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1、2022年年语文教师素养培训心得体会 寒假前，有幸参与了语文老师素养培训，给我留下了深刻的印象，收获颇多。下面就来谈谈自己的培训心得体会。 本次培训中专家和前辈以他们深刻、睿智、幽默的见解和指导时常让我有豁然开朗的感悟，他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵给了我详细的操作指导，使我的语文素养进一步得到提升。这次培训给我留下最深印象的还是语文朗诵的培训，朗诵课的培训老师是国家一级演员，话剧表演艺术家张家声老师。张老师有很强的驾驭课堂的实力，略微有一些“盛气凌人”。培训起先，张老师提问让大家读提前发的课文资料，结果下面没有老师举手，张老师肃穆地说:“再问一遍，有没有人举手读，数到五没有人举手我立即就走
2、。”底下万籁俱寂，我们从没有见过这样的培训，几秒后，有几个同学举手了，张老师很不满足，紧绷着脸：“没举手的怎么回事?”于是，又有一部分人害怕地举起了手，其中也包括我。张老师不讲话，整个会场里充满着惊慌的气氛，张老师威历的目光扫视全场，不长时间，全体同学都当心地把手举了起来，张老师威历的声音响起：“知道希特勒举手的招牌动作吗?”张老师随即做了一个示范，我们在底下也乖乖的跟着举起来，但是头全部都是低下的，张老师猛地一声：“把头抬起来!”那感觉，真的，张老师的语气比我们平常指责学生时厉害多了，此刻，我们都成了一个个犯错的学生一样。张老师说：“我讲课，肯定要互动，我问大家什么，大家肯定要回答，而且是大
3、声回答，没有回应，我立即下台。”我们赶忙像小学生一样毕恭毕敬地坐好。张老师给我们举了一个例子，他曾经应邀到中国传媒高校给主持人班上课，课前他通过电话布置了一项作业，一道跟话剧有关的练习题，上课一起先，张老师就检查作业，结果带着材料来的只有4个人，77个人没有完成，于是张老师让那没完成作业的77个人全部出教室去，大约过了半个小时，那些同学最终拿着作业战战兢兢地回来了。张老师说自己是一个仔细的人，对于这个讲座他做了一些打算。他说：“我讲课中会说到许多例子，这些例子很好玩，但大家肯定不要停留在例子上，要体会我说的例子中包含的我的想法。”在之后的讲座中，张老师几次提到这句话。他先说有声语言的重要性。张
4、张老师拿出三套车，念了一遍歌词：冰雪覆盖着伏尔加河冰河上跑着三套车 有人在唱着愁闷的歌 唱歌的是那赶车的人 小伙子你为什么哀痛 为什么低着你的头 是谁让你这样的难过问他的是那乘车的人你看吧我这匹可怜的老马 它跟我走遍天际 可恨那财主要把他买了去 今后不能再等着它 。张老师向台下问道：“歌词中有几个人物?”我们惶恐张老师自己下台，争着回答，有人说三个，有人说四个，有人说两个，还有说一个的。会场里答声起伏，别有一番趣味。张老师请说“四个人”的老师起立回答。这位老师支吾着张老师说：“算了!是四个人，青年，财主，坐车的人你们说的都少算了一个人，那就是词作者。没有词作者，词中的风景又是谁说的呢!朗诵要有
5、我!”的确是这样的，没有“我”，世界将灰色一片。张家声张老师强调朗诵要符合特定情境。练习前，他反复嘱咐“仔细投入，不许笑场。”张张老师即兴设计了一个台词：我是江苏省南京市小学的语文老师，要求练习者用这句话来回答他的不同问题。张老师问：你是干什么的?你是教什么的?你是中学语文老师吗?你是四川省的语文老师吗?谁是江苏省南京市小学的语文老师?可能因为惊慌，也可能一时没有弄明白张老师的用意，练习者“洋相”百出，会场笑声阵阵。张张老师照旧一脸肃穆，追问大家，他回答对吗?”几番下来，老师们经领悟到了张老师的理念，每当张老师一个问题问出，没等练习者反应过来，台下已经一片回答。张老师用这样的练习告知我们，朗诵
