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1、探讨现代信息技术在卓越医师临床思维能力培养中的应用 摘要：临床思维实力培育是卓越医师培育的重要内容。本文对现代信息技术做了简要介绍，分析了现代信息技术的特点，并就现代信息技术在卓越医师临床思维实力培育中的应用优点进行了初步的探讨。 关键词：现代信息技术；卓越医师；临床思维 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932414-0212-02 2022年7月正式发布的国家中长期教化改革和发展规划纲要明确提出，要启动实施“卓越医师教化培育安排”。目前，我国正处在经济发展转型与医疗体制改革攻坚时期，迫切须要培育一大批具有高尚的职业道德、基础扎实、专业突出、临床思维实力强的卓越医
2、师队伍。 一、卓越医师临床思维实力培育的重要性 医学是一门实践性很强的科学，培育合格的卓越医师，离不开第一线的临床教学。临床教学的目的是为了加快医学生完成医学生向临床医生的角色转变，这一转变主要通过培育学生基本操作技能、基本临床学问及基本临床思维实力完成。在这其中，临床思维实力的培育非常重要。住院医师临床上遇到的疾病大多处于最初阶段，症状和体征往往不典型，检查资料也不完整，此时科学的临床思维尤显重要。临床思维是医师进行临床实践的心理基础，其内容包括分析、综合、比较、概括、逻辑和创建性思维，干脆影响医师的临床诊治实力。它是医师临床实力的核心，确定着医生诊断和治疗水平的凹凸。因此临床思维的培育也是
3、医学临床教学工作的重点和核心，是评价临床医学毕业生质量的重要指标。 在新型医学模式、医患关系、卫生法规等背景因素的影响下，临床带教老师难以保持高度的教学热忱，医学教化的责任与义务被渐渐淡化，临床教学技能、教学质量得不到保障。卓越医师临床思维实力的培育受到越来越多的限制，实践教学资源日益惊慌，对高校医学教化质量造成了相当大的困扰，单凭传统的课堂和床边教学模式已不能满意卓越医师培育的需求，而须要结合新医改政策，调整教学方法和手段，优化教学内容，转变教学模式，进行深化的改革和创新。随着现代教化信息技术的迅猛发展，利用现代化信息技术手段进行卓越医师临床思维实力培育，以提高教学质量，培育符合要求的卓越医
4、师人才日益为教化改革者所关注。 二、现代信息技术在卓越医师临床思维实力培育中的应用方式 结合现代信息技术的特点，在卓越医师临床思维实力培育中运用现代信息技术主要有以下4个方面： 虚拟仿真技术的应用 虚拟仿真技术，是在虚拟现实技术、多媒体技术以及网络通信技术等信息技术迅猛发展的基础上，虚拟现实技术与仿真技术相结合的产物。国内外已有将虚拟仿真技术引入到医学教化的实际运用，如人体数字化解剖系统、虚拟手术仿真系统等。目前，虚拟仿真技术在临床思维实力培育中应用主要以HPS和ECS高级综合模拟人为代表。该综合模拟人涵盖的临床病例包括循环、呼吸、神经、消化、代谢及泌尿生殖六大系统，可演示这些系统的常见病、多
5、发病，并模拟疾病的基本症状与体征，支持临床常见相关检查与治疗，真实再现各种临床环境。老师可通过多个层次，分步引导学生，以临床程序为主线，把病例的病史、疾病发生发展过程等与疾病相关的病因、病理生理改变、流行病学特征、临床表现、临床治疗原则等有机地结合起来，变抽象的理论学问为详细的示教和操作，实现交互式情景化教学。这样，更有利于医学生训练将多方面信息进行批判性的整合、分析、综合、类比、推断和鉴别诊断，形成诊断、治疗的特性化方案并予以修正的临床思维思维实力，还有利于培育卓越医师良好的操作技术、团队合作意识、职业素养等，为医学生临床思维实力的培育开拓了新的思路和方向。 移动互联网技术的应用 近年来，随
6、着国内3G、4G、Wi-Fi为代表的计算机网络与通信技术的迅猛发展，网络通信资费下调以及各种智能移动网络终端设备的广泛应用，使得高校生对移动互联网的依靠，已经超过了其他的媒体产品和信息化产物，是高校生主要的信息来源。医学教化领域也随即出现了一种崭新的学习模式移动学习。移动互联网继承了互联网共享、开放、互动的特点的同时兼备了随时、随地、随身的优势，从而使得移动学习在培育医学生临床思维实力的运用中有着独特的优势。 1.在临床思维实力的培育过程中，医学生可以依据老师事先布置的病例探讨，随时随地地查阅相关资料，即时通过微信、QQ等即时通讯软件在线探讨。从而实现了学习空间、时间、学习方式的全方位突破。医
