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1、跟岗学习心得体会例文 跟岗学习心得体会 【篇一：跟岗学习心得体会】 科学管理务实创新 赴山东临朐县龙泉中学跟岗学习感悟 姓名：张冲华 学校 :师宗县葵山中学 2022 年 6 月 1 日 科学管理务实创新 赴山东临朐县龙泉中学跟岗学习感悟 2022 年 5 月 16 日，县教化局组织了 15 名老师赴山东潍坊市临朐县的 2 所学校进行跟岗学习，特别感谢局领导给我们供应这样一个宝 贵的学习机会。我跟岗学习的学校是临朐县龙泉中学，通过这次外 出学习，使我开了眼界，增长了学问，学习了新的阅历、新的理念， 同时也使我们相识到我们的不足之处。此次跟岗学习内容许多，参 观校内文化、听学校领导汇报、听课和课
2、后沟通、听名师的报告会 和沟通等，在龙泉中学这个小小的校内里，我感受到了世界的博大， 学问的无穷！真可谓：小空间，高校问；小校内，大世界 ? ? 在历时一个周的学习中，我们参观了龙泉中学的校内文化，感受了 他们长期积淀下来的那份浓郁的校内文化气息；接触了学校一些先 进的管理阅历；观摩了他们实行的各类活动，亲身走进了他们不同 类型的课堂，感受了龙泉中学教化人用细心、真情打造的优质教化。 下面我就 “龙泉中学教化之精彩 ”谈谈体会。 一、 “优”于校内文化：一枝一叶总关情 1、幽美的育人环境： “创建环境与人的和谐关系 ” 在办学实践中，他们主动提倡环境育人，创建性地开拓了一条 “统筹 规划，分步
3、实施 ”的环境育人新路子，提高了师生的环境素养，形成 了“人人爱环境 ”的环保意识，做到像爱惜自己的眼睛一样爱惜校内 环境。校内内四季绿树环绕，交相掩映，形成了一种美丽、和谐的育人景象。真可谓“常有绿荫伴书香 ”。 2、美丽的校内文化： “呈现文化与熏陶的和谐关系 ” 龙泉中学的校内文化特点是：细心布置环境，突出 “自主；设计文 化内容，提倡“全员”；开展多种活动，力促 “全面 ”； 以文化促教学，确保 “高效 ”。墙壁文化。每层教学楼利用墙壁上 的瓷砖，在教学楼墙壁上设计不同主题的墙报和墙壁文化： 一楼主题：感恩教化 二楼主题：志向教化 三楼主题：养成教化 四楼主题：平安教化 每层的主题墙壁
4、文化是由老师、学生、家长一起来完成的，有学生 的作品，有老师的作品，也有家长的作品。楼梯文化。每一层的楼梯围绕每一楼的主题设计，在每一级楼梯上都贴上相关的宣扬标 语。如二楼标语： “人生能有几回搏，今日不搏待何时 ”、“心中有理 想，再累也欢乐 ”、“心态确定命运，自信走向胜利 ”等生态角。每 个教室依据自己班级教室的位置设立生态角，在教室的一角或窗台、 走廊放置吊兰、文竹等绿色植物，由学生定期更换，实行学生包干 负责，培育了责随意识。 3、优雅的班级文化： “凸显学校特色，提高育人质量 ” 班级文化建设是校内文化建设的基础，搞好班级文化建设，对营造 良好的学习成才环境、促进学生身心健康发展，
5、具有重要作用。龙 泉中学的做法是实行 “五化 ”目标管理，即日常管理 制度化、座位排列互助化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、 卫生打扫用具隐藏化。为了给每位学生供应展示才华、挖掘潜能、 充分发挥聪慧才智的舞台，各班级文化栏目的设计突出了 “自主 ”。 在老师的指导下，学生自主设计班级环境，各级各班有不同的栏目 内容。对于呈现学生发展等活动板块，刚好进行内容更新和形式创 新。既重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色调搭配，更注 意其主题确定、内容选择、信息传递，使教室环境能体现班级理念、 学习理念和精神风貌。如：教室设有 “成长的心愿 ”展示学生人生梦 想和奋斗目标；教室前后设立图书角，
6、学生自备或从学校图书室借 阅自己宠爱的图书，集中放在书架上，进行交换阅读，还实行竞聘 小馆长让学生自主管理；每个班级要有自己的班名、班风、班训、 班主任寄语和班级公约、班级誓词等。 二、 “精 ”于师德建设：风正劲足好扬帆 为了造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的高素养 专业化老师队伍，学校以 “以人为本，和谐发展，教学相长，争创一 流”为办学理念， 坚持 “质量立校、特色兴校、名师强校 ”的办学思路，以 “和谐高效， 风正劲足 ”为愿境，打造一支高素养的名师队伍。 龙泉中学共有 160 名老师，全校现有全国优班主任 1 人，省级优秀老师 2 人，特级老师 2 人，创新型班主任 1
7、 人，优质课老师 4 人， 市级特级老师 1 人，名师 1 人，优秀老师 20 人，教学能手 30 人， 县名师 1 人，学科带头人 5 人，骨干老师 19 人，特色老师 10 人， 教学能手 62 人。为了促进老师专业成长，他们的主要做法是： 做好专业成长规划。依据学校实际，学校班子经过反复探讨，提出 了学校的 “312”名师培育工程，主动开展教科研活 动，促进老师成才、成名，努力打造一支高素养的名师队伍。 典型示范引领老师专业发展。特级老师、学科带头人、骨干老师示 范引领，如化学科省特级老师、优秀老师、市名师谭艳云的示范课 及专题报告会，语文科潍坊市教学能手、县特色老师、县学科带头 人陈元
