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1、浅谈高职建筑工程技术专业的教学改革 我国正处在经济快速发展的时期，随着西部大开发、振兴东北老工业基地、拉动内需等一系列经济政策的实施，基础建设任务量将逐年递增，建筑行业的从业人员将持续增加。在我国建筑业从业人员约3893万人，但其中专业技术和经营管理人员仅占7.101%，大部分仍是只受过短期培训的农夫工，因此要提高施工企业的整体素养，就必需充溢大量受过专业学历教化的基层技术人才，而且目前建筑工程体量大，新技术、新材料、新工艺、新设备应用多已成为不争的事实，建筑行业、企业将须要大量能应用这些新技术、新材料、新工艺、新设备的实践型高技能人才。 然而现有高等职业技术教化建筑工程技术专业的教学内容很大
2、程度上遵循于专科层次的教学安排，而专科层次的教学安排通常是本科安排的“缩写版”，这样就造成高职工民建专业的教学安排不能完全适应于其特定的人才培育目标。 一、以实力要求和学问结构为主线，构建动态教学安排 教学改革应本着“以岗位和岗位群的基本素养要求和实力培育为主线， 以生产一线需求为根本， 以必需够用为度”的宗旨，加大课程整合力度， 同时开展课程群建设。高职建筑工程技术专业的教学应变更以结构为教学中心的指导思想。以结构为教学中心是为培育设计科研和更高层次施工管理的人才，这应当是本科和探讨生教化的主要内容，而高等职业技术教化是培育基层施工管理人员，建筑结构学问宜以能解决一般建筑设计和施工中常见的结
3、构问题为度。 因此我建议在课程整合上，将理论力学、材料力学、结构力学整合为建筑力学， 将钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、结构抗震设计整合为建筑结构， 将建筑设备、建筑电气、建筑给排水整合为建筑水电学问， 将建筑工程定额与预算、造价限制、建筑经济与企业管理整合为建筑工程造价， 这样专业及专业基础课程压缩至12门。 二、仔细处理好专业与基础、理论与实践的关系 为了达到专业培育目标，充分体现高职建筑工程技术专业以培育学生基本素养和建筑技术应用实力为主的教化特色，培育具有可持续发展实力的应用型人才，在构建课程体系时主要应从以下几个方面考虑：一是以职业实力为核心构建专业课程模块，二是以专业实力须要为基
4、本依据构建基础课程模块，同时兼顾可持续发展的须要。例如对专业理论基础，突出其应用性，明确其适用条件以及基本原理，不强调理论的推导过程。三是体现课程体系的动态性。课程体系是由各种可变的组合模块组成的，基本的课程模块使大专业的基础保持相对稳定性，特地化课程模块视其不同的职业岗位须要而设置，依据人才市场需求状况在教学过程中做动态调整。本专业教学安排中设置了建筑工程、国际工程等特地化课程模块。 三、仔细搞好教材建设，以教材建设带动教学改革 针对教学特点和学生的素养特点，学院也应激励有实力的老师参编、主编正式出版社出版的教材，激励老师编写反映新标准、新规范或者新技术、新工艺的补充教材或讲义，激励老师编写
5、、完善各种教学资料。自编教材讲义要求刚好新奇、反映最新技术发展和标准要求，适用于当地推广应用。争取在3-5年内通过不断选择试用和本专业老师自编、参编、组织建设一套体系完整、内容新奇、便于组合取舍、富有特色、适合高职建筑工程专业教学要求的教材体系。 四、专兼职老师队伍的建设 总目标：建设一支教化观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践实力、专兼结合的老师队伍。 对校内专职老师，实行外派进修、培训、支配到企业行业熬炼等方式提高专职老师队伍的专业水平；支持老师读研，读博，提升学历层次；激励在职专业老师通过参加产学研结合、专业实践实力培训，参与注册师职业资格考试等措施，提高现有老师队伍的
6、“双师”素养，系部和学院应赐予政策，资金，资源上面的扶持。 应建设一支学术造诣高又有实践阅历的兼职老师队伍，担当学校部分专业课和实践教学环节的教学工作。兼职老师主要从施工企业、相关院校、规划设计单位，聘请专家、教授、工程技术人员、能工巧匠。以改善学校师资结构，提高老师队伍的实践实力，并适应专业改变的须要。 五、完善实训实践教学环境建设 对于校内实训场的建设，首先应加强与培育学生职业实力关系亲密的重点实训场所建设，主要从以下方面着手： 1.满意各项职业技能训练的须要。建筑工程系重点实训场所主要有：建材试验室、土工地质试验室、建筑结构试验室、工程施工试验室，CAD试验室等。除满意各项实训教学要求的
7、须要外，还可以对建筑工程的各工种上岗实力进行技能鉴定。 2.坚持以培育学生的专业技能为主，结合生产、科研发展实训场所。在设备添置方面坚持既注意基本技能训练的常规设备，又注意专业技术应用与创新实力训练的设备，并兼顾生产科研设备的添置。 六、修订考核方法，制定考核标准 原有的考试模式以考查学生的记忆力为主，忽视了学生分析问题解决问题实力的考核，从而造成学生记住了许多公式却不具备实际工作实力。为适应应用技能型人才的培育要求，实行笔试与口试、理论考试与操作考试、答辩和现场测试相结合等多种方式。 七、结语 以上就是我对高职教化建筑工程技术专业的教学改革所提出的一些看法，我个人觉得还是具有很大的可行性的，所谓因材施教就是这个道理。我想只有勇于改革，顺应岗位需求，我们的高职教化才可能真正胜利，才可以培育出为社会所用的真正的技术型人才。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页