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1、对高中物理力学学习技巧的思考 关键词： 中学物理教学 力学教学 学习技巧 在中学学习阶段，物理是学生公认的难度最高的学科，不少学生由于其难度过高而产生放弃学习的想法.因此，在实际的教学过程中，老师要优化自身的教学模式以及教学手段，运用多样化的教学形式提升学生的学习爱好，协助学生形成自己的学习习惯以及学习技巧，提升学生的学习实力. 一、深刻理解和娴熟驾驭力学的框架以及内容 1.力学框架体系的构建. 相较于初中物理教学来说，中学物理教学的难度较大，并且力学所设计的物理学问也比较多，因此，在实际的教学过程中，老师须要引导学生构建相关的学习框架体系，以此降低整体的学习难度.此外，在开展力学教学的过程中
2、，老师须要定期地引导学生进行学问总结以及复习，以此加深学生对学问的理解程度和记忆程度，必要的时候，老师可以激励学生自行对学问进行反向推导，以此提升学生的思维实力以及自我学习实力. 2.力学重点内容的总结. 在中学物理力学教学的过程中，老师首先应当进行的教学任务就是引导学生对其基础概念进行了解.在传统的教学模式中，大部分老师都会采纳“师生授受”的教学模式为学生传递理论学问，单纯地通过复述引导学生对学问进行记忆.这种教学模式下，学生不仅无法深化了解学问概念，甚至还会对学习产生肯定的抵触心理.因此，在实际的教学过程中，老师须要适当地优化自身的教学手段.比如，老师可以利用重点攻克的教学模式引导学生对基
3、础理论学问进行学习，引导学生梳理学问脉络，帮助学生厘清思维.同时在此处值得留意的是，老师在讲解与力学相关的学问时，还须要对其进行肯定程度的总结，并帮助学生找到学习重点. 二、构建学问模型，融会贯穿，敏捷运用 在中学物理教学过程中，老师不仅要帮助学生深化地了解理论学问，同时也要帮助学生构建肯定的学问模型，将抽象的物理学定理详细化，降低学生的学习难度.比如，已经存在的匀速运动模型以及质点运动模型都是学问模型的一种.因此，在开展物理力学教学的过程中，老师也可以通过建立模型的方式，帮助学生开展学习. 在开展力学教学的过程中，老师可以先为学生设计出如下问题：第一，如何构建志向化的模型;其次，相较于实际模
4、型来说，学问模型的特点是什么;第三，构建学问模型的意义是什么.随后，老师可以引导学生带着这些问题开展学习，构建学问模型，在熬炼学生思维实力的同时也能熬炼学生的分析实力以及实践实力. 三、驾驭重要的探讨方式以及基本的解题技巧 在力学教学的过程中，其中有一个非常重要的教学重点就是受力分析.在对这一内容进行教学的过程中，老师肯定要引导学生对其进行总结归纳，找出不同的解题方式，以此提升解题的效率.比如，当老师在讲解与力的动态平衡相关的问题时，可以引导学生利用限制变量的方式进行解决，当学生驾驭了这种解题方式后，老师可以将学生进行分组，激励学生以小组为单位进行分析，找出其他的解题思路，并在一旁加以引导.在
5、老师的引导下，学生会很简单发觉利用图解法也能够解答这一问题.在这种教学模式下，学生不仅能够提升自身的学习质量，提升自身的解题实力以及解题效率，同时也能提升自身的合作实力以及自主学习意识，促进自身的综合發展. 四、注意图像法在力学问题教学中的作用 在物理力学的教学过程中，图解法是老师们最常用的教学手段之一.一般来说，该种教学模式是建立在坐标系上开展的，其能够将抽象的学问直观地展示在学生面前，降低学生的学习难度.但是在利用该种模式开展教学的过程中，老师须要留意肯定要明确坐标的物理量以及单位，保证教学的精确性. 综上所述，在中学物理教学的过程中，培育学生的学习技巧能够在很大程度上提升学生的学习实力.因此，在实际的教学过程中，老师肯定要结合学生的实际状况进行分析，协助学生形成自己的学习习惯，找到适合自己的学习方法.在学习与力学相关的学问时，学生须要不断提升自身的思维实力以及分析实力，并对学问点进行刚好的总结整合，以此提升自身的学习效果，促进自身的全面发展. 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页