6、要有强调。张老师提前给我们复印了几篇课文让我们当堂朗诵，有但愿人许久说勤奋春光染绿我们双脚等。每次老师读完一段，张老师仔细听刚好点评，读得不好的地方丝毫不留情面：“这样不行，看不到看法!”有时我们觉得某位老师已经读得很好了，张老师还是不满足，他说我们的叫读，不叫朗诵。在评价的过程中，张老师反复强调：“要看到你的看法!”从张老师的培训中，我看到了对待任何事一丝不苟的看法，也看到了自己与朗诵之间的距离，特殊是作为一名语文老师，这是必修课。张老师的神情和言语让我想到京剧班的祖师爷在言传身教，在厉声订正一个个学徒的稚嫩的错误，手中就只差那板子了。最好玩的一个练习是一句台词 “我爱你”，张老师要求7位练
7、习者上台，第一遍每个人深情地说出这三个字，其次遍同样说这三个字，但要表达出“憎恨”的感情。这个训练须要非常敏锐的语言推断实力。这几个学员老师说的千姿百态，让我们几乎个个都捧腹大笑。张张老师的示范朗诵在“我”之后”加“了一个长长的破折号，再极其“厌烦、生气、恼恨”地说出“爱你”，张老师补充说：”这句话后面其实有个潜台词，就是，你算什么东西!”笑过之后，想一想，其实也简洁，假如在说这句话之前想到这句潜台词，或许表达会更有力些。张老师说，想象让表达更加立体，表达要有形，表达不要拘泥于字面上的标点。会说一般话，不代表你会说话，张老师说，这是他在全国语言文字工作座谈会上说的观点。还需一提的是，在整个练习
8、中，有练习者忍不住笑场，张老师总是不带表情的重复着：“要仔细，要投入”。的确，这也是一个人胜利的秘诀。张老师给大决战配解说，短短数百字，一次又一次重来，两个多小时过去了，竟没有得到导演认可。张老师说，其实我有自己的想法，但你得先吃进导演的意图，让人家满足才行。最终始终得不到导演的认可，张老师摸索着说，导演，能按我的意思来一下，你看行否?导演死马当活马医，点头同意。这次，张老师不再按导演的意思加大力度，以自己的方式处理。出了棚，导演说，还不错嘛!张老师说，朗诵要有特性的处理。这个例子中，张老师的每一言行举止都值得人回味。张老师说，一次某电视台找他配音，他要求对方送台词来，对方说不急，来了之后边看
9、边配，又云谁谁如此。张老师恼了，“你必需送来，哪怕就是一个字，也要送来，我笨，比不了人家，不看词，配不了。”张老师调侃说，假如配词就是一个字，那更要细致琢磨的呀，那是酵母哟!”朗诵之前熟知文本亦如教学前备课。说到某些老师踌躇满志说自己上课从来不备课时，张张老师大声斥道：“丢人!”最终，张老师给我们老师提出了一个中肯的建议，就是作为一名老师，肯定要爱护好自己的嗓子，要学会用气息，这点培训时教我们唱歌的程学贵老师也提示过我们，惋惜到现在我还是没学会，所以嗓子刚开学一个星期就又哑了。张老师说他的气息是小时候练出来的，他是回民，不能闻猪肉的味道，小时每天上下学都要经过一个挺大的屠宰场，经过那里时，他就
10、起先憋气，时间长了，就练成现在这样，据说有个记者特地写了一篇文章发表了，题目就叫论张家声的气息。总之，听完张老师的培训，我感慨万千，嗓音清朗、张弛有度，六腑顿开，七窍皆通张老师的示范朗诵，感觉太棒了!君子气度，瞬间充斥于耳目;余音绕梁，三日不绝呀总结张老师的培训，其实重点就是提倡朗诵要有显明的节奏、诗一般的意境、生动的形象、突出的特性!至今，张老师的话语还在耳边回响：“口才是人生的必修课!”“看法是导向”“没有强调就没有内容”“光阴无情，生命短暂，抓紧时间生活，学习，以不虚度遗生”。培训结束了，留给我的思索远没有结束，语文老师素养的形成非一朝一夕之事，我知道，要学的东西还有许多，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页