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1、2022小学数学听课学习心得3篇小学数学是小学阶段的基础性学科,同时也是特别重要的一门课程,对培育学生的思辨实力、逻辑实力以及数学素养有着重要的意义,是学生以后接着学习的前提保障。下面是第一范文网为大家打算的小学数学听课学习心得，希望大家喜爱!小学数学听课学习心得范文120xx年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研活动。在短短的一天时间里，听了陈辉和张燕两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了两位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自
2、己的体会。第一、老师擅长创设情境;老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。提高了学生的新奇心、激发了求知欲，进而促进其思维。老师创设的情境要真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这两节课里，上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。让学生用数学思想去思索问题，解决问题。使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。其次、老师所创设的师生互动环节氛围融洽。在数学教学中，依据学生的心理发展特
3、点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的别出心裁，我感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习。充分让学生参加到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学
4、理念。共听了2节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。总之，平常肯定要多学习新课改理念，仔细钻研教材，挖掘教材，主动参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课实力，多听同任老师的课，取人之长，补己之短，争取在以后的教学中取得好成果。小学数学听课学习心得范文2特别有幸能够参与江西省第十届深化小学数学教学改革观摩沟通会。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学老师的课，此次听课收
5、获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会:第一、精彩的导课特别重要。这12位老师几乎都细心设计了课堂导入，有的以小嬉戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳老师用了学生们喜爱的小嬉戏带着同学们一起走进了三角形的世界-三角形的特性，姚晨霞老师用了猜老师的年龄的方式导入了简洁的推理，熊英老师用了曹冲称象的故事导入了等量代换他们都激起了学生的学习爱好，使学生快速进入到自
6、己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，主动参加到老师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。其次、老师擅长创设情境。在这12节课里，上课的老师都能依据小学生的年龄特点为学生创设充溢趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好，最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新颖、好玩的学习情境，激起学生学习爱好。例如，在教小数的初步相识时，徐鸿老师就创设了九江小学红领巾小银行的情境，让学生满怀热忱地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示学问的新冲突，让学生用数学思想去思索问题，解决问题，使他们在质疑中思索，在思索中学到学问。第三、老师
7、所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。老师们在教学中，依据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变更了，从而也培育了学生学习数学的爱好，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的确定位置的教学过程中，我更加深刻的体会到张老师教学方法的别出心裁，感受到老师和学生之间是如此的默契看到每个老师细心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作看法与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在欢乐的氛围中学习，充分让学生参加到数学学习中来，从而切实感受到了数学的
8、魅力，也充分体现老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。第四、老师评价刚好到位并且多方位。在教学过程中，几乎每位老师都留意了刚好评价及激励评价，对学生的激励和赞扬不断，如把你的成果和大家一起共享，好吗?感谢你给课堂带来了不同的声音。因为你的错误使我们对小数的相识更加深刻。同意的同学把你们的掌声送给他。你知道的可真多。等等。这些看似微乎其微的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。第五、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体在课堂教学中的重要作用。老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一
9、是为了节约时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且运用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特别富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的爱好。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的学问更直观，更让学生简单理解和接受，也更有利于学生对所学学问的坚固驾驭。三天学习，共听了12节课，每堂课细细的听下来后，感觉每位授课老师都挖空心事的作了周密而细致的打算，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然，有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中
10、，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。小学数学听课学习心得范文3很荣幸能成为区小学数学优质课评比的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀老师的课，首先特别感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也许多。下面简要谈一下自己的感受。一、评比活动组织严密，公开公正。为确保今年的优质课评比顺当、公正、合理进行，教研室领导可以说是大费脑筋，实行了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的状况下，被骗到了听课地点，王主任给我打电话时说：下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要支配好。结果到了莲河小学会议室后才知道是让我当评委，接着王主任把每位评委
11、的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧接着召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情色调去评价老师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让全部评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起探讨的就是老师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评比可以说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师揣测的那样，成果孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，生怕天下不乱。二、老老师的课让我感动。王俊相主任在胡宅现场会上讲过：老老师也能搞科研，老老师也可以上
12、公开课，老老师不比青年老师差。这一次我们组共有5位50岁以上的老老师，他们的课上的很好，他们能深化的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，超群的教学才智，幽默的教学语言足以让青年老师叹服。一位满头白发的老老师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不知道我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。三、青年男老师的课堂很精彩。在我们莱城区的小学数学教学骨干中，大都是年青的女老师，男老师瘳瘳无几，特殊是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听
13、课中，听到了两位青年男老师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是：语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了发展;学生的实力得到了提升。他们的课与女老师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气概，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。四、有效课堂教学模式得到了应用和发展。近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探究和探讨。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量削减无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位老师的授课追求。实施素养教化以来，每门学科的课时数都少了，怎
14、样才能在削减课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四非常钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四非常钟发挥最大的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习爱好，调动了学生学习的主动性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位老师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜爱，达到了事半功倍的作用。五、存在的问题：1、过于惊慌出现错误。有多位老师因为惊慌而出错，有的老师在板书课题时写错字，有的老师在讲授时表述错误，有的老师学生说错了都没有听出来等等，出现这种状况，我感觉还是缺乏熬炼，心理素养不过硬，平常很少有领导听课
15、，很少走出校门出来上课，所以才会如此惊慌。2、农村老师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，老师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看不过来，课堂纪律也不知怎么维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎么应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，老师起先问了：这节课谁的表现最好呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃打算的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最终的课堂评价其实很关键，要的确评到点子上
16、才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到胜利的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。4、缺乏对学生自主学习的指导。有的老师让学生自主探究新授学问，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比如让学生做试验，老师要引导学生说出试验的方案，通过揣测、试验、验证的方法来完成试验，并得出结论。假如老师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。5、教学思路不清楚。有几位老师把教材解读的很深，感觉要讲的学问点不少，但教学思路不清楚，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简洁问题困难化，原来很简洁的学问都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。以上是我听课后的一些体会，如有不当之处，敬请老师们指教。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页