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1、英语教学中语感的培养:培养英语语感的软件 摘 要 语感就是对语言的自我感受领悟的实力，反映了运用者对语言的理解实力和运用实力。外语教学的“听”、“说”也应当从培育语感入手，使学生大胆开口，能听会说，解除学习外语的心理障碍。关键词 语感 朗读和背诵 口语任何一种语言口语实力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人沟通的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”，因为平常几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。学生在每周有限的英语课中所学到的听说训练，由于平常很少说英语，除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更
2、何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其缘由还是平常缺乏练习，课堂上老师教的课后不能刚好在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严峻地影响了学生的听说训练，也限制了学生口语实力的发展，所以在教学过程中必需加强语感的培育。语感就是对语言的自我感受、领悟的实力。对语言的感受实力反映了运用者对语言的理解实力和运用实力。我们知道，一个孩子在学习母语的过程中总是先学会言语，即口语，然后再学习语言文字。在他学习口语并表达自己意愿的时候并不懂得语言的语法规则，而是在语音、词汇、句子中感受语言的实际意义，在实际沟通中不断驾驭母语。这样，当学龄儿童起先学习
3、母语文字时，已经不会有很大的语感困难了。学习外语则不同，学生学习外语语音、词汇、语法的过程是同时进行的；对外语的感知、认知是从无到有、从简到繁的。因此，外语教学的“听”、“说”也应当从培育语感入手，以听说为主，培育语言感受实力，使学生大胆开口，能听会说，解除学习外语的心理障碍。在英语教学中，怎样培育学生的语感呢？朗读和背诵是必不行少的，尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语实力和英语成果的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是，朗读和背诵还有以下几方面的好处：第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依
4、靠较小，简单得到保证及满意。我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。其次，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不须要学生特地用大块的时间来完成。它具有机动敏捷的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后、饭前饭后，甚至在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。第三，通过朗读和背诵，可以积累大量好用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理学问等；还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参加学习，综合提高听说读写实力。读得多了，背得多了，自然就形成了
5、英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的详细意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然地避开很多不必要的错误，在运用语言的过程中形成肯定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。第四，坚持不懈地朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达实力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是仿照正确、地道的英语语音语调，可以订正和训练自己的语音语调，驾驭说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而快速发展口语表达实力。口语实力提高了，英语成果自然就提高了。试想，你可以脱口而出的句子，还不会运用吗？
6、学任何语言都要语言环境，让学生自编、自演短剧，用英语讲解并描述短小精彩的故事，通过集体沟通，会有效地增加语感。学生都有争强好胜的心理，实行适当形式的小型竞赛，如听力、朗读、讲故事等，学生的留意力高度集中，随时打算提取大脑中储存的信息，竞赛中思索、表达的过程又是对平常学问集中、概括的过程，这样便增加了语感。增加语感还可以通过听力课支配好听说训练。在课堂上，学生通过听，从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，从重复原句到仿照表演，逐步产生对外语的良好感觉。依据教材的支配，让学生做很多语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到语法的练习上。在学生的语感还不太志向的状况下，过多地强调语法练习，会使一
7、些学生感到枯燥，影响学习外语的爱好和效果。所以，在学英语的初级阶段，老师要尽可能地将语法放在肯定的语境中来教，并让学生多阅读难度相宜的短文或者原版文章的节选，不会的词自己查阅，老师再适当地讲解。长此以往，学生便会把所学的语法学问和词汇联系起来理解和运用，学生的语感也会日益增加。总之，培育学生的语感有多种途径，方法的选择要因人而异。老师要重视对学生语感的培育，实行有效措施充分发挥学生的主观能动性，有意识地培育学生良好的英语语感。（作者单位：河南省洛宁县河底镇杨坡中学） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页