些学生查缺补漏。但是，只是简单的出了问题以后再想办法补救，是不够的，因为一方面之前的漏洞还没能堵上，新的情况又会出现了，不能永远是在问题的后面。正确的方式应该是：在学习新的一课前，先将基础较差的学生叫过来，让他们对新的一课做到提前学习，先掌握新单词，并利用提出问题、课文翻译等方法，先帮助这一部分同学掌握基础点，做
19、好课前预习这一阶段。在教学流程中时刻留意，掌握他们的学习进度，持续的鼓励他们去学习新知识。如此课前辅导、减少难度、迎难而上，接着再回过头来查缺补漏，学生肯定是更易于学习，更是容易提升学习的信心，以此构成良性循环。,第六，父母应增强对留守学生英语学习的关注。家长尽管在外地不能够陪伴在孩子身旁学习英语，但仍然能够为其指定一位有威严的长辈来代表家长给孩子以正确的辅导，并且常常跟孩子、孩子老师进行交流沟通，掌握孩子一段时间内的英语学习情况。关键在于，要在思想层面以及行动层面表现出对孩子英语学习的关注，如此使得孩子感触到家长对自己的期许，以此帮助孩子构建积极的英语学习态度。,就目前留守学生英语学习的现状
20、来看，帮助留守学生克服英语学习障碍，是每个家庭、学校和政府不容推卸的责任。留守学生的英语学习需要家庭和社会的共同关注与努力，从各方面入手采取相应的有效措施，从而解决留守学生英语学习的问题。,工程造价专业,建筑构造与识图,11制图的基本知识,表1.1幅面及图框尺寸,幅面,AO,尺寸,Al,A2,A3,b18411189594841420594297420210297,25,11制图的基本知识,幅面线,装订边S,会签栏对中标志图框线,会签栏,会签栏,对中标志,装订边,对中标志,对中标志标恿栏,标题栏,标题栏(通拦,(a)A0A3横式幅面,b)A0A3立式幅面,(c)A4立式幅面,图1.1图框的格式
21、,11制图的基本知识,班级,图号,(图名,学号,比例,日期),校名,审核,(日期),(专业),图1.2制图作业的标题栏,11制图的基本知识,112图线,11.2.1线宽与线型,任何工程图样都是采用不同的线型与线宽的图线,绘制而成的。建筑工程制图中的各类图线的线型、,线宽、用途如表1.2所示。,表1.2中的线宽b应根据图形复杂程度和比例大,小确定。常见的线宽b值为0.35、0.5、0.7、1,4、2.0m。,11制图的基本知识,当选定粗线线宽b值之后,中线线宽为05b,细线线宽为0.25b。这样一种粗、中、细线,的宽度称线宽组。画图时,在同一张图纸,内,采用比例一致的各个图样应采用相同,的线宽组;各不同线宽中的细线,可统,采用较细线宽组的细线。需要微缩的图纸,不宜采用018mm以及更细的线宽,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,