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1、2023年语文教师素养培训心得体会26-28日，我参加了学校组织的教师综合素质培训，通 过学收获很多，结合多年的教学工作，我认为爱心是师德的 根本，博爱之心是师德之魂。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教坛几载风雨， 我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。 要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志, 爱得无私无畏！随着社会的发展，党和国家对教育的深切关 注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。因为：一、热爱学生是建立平等、和谐师生关系的基础任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的， 其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系 往往导致不同的教育结
2、果。今天的学生需要有一个安静、和 谐、降的学环境。这也是关于教育问题的谈话中不断强 调的。而要做到此点，师生关系的建立必须是“型”的。因 为在型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较 和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学心境。在他 们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学活 动，学的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“制专型。 放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心 烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学，学效果也 不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的。儿童从 导师方面受了无情的言语和鞭勒，他的心里，就充满了恐怖, 恐怖立刻占据了他的整个心理
3、，使他再也没有容纳别种印象 的空隙了。在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动， 会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即 没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心。不把其视为亲人， 视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关 爱和保护。要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生 偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能 会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这 种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护 和关心，就能为建立、和谐、平等的师生关系奠定良好的基 础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是建立、平等、 和谐的师生关系的基础。二
4、、热爱学生是做好教育工作的重要条件学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。 他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西一一这就是 火热而真诚的心。中国有句古话。爱人者，兼其屋上之鸟。 老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种 爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而 “乐其道。因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师 关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难 驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也 无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养; 有利于创造活泼、生动的学氛围，使学生保持良好的学状态。 而这一切，都是做好教育工作必
5、不可少的条件。从教二十载, 我是这样热爱学生的。理智公正。在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是 盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不 能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除 学生自身的不良因素。在教育中，我对学生的爱是正直、公 正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门 第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯 洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑 恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。坚持“不三。不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开 导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。不体罚与变相体 罚。如有的学生因作业没写好，或
6、没有按我的要求去做的， 我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独 找他谈话，帮他找出原因。不心罚。心罚”即对学生内在心 理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教 师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。灌铅的 脑袋！。死榆木疙瘩！ ”这种心罚侮辱了学生的人格， 刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊 严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所 以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成 伤害。老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的 事业是一首诗。有关对教师以及教师职业的赞美之词确 实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考
7、一下我们的 行为是否与那些赞美之词相符。严爱结合。现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就 要求自己不仅要爱“小天鹅。还要爱“丑小鸭。采取学生能 够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，我善于 在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，我善 于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条 件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、 有方与有恒。二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多 层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的 师德修养。关于进一步加强和改进师德建设的意见切合 实际、高瞻远瞩。不错，教师担当着教育下一代的重任。唯 有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的 伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生 沟通的法宝一一博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关 心他们的成长。正如某私立中学校训所言：爱护自己的孩子 是人，爱护别人的孩子是神。倘若我们每位教师都是“神。 那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。