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1、2022年a,o,e拼音教案 篇一：汉语拼音a o e 汉语拼音1.a o e 教学目标： 1. 相识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.相识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教学重点：a o e的读音，正确书写。 教学难点：读准o的发音。 课前预习：1. 读课文，编歌谣记字形。 2. 描写3个字母各一遍。 第一课时 学习目标： 1. 相识a o e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2.相识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 教学过程： 一、课前检测：出示卡片认读aoe，说说你是怎么记住的？ 二、揭示课题，出示学习目标： 三、学习单韵母： 1、看图
2、说图意： 2、学习aoe的音和形。 1）学习a读音：范读，生仿读。顺口溜：张大嘴巴aaa。 2）自学提示：（1）看图试读o和e。（2）编顺口溜。（3）同桌互读。（4）看笔顺书空。 3）检查自学状况：指名读aoe ，分组读，齐读。 四、学习aoe的四声。 1、相识声调符号和名称：（声调写在字母上端，分别是一声、二声、三声、四声） 学儿歌记调号：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 2、学习a o e的四声读法。 1）学习a的四声：。师边做手势，边示范读，生跟读，指名读。 2）自学提示：试读o和e的四声，同桌互读，依据读音组词或说句子。 3）汇报：开火车读，分组赛读，齐读a o e的四声。 4）嬉戏
3、：“看口型，猜发音”。 五、指导书写。 1）相识四线格。 2）a o e住在哪一格？指名说。师依次范写a o e，边写边让学生书空字母笔顺。 六、小结：这节课你学会了什么？ 七、课堂检测：小状元第1页：一、五 板书设计：汉语拼音1 a 一声平二声扬 o 三声拐弯四声降 e 其次课时 学习目标： 1. 复习单韵母a o e的读音及四声。 2. 默写a o e3个单韵母。 教学过程： 一、课前检测：抽卡认读带调的单韵母a o e。 二、揭示课题，出示学习目标： 三、复习单韵母儿歌： 张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆o oo，天鹅倒影e ee 四、练习读 o e 的四声： 1）认读4个声调。 2）按依次读四
4、声，读音要准。打乱依次练读四声。 3）二声和三声对比读： 4）联系日常生活，用带调的 o e组词、说句子。 五、课中操： 做一做拼音手指操：张大嘴巴aaa，嘴巴拢圆o oo，天鹅倒影e ee 六、嬉戏巩固： 1）老师发音学生举卡认读a o e。同桌互练。 2）看口型，猜一猜老师读的是哪一个单韵母写下来。 3）和同桌比一比，看谁读得又准又快。 4) 看图给字母标调，加上动作读给伙伴听。（或我读你标调） 七、课堂检测：听写单韵母a o e的四声。 篇二：一年级拼音教案a,o,e 1、汉语拼音1 、o、e 第 周 课型：新授课授课人第1-2课时 1、 汉语拼音1 、o、e 第 周 课型：新授课授课人
5、： 第2课时 第 周 课型：复习课授课人：第1-2课时 第 周 课型：复习课授课人：第2课时 篇三：拼音 a o e 教案 a o e 教案 、激发幼儿学习汉语拼音的爱好。 、学会 、o、e 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 、知道单韵母有个声调，相识声调符号，能干脆读出带调 、o、e 的音。 、相识书写汉语拼音的四线格，学习运用四线格。 a o e 的发音和韵母带调读。 o 的发音及 a、o、e 的其次声和第三声。 多媒体，a、o、e 及带声调 a、o、e 的字母卡片；画有四线格的小黑板。 两课时。 第一课时 一、创设情景，激趣导入 、小挚友们，喜爱听童话故事吗？ 、（多媒体出示安徒生童
6、话封面） 老师这儿有一本好玩的童话故事书，里面有许多好听的故事。 （出示书中内容，不加拼音的文字。） 能读吗？哎！这么多的文字我们都不相识，怎么去读呢？别急，才智老人会帮我们解决这个问题的。 （多媒体播放声音：小挚友，你们来到读书、学习。面对一个个不相识的字，你们不要焦急，你看这些汉字，给它们戴上小帽子（多媒体加拼音并闪耀拼音），你们就相识它们了。这些小帽子就是拼音王国中的汉语拼音，汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习一般话、查字典，还能帮助我们学习电脑打字呢！） 、拼音王国里有三大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今日，老师就带你们到拼音王国，去相识韵母家族中最可爱的一群孩
7、子 a、o、e。 （挥动卡片） 嗨，小挚友们好。 （幼儿与拼音打招呼） 欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第页。 二、自主探究，学习新课 、细致视察书中的这幅图，说说你看到了什么？想到了什么？你还仿佛听到了什么？ （幼儿自由） 、学习单韵母 a： 读准音： 我们的 a 很羞涩，躲到图中去了，你能把它找出来吗？ 哦，是小姑娘在唱歌，发出了 a a a 音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能仿照她吗？仿照 a 的口型 老师也学着她的样来唱一唱，学生跟唱。 我们念 a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴 a a a，小女孩练唱 a a a，a a a 阿姨的阿。
8、医生检查口腔的时候，要我发a a a。 学生跟念，自己体会发音要领，开火车发音。 认清形： 请你们再细致看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形态。是啊，小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子，她的小辫子就像是 a 的尾巴。 边描写头像，边念儿歌：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a”。 你还有什么好方法记住它？ 练习写： 我们一起来写个 a： （老师范写） a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 （学生书空） a 玩累了，要回家休息了。我们送它回去好吗？ 它的家就是这四线格，跟我一起念：“四线格”。
9、四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的a就住在中格里，好，我们比一比，看谁先把 a 送回家。 （老师巡回，订正） 幼儿在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个 a。 学习声调： 把 a 送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小挚友你们看，这些汽车分别是怎样走的？ 幼儿边说，老师边板书四声调，然后告知学生，这就是声调符号，a 遇上它们，读起来声调就不同了。 你们发觉汽车的走法和 a 的四声，哪些地方很像呢？ （同桌学习，视察探讨） 对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，老师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。 其次个是上坡，也就是其次声，听老师念：a。 别人
10、的话你没听清晰，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。 第三声要下坡再上坡，形态像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读： “啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。 第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念：“啊，祖国真宏大！”跟我一起说。 三、趣味嬉戏、巩固新知 、我会读。 看板书练读。 （巩固音） 、猜一猜。 （四人一组，一名小挚友做四个声调的手势，另外的小挚友猜。还可以在同学的手心上写一写让小挚友闭上眼睛感受后再猜。） 、（念四声调儿歌）：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 其次课时 一、复习导入 、复习四声调儿歌。 、打乱依次开火车读带调 a。 、捉迷藏：
11、 （贴出三张带调a的卡片） 哪一个带调的 a 藏起来了？找出来读一读。 二、学习 o 、读准音： 小挚友真能干，和 a 交上了挚友。a 也很兴奋，拉来了它的好兄弟 o 与我们相识。 （出示卡通的 o） “嗨，你们好，我是 o，是 a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。” 谁想和 o 交挚友？快来和它打招呼吧。 （出示卡通的 o） “虽然我长得圆头圆脑的，但我的本事可大了。每天早晨，大公鸡都会发出 o o o 的叫声，催人们起床呢。” （出示书上插图） 你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？ （幼儿学大公鸡打鸣） 发 o 这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音。 （老师范读，幼儿跟读） 念儿歌：“一只大公鸡，早晨 o o 啼。”“大公鸡 o o 叫，叫我早起上学校。” 、读四声调： 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页