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1、小学生心理健康教育教案4课时 学习资料收集于网络，仅供参考 小学心理健康主题教化 课题一：做一个有诚信的人 教学理念： 诚信，是中华民族的传统美德。千一百零一年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田， 经验雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和至少的道德修养。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神 要求，也应当是社会的规范。诚信就像一个路标，它将一个人的人品、修养引入了纯净的圣地。诚信体现在点点滴滴的小事上，一份承诺，一份责任都是一种诚信。 而作为我们小学生，我们讲诚信就是要说真话，求真知，做真人。如何做一个有诚信的人，这就要求我们在追寻人生志
2、向的道路上踏踏实实、一步一个脚印，在日常 为人处世之中，真待人、严格自律。 教学目标： 1.帮助学生相识自己、了解自己，你情愿做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信任的人吗? 2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我激励，达到完善自己、超越自己的目的。 3. 除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用. 4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行. 5.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明正大:天下没有一种广告,比诚恳更能取的他人的信任. 重点和难点： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我
3、激励，达到完善自己、超越自己的目的。 2.任何本事都不比良好的品行与看法更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明正大:天下没有一种广告,比诚恳更能取的他人的信任. 教学过程： 一故事导入，揭开课题。 师：今日，老师先给你们看一个小故事。 在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街 上回来，望见曾子正打算杀猪给孩子吃，妻子连忙阻挡他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于 是，他们就杀了那头猪。 师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？假如你是
4、曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？ 小组探讨： 做人要有诚信。 师：那你们知道做人为什么肯定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今日就让我们一起来学习做一个有诚信的人。 做一个有诚信的人 评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习爱好和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过视察生动好玩的情境，并结合平常的认知，初步悟出做人要诚信的道理。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 联系实际，指导行动。 议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？ 事例1：周兵和宋杰是好挚友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，肯定要相互帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都
5、不帮，真不讲信用。” 2、探讨：你对这件事怎么看？ 事例2：李三望见同学花钱大方，他很艳羡。有一天，他趁他的同桌不留意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“假如你信任我，就把真相告知我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告知了张老师。 3、探讨：你知道为什么吗？ 4、学生沟通并汇报： 、 给好挚友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好挚友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于担当自己的错误，其实是一种诚信的表现。 师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚恳守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应当
6、从小就起先培育诚恳守信的好品质，平常就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。 说一说：你情愿和谁交挚友？ A、当面说好话，背后说坏话。 B、直言不讳，大胆说自己的看法。 C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。 、生探讨地很激烈。师：夸一夸：我们四周哪些事例是属于诚恳守信的？ 二培育诚信观念，制作“诚信卡” 1.老师引导： 师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经验吗？你今日学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？ 2.每个
7、人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。 3.写完后，要求学生叠好后交给老师。 评析：通过诚信卡，让学生知道自己应当做诚恳守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚恳和不守信用的行为应感到担心和歉疚。 三挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人 师：当代少年身系国家将来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否独立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的志向，有没有有诚信。当我们扬 起学问的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，阅历丰富的老船长告知我们：“肯定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信 如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，
8、对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最终希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。 四提出倡议，让世界充溢诚信与爱 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 小学生心理健康主题教化 课题二培育心理承受实力 教学目标： 1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。 2、初步驾驭战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的实力。 3、每个人都应当以主动、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的志气和毅力战胜挫折,取得胜利。 教学重.难点：培育学生的心理承受实力. 教学具打算：小学生跳楼事务的报道材料. 教学过程： 一、 用实例引导思索 1、老师带着怜悯、惋惜的感情讲解并描述两个小故事。
9、a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告知老师有人欺压他。老师说“知道了”，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺压想不开而寻短见。 B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师指责，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 2、引导学生围绕下列问题思索： 、 两名学生的死给家庭、社会带来了什么？ 、他们的死都和哪些因素有关？ 、假如你是老师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？ 、 两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？ 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 3、 全班沟通。 4、 老师小结 二、 拿镜子照自
10、己 1、 老师引导学生用下列情形比照自己 当家长指责或者责骂自己时自己有怎样的表现？ (2）当老师对你的看法略微有一点冷漠自己有怎样的表现？ 当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？ 2、 学生沟通 3、 点拨 三、看录象激起爱好 1、 播放录象 2、 学生阅读材料 3、 学生探讨 四、 揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 老师指导 五、 写感受 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 小学生心理健康教化教案 课题三: 学会限制心情 教学目标： 1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常
11、常拥有欢乐的心情。 教学目的： 1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 教学方法：嬉戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等 教学过程： 步骤一、课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢 步骤二、嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。 步骤三、相识心情 学习资料 学习资料收集于网络，仅供
12、参考 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样 依据学生回答进行板书，指出这就是心情。 2、心情 生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，：兴奋、难过、生气、胆怯、苦恼。 他的心情怎样 从什么地方看出他很兴奋 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情想象为什么会有这种心情 3、你还能列举出其他心情吗 步骤四、体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗“新奇”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心
13、情 拿出礼物时“兴奋或胆怯”的心情 边进行老师边采访，此时的心情怎样他们在取礼物的过程中，体验到了各种 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 心情。 步骤五、情景表演 1、课件出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情会怎么做 当你的妈妈来学校看你的时候 当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 当你考试拿到好的成果的时候 当你考试考砸了，父母指责你的时候 当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候 表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。 步骤六：引导 心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你希望常常拥有它呢我们也来谈一谈欢乐的事吧！ 老师先举例自己的
14、一些欢乐事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关切和爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情 步骤七、小结： 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。 老师为同学们打算了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗老师希望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人 小学生心理健康教化教案 课题四:做家务的能手 教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德 从小培育爱劳动的好习惯:减轻父母的负担，增加劳动观念。 教学重点：养成爱劳动的习惯，
15、驾驭劳动的技巧。 教学难点：常常做家务。 教学过程: 一、导言 同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1.你们在家里做家务吗常常做吗？ 2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明。 三、表演 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 详细内容，星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说:“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 探讨: (1)小华和妈妈的做法对吗？ (2)不对的地方应怎么做？ 四、小品详细内容，奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊:“奶奶我渴了，
16、快给我拿饮料。”奶奶抓紧说:“好好好， 我立刻给你拿去”。 探讨:小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做？ 五、幻灯出示推断 1.小明帮助爸爸抱柴。( ） 2.五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( ) 3.妈妈不在家，小红自己做饭。( ) 4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。( ) 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受? 七、竞赛 1.整理书包竞赛: 2.以小组为单位，选学生参与做菜竞赛: 一组:做糖拌柿子: 二组。黄瓜凉菜: 三组，炒鸡蛋。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做些力所能及的家务劳动， 从小养成爱劳动的好习惯. 九、教学后记 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。 板书设计:做家务的能手 学习资料 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页