8、芬老师的教学引领。三轮课堂教学 “大比武 ”。第一轮 :备 课组内 “大比武 ”，组织老师进行磨课，同备课组老师相互听课，交 流研讨，不断完善，靠组领导全程陪伴。其次轮 :教研组内 “大比武 ” 组织老师，人人上课，人人听课打分，最终算出成果，靠级领导全 程陪伴。第三轮 :全校老师课堂 “大比武 ”，组织评委，分组进行。根 据学校高效课堂教学评价标准打分，评比出学校优质课、特色骨干 老师，靠组领导全程陪伴，当节无课老师必需听课。 做好 “双向沟通培训 ”，助推老师快速成长。学校多次派出骨干 老师分别到北京、天津、上海、南京等地进行培训学习。回校后他 们将好的阅历做法对全体老师进行二次培训并运用
9、于自己的教学中。 (5)、 通过实行三大措施，极大的提高了 老师的教研主动性。 三、 “细 ”于品德教化：涓涓细流成江河 教化就是培育好习惯。龙泉中学品德教化紧紧围绕培育学生良好习 惯这一中心绽开工作，围绕 “博爱、责任 ”校训，采纳 “低重心运行 ”、 “精细化管理 ” 的工作策略，有安排、有步骤，细致落实在 “十种习惯 ”的点滴养成 中。每周由政教处在师生校会作统一部署并详细解读一种习惯，各 班在班会上由班主任结合自己班的实际状况制定实施细则，然后由 值日老师、学生会检查落实，星期一在升旗校会。发觉亮点，查找 不足。 值得一提的是：、龙泉中学实行分级量化分细则。分级量化， 年级量化，班级量
10、化，学生个人量化，表现好的每周一升旗时校长 亲自颁发流淌红旗及奖章，这样取得了良好的教化效果，深受学生、 家长的好评。、分级分班实行家长委员会协作学校教化。年级、 班级评比、成立家长委员会，让家长参加学校的管理及教化。 四、 “实 ”于教学质量：为有源头活水来 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。在教学工 作中，龙泉中学朝着 “明确目标、集体备课、小组协作、精讲多练 ” 的方向不断前进。 1、扎实落实集体备课，保证最优教学效果。为了保证集体备课收到 实效，不走过场，学校实行领导包靠制度，并制定了龙泉中学关 于高效课堂的备课形式和检查方法、高效课堂教学常规有关要 求。每一个周同级同
11、学科至少有一个下午实行集体备课，并且至 少有一个学校领导必需到达备课组实行领导包靠制度。 2、突破课堂小组建设，激发课堂活力。全体老师的每一节课堂都要 实行小组活动化、小组学习化、小组合作化、小组评价化，实现节 节高效，课课高效，从而全面推动课堂效益提高。 3、实行三轮大比武，推动课堂效益提高。第一轮 :上学期 4 月上旬，下学期 10 月上旬，备课组内；其次轮 :上学期 4 月下旬，下学期 10 月下旬，教研组内；第三轮 :上学期 5 月上旬，下学期 11 月中旬， 学校组织评委。 4、以教研活动为载体，提升老师教学实力。每学期的 3 月底、9 月 底开展教学设计、教学反思竞赛活动；每学期的
12、 5 月底、12 月初举 行教学论文评比活动。结合上级活动及学校实际，定课题、定时间、 定评委，评比出一、二、三等奖，将优秀作品进行展评嘉奖，并推 荐上报。 【篇二：小学老师跟岗学习心得体会】 小学老师跟岗学习心得体会 龙庆乡杜吉完小李云芳 2022 年 12 月 1 日到 12 月 14 日，在龙庆中心学校的统一支配下， 我有幸参与了丹凤小学老师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受 益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。 “在体验中学习，在学习中体会 ”，这是我跟岗学习以来的最大的体 会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了许多节真实的常态课，它既 没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，
13、遵循了学生身 心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听 到了丹凤小学最具有特色的教研活动课，特别有利于儿童各种实力 及良好特性的健康发展。 在丹凤小学，我们 16 名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领 导的热忱引领与仔细安排跟岗学习状况。本着 “主动参加、主动融入、 虚心学习、注意沟通 ”的跟岗学习原则，我们仔细视察、仔细学习、 仔细完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下： 一生气勃勃的校内文化 充溢朝气气息的校内环境 ,无论校内学问栏，教学楼走廊还是教室一 角，都洋溢着老师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。 行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各种各样的标语。
