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1、浅谈科研促进教学在微生物学检验技术课程中的应用 【摘要】本文分析科研在我校微生物学检验技术教学中的应用问题，分别从三个方面进行探讨，正反论证了科研对教学工作的引领作用，以及教学过程中科研反哺的有效性，并结合实际课堂教学行为提出详细的实施方式方法。 【关键词】微生物学检验技术 科研 教学 相辅相成 【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-308923-0183-01 前言 教学是科研的基础，科研是教学的有力补充和提升，科研工作和教学相辅相成，相互促进。通过科研工作可以不断更新自己的学问结构，同时也可以不断地完善教材，充溢教学内容，对教学进行有效地改革；所讲授的课程内容更加生动
2、和翔实，教学过程中才会更加注意理论与实际的有机结合，学生的学习效果也会得到相应的提高。笔者在实际的教学过程中采纳以下方法进行： 一、将自己的科研成果融入教学内容中 科研与教学的结合，不仅是科研内容和科研成果与教学的结合，更可以深化到科研思维和方法论与教学方法的结合。老师可以借助自身在科研过程中的创新思索过程与创新实践方法，引导学生以质疑式思维和发散式思维去分析问题和解决问题，而不只是得到问题的答案；同时也使学生了解到探讨历程中遇到问题和解决问题的方法与体会，使学生得到借鉴和启发。笔者担当微生物学检验技术这门课之后，努力将个人科研成果融入到教学中来，且取得较好的教学效果，本人博士期间的科研工作为
3、海洋微生物的筛选鉴定及拮抗作用机理探讨，博士期间海洋微生物的鉴定工作对微生物学检验技术中微生物检测及鉴定等方面供应經验及依据；博士后期间申请的国家自然科学青年基金是利用海洋微生物防治设施农业病原菌，主要是探讨食品原材料生物防治方面，可以将些探讨成果与食品原料微生物检测学问点相融合，所以在教微生物学检验技术这门课的时候，将自己的探讨思维方式及成果融入教学当中，既促进教学内容的更新，又使得教学内容丰富多彩，不至于味同嚼蜡；并把自己在科研工作中的心得体会，留意事项，特殊是做试验过程中应当留意的操作规范及平安隐患，在实际的教学中适时融入，着重强调查阅文献与做试验同等重要，在教学过程中让学生们学会如何将
4、自己学过的基础学问应用到科研工作中去，学生在老师的科研介绍中受到启迪，并将这种启迪融入到自己的学习和将来的实践之中，更好地帮助学生理解并体会科研的魅力和详细作用。 二、将本学科闻名专家探讨方向融入教学中 教学和科研是一种链条式的互为因果的关系，以教学带动科研，以科研促进教学，两者缺一不行。通过把前人科研成果渗透进课堂教学，把最有用的学问和信息传递给学生，极大的丰富、补充课堂教学内容。运用实际的案例讲解并描述将本学科探讨领域的专家首席的探讨方向，探讨内容以及最重要的成就，特殊是推动人类进程的探讨成果，融入教学过程中，同时也搜集整理国家“1013”、“863”、国家支撑项目以及国家科技进步奖等，与
5、微生物领域相关的探讨课题及相关内容介绍给学生，特殊是一些与我们生活休戚相关的探讨内容，例如疫苗的探讨、抗生素的探讨及流行病毒的探讨等等，让学生在惊羡微生物奇妙的同时，也为学生打开了本学科的探讨大门，激发了学生的爱好，开阔了学生的眼界科，也为学生进一步学习深造打开了一条新的思路；同时老师本身也深化洞察本学科探讨内容与方向，更好促进老师科研工作的发展，真正做到以科研促进教学，以教学带动科研。 三、将本学科探讨领域的最先进科研成果带入课堂 平常教学当中，酌情引入本学科领域的最新探讨动态，特殊是一些打破常规认知的科学探讨成果，革新了教学的技术，解决课本学问基础性强新奇性不足的缺陷，提高了教学的质量，解
6、放了学生的科研思想，激励学生要勇于打破常规思维定势，在实践教学中培育学生的逻辑思维实力和创新意识。另外，教学过程中先进的科研成果介绍，促使老师要不断追踪所在专业和学科的最新探讨方向和发展趋势。老师在科研中形成的对本学科最新成果的相识，会加深其对专业学问的理解。在实际教学过程中，老师就会自觉不自觉地将自己对学科发展的最新相识灌输到讲授内容之中。老师在授课过程中，会将科研的前沿问题与教学相结合，从而更加生动活泼地介绍本学科的基本概念、基本原理，并能通过实际的科研实例来说明教学内容中的学问在本学科发展中的重要应用。 四、总结 我校定位为地方型应用型高水平高校，教学是我校科研的基础条件，在教学过程的方
7、式方法，学问的反思以及拓展都间接或干脆影响老师自身的科探讨水平及相识，反过来老师的科研水平及学问广度又影响本学科的认知，科探讨水平的提高间接影响教学水平的提高，因此，科研实践和本科教学实践相结合，可以理论联系实际，把握前沿动态，适时将科研的思维方法及成果融入教学中，使学生不仅是专业学问的学习，也是思维方法的学习。因此科研的导入，开阔了老师教学的视野，革新了教学方式方法，提高了教学的质量，进一步地推动了教学工作。另外，本学科前沿科学工作的深化探究，更新了老师学问领域，在更好地驾驭教学的同时，也对老师的科研工作起到了极大的促进作用。 参考文献： 1杨志超，章心因，郝思鹏，王健.以科研促进教学建设高
8、平应用型本科院校J.中国电力教化，2022，1：4-5. 2马培，邓每天.科研在环境工程原理课程教学模式的探究J.广州化工，2022，45. 3苗春雨，陈丽娜，杜巧连，等.以科研促动教学的师生协同创新J.计算机教化，2022. 4刘艳翠，赵微，李文媛，等.论高校青年老师教学科研中存在的问题及其对策J.微量元素与健康探讨，2022，34. 作者简介： 孙星，女，江苏徐州人，博士后，从事微生物学探讨。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页