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1、2022关于美术教学工作计划三篇时间在消逝，从不停留；万物在更新，而我们在成长，我们又将奔赴下一个山海，先做一份工作安排，开个好头吧。但是拿起笔的时候却发觉不知道写什么，下面是关于美术教学工作安排3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。美术教学工作安排 篇1一、教学目标新一轮的新课程改革正在向我们推动。美术新课程着眼于，从课程设计到采纳、实施以及评价的开发全过程，注意时间上的全程性与空间上的无限性。美术新课程标准体现素养教化的重要性，注意实践性，注意生活与艺术联系。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架，从全新的角度，按学习方式把美术课程分为造型、表现；设计、应用；观赏、评述；综合、探究；四高校
2、习领域，造型、表现；设计、应用两个学习领域的活动方式强调学生自由表现，大胆设计创建，而观赏、评述则是倾向于文化品尝和素养品质，综合、探究则强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求、探讨创建，运用综合性学问技能去制作。二、教学内容与要求本学期课程分为七个单元。1、第一单元 有明暗的色调进一步加深对三原色、三间色的概念学习，另外还增加了对色调三要素的相识，使学生更好地学习色调。2、其次单元 学习画纹样本单元内要求学生学习纹样是怎样诞生的。并且，喜爱我们日常生活中的一些带有纹样的用品，知道它们的由来。3、第三单元 近大远小在这里我们要营造一个透视的世界，让学生完全畅游在透视的海洋里。让学生
3、们画画、想想、剪剪、贴贴，乐此不比。从中轻松学习透视。4、第四单元 城中闲逛在这里请学生来观赏一些漂亮的城市图片，请学生在课前收集资料，在课上更是尽情发挥。将他们感受到的城市美景表现出来。5、第五单元 纸艺小能手纸艺使我们美化了生活 ，我们肯定要去学习它。在这里，我们有编织、手撕、还有剪纸（用花边剪刀）等，用彩纸创建出漂亮的世界。6、第六单元 造型广场手工制作、泥工、电脑课，这单元都是动手的。通过造型广场来培育学生酷爱生活的情感。7、第七单元 观赏 我们的年画通过网络干脆向学生展示年画，努力启发他们思索。观赏年画，突出它们所包含的美妙愿望和志向。美术教学工作安排 篇2课题：石膏像写生课型：专业
4、学情分析：1、内容：我们所画的石膏像大都是历代雕塑家艺术精品的石膏仿制品，造型极其完备而又各具显明的特点，富有剧烈的艺术感染力，是素描写生练习的志向模具。石膏像是静止不动的，从整体到局部呈现严格规定着的状态，变动其中任何一点，都会破坏它的完备性。2、学生：要想画好石膏像，就必需把留意力集中到相识其整体与局部的关系上，提高这方面的视察实力、理解实力、熬炼既能把握整体造型特点、空间关系、色调层次、质感等，又能深化细致地刻画细微环节的硬功。3、条件：画石膏像还可以使我们了解人物造型的一般规律和表现要领，为画人物素描打好基础。教学目标：1、情感审美： 体会形象的美感和性格特征，驾驭局部的刻画和整体的和
5、谐关系，“尽精微以志广阔”。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景，提高审美实力。2、学问技能：通过石膏像写生，了解人物造型的基本规律。3、过程表现。运用科学的视察方法，相识形体整体与局部的对立统一关系，驾驭表现形体的风光结构关系，相识风光和立体特征以及表现这些特征的技法。重点、难点：对相同或者相像题材的美术作品的处理、表现形式以及作含着画家的情感。媒材打算：1石膏像：阿里斯托芬、阿格力巴、布鲁特斯、伏尔泰、马骞曲、莫里哀、拉奥孔、大卫作业纸、笔。灯光和背景设计：灰色背景，300500度的乳白灯泡，制造氛围。依据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。备忘及反思：依据对象的客观原则逐步驾驭
6、透视、空间、质感、量感、明暗等规律，高年级的素描教学应强调表现性，学生在老师的指导下，擅长从客观事物的外部表象中得到感受，然后经过理性分析，推断，唤起作画的情感，从而表现和提示客观事物的包含的深刻内容和内在本质，把一般人们看不到的东西表现出来教学过程预设：环节一：导入设计方式：打轮廓石膏像素描的方法，要从石膏像的“大模样”入手，找出形体构成的主要趋势、整体比例关系及大风光的转折关系等。先不要顾及众多细微环节。轮廓线条要更加简练精确，尽量少依靠众多的协助线约形。画石膏像有充分的时间逐步画准，增加线条的表现力详细要点是：确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低
7、头等不同的动态，在打轮廓时，要画准动态趋势及其透视关系。环节二：探求新知步骤：头部动态集中体现在头部的中线，即额间眉间、鼻低中点、人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形象中所处的位置及或垂直或倾斜的关系，以及此中线与两眉、两眼等联线的交叉关系。同时，头像的不同动态也干脆反映在两耳孔在头部形象中相对位置的凹凸视觉改变上。明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部动态和透视关系的关键环节。在打轮廓时，可以用较浅的虚线条首先找准其动态关系，即使不画这些虚线，也肯定要做到心中有数。确定主要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的相互位置和起伏关系
8、。这些部位肌肉少，形成凸起的端点，确定着头部的基本风光造型和特性特点确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构成的三角形（或称“干字形）处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关系上起着承上启下，联结左右的核心作用鼻梁则又处于这个中心的中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点，不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时，必需首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、下巴和耳朵的长度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。肯定要留意眼睛的大小和两眼之间的距离、透视关系是否正确，不要画宽或画窄假如画宽，脸的轮廓必定也会画宽；相反脸也会跟着画窄
