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1、2022信息培训返岗实践总结国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中小学老师供应了一个特殊好的学习沟通平台。下面整理了信息培训返岗实践总结，欢迎阅读!篇一：信息培训返岗实践总结根据学校的支配，我从20xx年11月10日起先，参与了四川省中小学老师信息技术应用实力提升工程的学习，虽然是远程培训，但收获颇大。在培训中倾听了各位专家精彩纷呈、风格各异的讲座，观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频，他们信息技术在教学中的恰到应用，让我受益匪浅。这次培训，提升了自己在教学中信息技术的应用实力。一、教化教学理念有了新的相识这次培训的是信息技术应用实力。通过这次培训，我了解了信息技术引发的教化变革，让我对
2、信息技术有了全新的相识，让我树立了信息技术为教化教学服务的理念，我明白了信息技术使教化教学给予更多的内涵，信息技术的发展也促进老师专业的发展，变更老师的教和学生的学的方式，使我的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、信息技术的应用实力有了提升这次培训我仔细学习了必修和选修的全部课程，做笔记、做作业、与同行沟通，实实在在地学到了信息技术的应用学问。在课堂上我将信息技术融合到教学之中，利用网络资源，搜集信息、处理信息，多媒体在教学中的应用，变更了以往老师讲，学生听，死板无味，无精打采的教学气氛。老师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再
3、枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。三、课件制
4、作水平有了提高通过学习，驾驭多媒体技术，熟识多媒体软件的运用，了解多媒体课件制作流程已成为当代老师应具备的基本素养，而制作课件既要讲究精致又要讲究好用。制作课件是一个艰苦的创作过程，将课件应融教化性、科学性、艺术性、技术性于一体，最大限度地发挥学生的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及截取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习爱好。四、教学行为发生了深刻改变信息技术在教化中的广泛应用，老师不是像以前那样光是翻阅书本、备课写教案，单凭一张嘴
5、、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体网络查阅资料、制作课件、开展教学。在这次的培训学习中，通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频，与同行的沟通，我找到了自身的不足之处，我将以此为起点，让差距成为自身发展的原动力，不断反思自我，促使自己不断成长。我会接着学习深化信息技术基础学问，更好的运用信息技术指导教学。篇二：信息培训返岗实践总结我今年在学校的统一组织支配下，参与了“四川省农村中小学老师信息技术应用实力提升工程的培训”学习。我用晚上学习，看视频，做作业，写评语，与同学学们进行在线相互沟通心得体会，顺当完成了这次网上的学习任务。在这次培训学习中，我的信息技术实力得
6、到了快速提高，特殊是信息技术运用实力得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术学问应用于教化教学实践，收到了良好的教化教学效果。在教学图形的放大与缩小一课时，我充分利用信息技术，运用PPT通过多媒体给学生演示，让学生清晰相识放大与缩小后图形的形态没有变等学问，使学生很简单比较，另外在培训时，我主动参与了课程的探讨活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用教学中，效果很好。总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，图形的剪辑编辑运用，进一步巩固了学习成果，提高了教学效果，收获很大。在教化教学实践中，我仍感到自己在信息技术实力不足，与教化发展的须要还有
7、很大的距离。为了使教化教学工作更适应现代化，我还将接着学习，使自己更多实践只有适应时代发展的须要。篇三：信息培训返岗实践总结经过一个月的信息技术返岗实践研修学习，我们洪雅试验小学语文一组较好地达到了我们的预期目的。通过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高，为了更好的内化学习成果，强化学习理念，现将信息技术返岗实践研修学习总结如下：(一)同心同德，有序进行信息技术返岗实践研修学习伊始，我们清楚的相识到，这个过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。依据细致全面的磨课安排，大家全身心的投入到磨课中。在课例打磨的过程中，感受到了思想火花的
8、冲击，从同伴的身上吸取了新的发觉，感受到了团队的凝合力。经过探讨，我们确定了本次磨课课题难忘的泼水节。担当上课任务是王岚杉。希望通过磨课的形式，让我们清晰地看到的授课老师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、迥异的风格所产生的不同教学效果，并由此打开了老师的教学思路，而且有利于老师更深化地理解教材，变更教学方式，形成教学风格，进而提高教学质量。(二)充分利用网、络平台资源，组织老师线上学习、获得资源线下实践、研讨线上探讨并提交成果。在实施阶段，全体组员主动参加，相互沟通，圆满完成了各自任务。在观课时，全体组员均根据组长的要求带着观课任务参与第一轮听课，分别从老师设计的活动是否紧扣教学目标和
9、教学内容，是否创设适当的语境帮助学生感知和理解语言，视察量表等方面进行分析和报告。评课是磨课活动的重要环节，通过评课不仅让上课的老师看到了自己的不足之处，也让听课的老师反思并体会，对今后的课堂实践都有很大的帮助作用。因而在评课时大家都能主动参加进来，踊跃发言，畅谈各自的心得体会。(三)开展一师一优课，一课一名师磨课活动(课堂教学、微课程竞赛)。本组返岗阶段的学习任务是听王岚杉老师上课。从观课中我们可以看到上课老师细心组织备课，从起先到现在各项活动都顺当开展，这是我们共同努力的结果。我们组从磨课起先之日起就起先主动打算，严格根据三次备课、两轮打磨的操作方案执行，上课-观课-评课-议课-反思-总结
10、，各个环节仔细操作，有序开展。在磨课过程收获颇多。仔细作好听课记录笔记，即时与她沟通，谈本节课的胜利和不足之处，和她一起磨课。研修小组负责保存研修安排、每周活动记录、教学参训老师活动成果。并负责督促老师平常运用信息技术开展课堂教学活动。关注我们组的活动结束后，每个参与活动的老师提交了一份研修成果。(四)格要求自己，严格遵守学校纪律、作息时间，按时完成了学校的相关工作要求。这次磨课活动全员参加，相互交换心得和体会，营造受老师们的看法。老师们也情愿为上课老师探讨课例，深化思索，不断探讨和改进自己教化和教学，相互促进，相互进步。从中体验团队协作的欢乐，相识到自己在活动中作用和价值。磨课就须要反复的完
11、善和打磨，要经受集体才智的考验，须要借助于大家的力气，这样才能呈现出精彩和胜利的课例，供我们探讨和探讨，为下一步的教研活动开展打下基础。本次信息技术返岗实践研修学习活动，大家虽然辛苦但从中体验到欢乐和胜利的喜悦，远程研修令人回味无穷，磨课更是越磨越有内涵和内容。信息技术返岗实践研修学习不是终点站，今后的日子，我们还要不断学习不断探究不断实践不断反思。我们要把研修进行究竟，让自己在研修中成长起来。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页