7、学生可以完全实现任何时间、任何地点、任何方式下都能发生学习，借助于移动终端有效获得学习内容，并实现即时的双向沟通。 2.医学生可以充分利用琐碎的时间学习。移动学习以其独有学习的碎片性的特点，为学习者供应了学习学问的便利，卓越医师临床思维实力包含了对临床资料进行分析、综合、比较、概括、逻辑等多种思维实力，其培育是个漫长而困难的过程。临床思维实力培育相关学问体系的困难性、抽象性和长期性，是传统学习模式难以兼顾到的。许多临床思维实力的培育往往在学问的碎片化学习中完成，如病人的病史采集、临床检验资料的核实与分析、病例的诊断与鉴别诊断等等，而移动学习使学习者可以充分利用琐碎的时间，驾驭一个相对完整的学问
8、点或者实力点，正如面对一堆看似杂乱无章学问碎片，经过每天一片、一点的摄入和积累，最终会形成一个完成的学问拼图一样。 3.移动学习满意了医学生特性化的学习需求。移动学习的交互性可以实现师生之间、医患之间信息刚好的双向流通，有利于培育学习者的沟通沟通实力，激发学习者的学习热忱，发展学习者的特性，有利于促进学习者的自主性、探究性学习。 远程医疗技术的应用 远程医疗是指运用计算机、通信、医疗技术与设备，通过数据、文字、语音和图像资料的远距离传送，实现专家与病人、专家与医务人员之间异地诊疗等相关服务的过程。它包括远程诊断、远程会诊及护理、远程教化、远程医疗信息服务等全部医学活动。智能可穿戴设备、无线传感
9、器设备、物联网与云计算技术的快速发展，使得网络医院的远程医疗变成了现实。远程手术观摩示教、远程协同诊断、实时动态查房、远程手术操作过程均可通过远程医疗系统可实现场景真实同步再现，医学专家和医学生在医学实践共同体中协作互动学习，并对医学教学过程进行记录和回放，从而为医学生临床思维实力培育供应宝贵的实践学习过程，远程医疗技术可以帮助医学生突破地理范围的限制，有效地共享临床典型病例、疑难病例以及优质的医疗教学资源，弥补发达地区与中西部地区的教学资源分布不匀称、医学教化水平发展不平衡等缺点，提高整体医学生的临床思维实力培育水平，并有利于缓解目前临床教学资源惊慌，克服学生临床思维实践实力不足的难题。 电
10、子病历技术的应用 电子病历也叫计算机化的病案系统或称基于计算机的病人记录。据2022年国家卫生部颁发的电子病历基本架构与数据标准电子病历中定义为：电子病历是医疗机构对门诊、住院患者临床诊疗和指导干预的、数字化的医疗服务工作记录。电子病历是用电子设备保存、管理、传输和重现的数字化的病人医疗记录，是医疗机构对门诊、住院患者临床诊疗和指导干预的、数字化医疗服务工作记录。与传统病历相比，电子病历具有主动性、完整和正确、学问关联、刚好获得等特征，使得其技术运用到医学生临床思维实力培育中具有以下优点： 1.有利于医学生全面了解患者的病史：电子病历相当于患者的健康状况数据库，使医学生能够刚好调阅以往病史、本
11、院就诊病史与外院就诊病史等的相关信息，使医学生能更好地全面驾驭其病史，并对患者的病情改变进行横向与纵向性的探讨，从而全面、清楚地驾驭患者病史的特点和发病过程。 2.有利于医学生拓展相关学问面，进行临床思维实力的自主性训练：由于电子病历的完整和正确性的特点，使得医学生在查阅电子病历时，能全面接触患者各种临床相关资料信息，包括各种医学影像学的报告、图像、病理切片结果、图像，临床检验的结果、药物适应证与禁忌症等，要充分理解这些临床信息，就必定使得医学生加强自身学习、查阅相关资料，并获得相关学问，通过实践完成对各种临床资料的采集、分析、推断等训练，从而使临床思维实力得到了很好的自我更新和强化。 3.有
12、利于医学生提高工作和学习效率：电子病历由于其格式化的特点，医学生可以运用复制、粘贴等功能，大大削减了纸质版病历书写规范中很多重复的过程，将医生从繁重的病历书写中解决出来，使学生将更多的时间投入到视察病情和实践临床操作中；而且运用电子病历系统还可以便利地存贮、检索和阅读病历，复制也很便利，可以便利、快速、正确地开展探讨和统计分析工作，极大地提高临床工作效率，从而间接地提高了医学生临床思维实力培育的效果，保证了卓越医师的培育质量。 现代信息技术必将对医学教化产生深刻的影响，其应用也有着广袤的前景，如何结合两者自身的特点，更好地将现代信息技术引入医学教化，如何利用现代信息技术的优势更好地为卓越医师临
13、床思维实力培育服务，对提高卓越医师人才的培育质量具有深远意义，也是值得我们医学教化工作者进一步探究的问题。 参考文献： 1罗萍.医学生临床思维实力培育的探讨J.大理学院学报，2022，10：91-93. 2王文军，李冰，安川林等.虚拟仿真技术在医学教学中的应用初探J.中国医学教化技术，2022，22：230-232. 3马健赫.移动互联网对高校生日常生活的影响探讨J.无线互联科技，2022，：28-29. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页