9、要留意眼睛在眉与鼻尖距离中应处的位置，不要画高或画低假如画高，鼻子会变长；假如画低，鼻子会变短要留意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜，否则下巴也会跟着歪斜。环节三：实践练习设置：深人刻画风光造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的风光关系进行深人的分析和刻画，主要是用“以点带线”的方法，用有轻有重、有虚有实的线条表现出有高有低、有前有后的风光转折关系，为深人刻画打下坚实的基础在这个过程中，可以稍许涂些明暗色调，以帮助分析风光造型。这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。 应当说明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是相互联系的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现亲密相连
10、，实践中应予兼顾头像写生要始终把表现五官形象作为重点。打轮廓阶段简单出现的错误比例和透视关系的错误是打轮廓阶段的常见病，而且二者是联系在一起的，有的是因为画错比例关系而导致透视错误，有的是因为画错透视关系使比例产生错误。把透视关系画错的缘由，主要是凭印象和成见作画，忽视近大远小、近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段，要留意视察、比较和分析，常常提示自己不要犯以上这些错误，不要盲目地画环节四：深人刻画的大体依次从头部形象的角度说，应从五官画起，通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从风光关系的角度说，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低，如先画眉骨，后画眼窝，先画鼻梁、鼻尖，后画
11、鼻翼等，使风光形象起伏关系显明详细；从空间关系的角度说，应从离视点近的部位画起，先画近，后画远，如在画正面形象时，先画颧骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当的体现；从明暗色调的角度说要从色调最重的部位画起，由深到浅这在前面已经谈到，这里不再重复；从构图位置的角度说，要从上往下画，从左往右画如先画头后画脸，先画左脸，后画右脸等在详细实践中，上述几点是交叉进行的，不能生硬地分开按肯定依次作画可保持头脑醒悟，并使画面效果始终围绕一个中心渐渐呈现。小结：美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术特性都很大的关系，因此我们也可以从自己的情感角度动身，来看待世界和事物，并用适当的手法表达自己的看法和感受。同
12、学们大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界更加丰富多彩！美术教学工作安排 篇3一、学生状况分析：五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已驾驭了许多简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，具备肯定的辨别美丑的实力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。二、指导思想：以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。三、教学目标：1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。2、
13、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力。四、教材重难点（一）教学重点1。学习色调的明度渐变和纯度渐变等色调学问，体验色调的表现力，并能有目的地加以运用。2。能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。（二）教学难点1。利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2。观赏情节性比较强的中外作品，相识该美术作品的艺术特点。3。用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿望。4。运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线
14、材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。5。能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。四、教学措施：接着发扬优点：1、加强培育学生的评价实力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参加，面对全体学生，培育学生的审美实力，提高学生的美术素养。2、不断地变更教法，使学生的创建力得到最大限度的提高和培育。3、创设空间，不断的激发学生学习美术的爱好，培育熬炼学生的合作学习实力。克服的缺点：1、重点探讨探究式学习模式，注意学生实力培育，如：搜集资料的实力、小组探究合作的实力等。2、加强学生基本功的培育。正确地处理好双基与创建力的关系。3、努力变更教法，大力发挥师生的作用，使美术学习成为一种文化学习。4、老师要刚好地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页