2022年七年级数学下册7.3二元一次方程组的应用(一)导学案(无答案)鲁教.docx

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1、2022年七年级数学下册7.3二元一次方程组的应用(一)导学案(无答案)鲁教 篇一:七年级数学下册 7.3 二元一次方程组的应用导学案 鲁教版五四制 二元一次方程组的应用(三) 1、能将实际问题转化成数学问题,列出方程组解决相应问题。 2、通过巩固练习,培育学生分析问题和解决问题的综合实力。 找等量关系列二元一次方程组解决相应问题。 一、自主学习 1、仔细阅读课本P17,完成课本上的问题,理解所列方程组的意义。 2、一个三位数,各数位上的数字之和为13,十位上的数字比个位上的数字大2,假如把百位上的数字与个位上的数字对调,那么所得新数比原来的三位数大99,求这个三位数。 (金融安排问题)须要用

2、多少每千克售4.2元的糖果才能与每千克售3.4元的糖果混合成每千克售3.6元的杂拌糖200千克?解:设每千克售4.2元的糖果为x千克,每千克售3.4元的糖果为y千克 题中的两个相等关系 : 1、每千克售4.2元的糖果销售总价+ = 可列方程为: 2、每千克售4.2元的糖果重量+ = 可列方程为: (几何安排问题)如图:用8块相同的长方形拼成一个宽为48厘米的大长方形,每块小长方形的长和宽分别是多少? 解:设小长方形的长是x厘米,宽是y厘米 题中的两个相等关系 : 1、小长方形的长+ =大长方形的宽 可列方程为: 2、小长方形的长= 可列方程为: (材料安排问题)一张桌子由桌面和四条脚组成,1立

3、方米的木材可制成桌面50张或制作桌脚300条,现有5立方米的木材,问应如何安排木材,可以使桌面和桌脚配套? 解:设有 题中的两个相等关系 :1、制作桌面的木材+=可列方程为: 2、全部桌面的总数:全部桌脚的总数= 可列方程为: (和差倍问题)一个两位数,十位上的数字比个位上的数字大5 ,假如把十位上的数字与个 1 篇二:七年级数学下册 7.3 二元一次方程组的应用导学案 鲁教版五四制 二元一次方程组的应用(二) 1、能将实际问题转化成数学问题,列出方程组解决相应问题。 2、通过巩固练习,培育学生分析问题和解决问题的综合实力。 会找等量关系,列出方程组解决相应问题。 一、自主学习 列方程解应用题

4、的基本关系量 (1) 行程问题:速度时间=路程 顺水速度=静水速度水流速度逆水速度=静水 速度水流速度 (2) 工程问题:工作效率工作时间=工作量 (3) 浓度问题:溶液浓度=溶质 (4) 银行利率问题:免税利息=本金利率时间 列方程组解应用题的常见题型 (1) 和差倍总分问题:较大量=较小量+多余量,总量=倍数倍量 (2) 产品配套问题:加工总量成比例 (3) 速度问题:速度时间=路程 (4) 航速问题:此类问题分为水中航速和风中航速两类 1 顺流(风):航速=静水(无风)中的速度+水(风)速 2 逆流(风):航速=静水(无风)中的速度-水(风)速 (5) 工程问题:工作量=工作效率工作时间

5、 分为两种,一种是一般的工程问题;另一种是工作总量是单位一的工程问题 (6) 增长率问题:原量(1增长率)=增长后的量,原量(1削减率)=削减后的 量 (7) 浓度问题:溶液浓度=溶质 (8) 银行利率问题:免税利息=本金利率时间,税后利息=本金利率时间本金 利率时间税率 (9) 利润问题:利润=售价进价,利润率=(售价进价)进价100% (10) 盈亏问题:关键从盈(过剩)、亏(不足)两个角度把握事物的总量 (11) 数字问题:首先要正确驾驭自然数、奇数偶数等有关的概念、特征及其表示 (12) 几何问题:必需驾驭几何图形的性质、周长、面积等计算公式 (13) 年龄问题:抓住人与人的岁数是同时

6、增长的 (行程问题)甲、乙二人相距6km,二人同向而行,甲3小时可追上乙;相向而行,1小时相遇。二人的平均速度各是多少? 解:设甲每小时走x千米,乙每小时走y千米 题中的两个相等关系: 1、同向而行:甲的路程=乙的路程+ 可列方程为: 2、相向而行:甲的路程+= 可列方程为: (倍数问题)某市现有42万人口,一年后城镇人口增加0.8,农村人口增加工厂1.1,这样全市人口将增加1,求这个市现在的城镇人口与农村人口? 解:这个市现在的城镇人口有x万人,农村人口有y万人 题中的两个相等关系: 1、现在城镇人口+=现在全市总人口 可列方程为: 1 篇三:七年级数学下册1.3 二元一次方程组的应用学案3

7、 湘教版 1.3二元一次方程组的应用(3) (第8课时) 班级: 小组: 姓名:评价: : 1 会列二元一次方程组解简洁应用题。 2 提高分析问题解决问题实力。 3 进一步渗透数学建模思想,培育坚韧不拔的意志。 : 依据实际问题列二元一次方程组。 : 五、 彻底把握题意。 六、 找等量关系。 : 一、引入。生活中到处有数学,就连住的地方也不例外,引出P16“动脑筋”问题。 1 新课。 例3:见教材P17 例4:见教材P17 学生读题回答: 三、探讨:本题中包含哪两个等量关系? 四、设未知数,列方程组。 1 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页

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