14、没有豪言 壮语，只有温馨提示 ;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句 子、满意的环境时时刻刻在提示你、激励你、引领你。校内文化重 要的是从老师和学生身上散发出的别出心裁的精神面貌，是渗透在 骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通 过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最 后形成学校独有的一种精神气息。 二、良好的养成教化 早晨，在小大门值日的老师与学生都仔细的履行着各自值日的职责。 在丹凤小学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，全部的教 师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生肃穆专注，满怀 激情，没有一个学生在动，没有一个老师自由交谈，心中充
15、溢了爱 国主义的思想。 然有礼貌的对待着全部老师，主动的和老师沟通。丹小的学生也有 着酷爱集体，关切集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽 致，有活泼的拉拉队，主动的后勤组，为班集体努力拼搏的球员， 还有为班级 “打气 ”的班主任，完整的每个集体，充溢了浓郁的校内 气氛。 在学生眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移 默化地影响着学生。志向高远的老师带出志向远大的学生，学问渊 博的老师带出博学多才的学生，严于律己的老师带出遵纪遵守法律的学 生，宅心仁厚的老师带出充溢爱心的学生，这就是老师的人格魅力。 三、独特新颖的教学艺术 课堂是教化学生、培育学生的主阵地，老师更应当在传授学问的同 时
16、，注意提高学生素养。在这跟岗学习的 20 天里我主动参与了六年 级优秀老师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，老师们注 重学生的预习自学，注意教学过程培育学生的养成教化，学习效果 为优。依据多位老师所上探讨课的听课、说课、评课的全过程，每 一次听课、说课、评课对我都特别有启发，不断找出差距，使自己 进一步提高。也参与了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构， “同课异构 ”活动是要求任教同年级同学科的全部老师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集 体备课，在此基础上进行教学实践并绽开探讨的一种教学探讨活动。 感受到丹小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源
17、的氛围， 及独具匠心的教化魅力。 跟岗学习让我深深的感受到：教化是一门 艺术，它须要人们去探究，作为老师，肯定要具有扎实的技术技能 和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获 得胜利!今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教 学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教化教学水平， 信任胜利是属于我们的 ! 2022 年 12 月 12 日 【篇三：跟岗学习心得体会】 跟岗学习心得体会 一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，倾听名师训诲，是 每个一般老师的心愿。特别有幸，参与了 2022 年 10 月 13 至 10 月 24 日在西南高校实行的 “昆明市五华区 51
18、336 教化人才培训安排 ”的首期培训。本次培训分为两个阶段进行，第一阶段集中研修。其次阶段跟岗学习。 现在就其次阶段的学习谈谈我的体会： 一、课堂必需调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主体这是新 课标的重要特点，也是素养教化的要求。我们想每个老师都想把这 点做好，只是在实行的时候不能完全根据自己的意愿，这就要求我 们备课的时候要充分考虑学生的详细状况。上课的老师能注意学生 实力的培育，注意主体参加，每堂课的教学中互动模式多样，激起 了同学们对学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。 尤其是重庆市西南高校附属小学张策老师的课，她能够充分考虑学 生的年龄特征，有效调动学生的主动性，让
19、我们受益匪浅。另外学 生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他 在每个教学环节中对学生的要求清晰明确，难易适中。我们深刻认 识到：在课堂上，只有学生清晰的知道自己应当干什么时，才有可 能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太简单又不用没意 义，这都会打击学生学习的主动性。 二、课堂活动的形式与教学内容亲密相关，活动要为内容服务新课 程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生 听、说、读和写的实力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言 学问和语言技能而设计的，而不是讲究形式。 三、课堂活动的设计必需面对全体的学生，要让每个学生都有学习 任务可参加 课程标准提出，课程活动
20、的设计要面对全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的爱好、天分 和实力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在 学习实力上的体现也不同。 四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化 课程标准提出： “活动要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和 方式尽量真实；并主动促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素养得到发展。 ”因此， 老师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学 生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了 学生的生活中，学生的留意力自然就会长久。 通过这次听课，我开阔了眼界，看到
21、了自己的不足。同时对自己的教学也提出了很多问题去思索，怎样让自己的课堂更完备？怎样让 学生喜爱上语文课？怎样培育学生的听说读写实力？信任通过今后 的不断努力，我们肯定能拉近与这些优秀老师的距离，不断进步！ 回首听课的内容，华光小学的老师们所呈现的不仅仅是对教材的分 析，同时也呈现了他们的人格魅力。假如没有苦和累的磨砺，怎会 有这么夺目的表现呢！成果的背后更承载着她们的努力与收获。现 实是残酷的，适者生存。现今的教化模式早已不是一本教科书、一 根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代 了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出 “龙 门 ”，驾驭先进的教学手段及方法
22、。 通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，重庆市西南高校附属 小学的老师们带给我们的不仅是学问的传授，更是心灵的震撼。 “梅 花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。 ”看似他们呈现给我们的都是 精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受 “经 历了就会感动，行动了才会有收获。 ”所以为适应现状须要我去学习， 为提升自己的业务水平更须要我去学习。 今后，我将从以下几个方面仔细努力学习： 一、学习他们老师的敬业精神 在课堂听课活动中，老师教态都非常规范，课堂组织惊慌有序，当 堂训练扎实有效，而且各个老师的课堂都具有自己显明的特色。敬 业精神已经在老师身上得到完备呈现。他们肯定做出了艰辛的努
23、力， 才会有今日的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我 们学习， 二、学习他们高效的自主学习 新课程理念告知我们，在学习活动中必需自主、合作、探究、体验， 这一点在来自省小学的课堂中体现得非常到位。他的教学理念非常 先进，在听课的过程中发觉学生的自主学习意识已经内化为他们自 己的行动。老师奇妙的创设情境，学生在情景中主动主动地参加学 习活动。小组合作沟通、班级合作沟通。带着问题来、带着问题走， 老师引导学生以精确简练的语言，对课堂学问进行总结、评价、反 思。有利于培育学生学习的爱好和信念。有利于培育学生初步的创 新精神和探究实力。让学生学会了合作，担当责任。 三、实践了才会汇合成河
24、庄子说过： “始生之物，其形必丑。 ”任何东西的形成必需经过不断 的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课， 其内容自成体系，脉络清楚自然，让我们在以后的工作中更懂得了 如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，特别详细。 由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分 析总结分不开的。假如我们也用同样的看法去对待我们的工作，随 着时间的推移，我们定会有所收获。 四、魅力创建奇迹 有一种力气它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。华光小学虽然是一所年轻的学校，但学校里这些老师们的自 然、时尚、潇洒、乐观或许是我也要追求的东西吧！同时这些优秀
25、老师们都特别朴实、亲善可亲、富有朝气，做事严谨仔细，给我们 竖起了榜样。 总之，教化须要一种珍贵的坚持。把简洁的事情做好就是不简洁， 把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完备。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。学习是没有止境的，学生须要不断学 习，老师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。 第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页