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1、大学生创新实验项目对促进自身能力培养的几点认识 摘 要：近年来全国高校毕业生人数逐年剧增，面对困难严峻的就业形势，高校生提高自身的创新创业实力和综合素养已经成为了必定趋势。针对高校生创新试验项目，从项目对自身实力培育、团队合作、信息获得及了解科研项目探讨过程等几个方面进行总结，揭示高校生创新试验项目对高校生综合素养提高和实践实力的培育的必要性。 关键词：高校生;创新试验;人才培育;心得感悟 Abstract：In recent years，the number of college graduates nationwide has increased dramatically year by
2、year.Facing the complicated and severe employment situation，it has become an inevitable trend for college students to improve their ability to innovate and enhance comprehensive quality.Aiming at the innovative experimental project of college students，this paper summarizes several aspects such as se
3、lf-cultivation，teamwork，information acquisition and understanding the research process of scientific research projects，and reveals the necessity of college students innovative experimental projects to improve the comprehensive quality and practical ability of college students. Key words：college stud
4、ents;innovative experiment;talent cultivation;Feelings 創新创业实力，是实现人生价值提高就业水平的重要实力，同时也是促进我国经济发展，使其成为创新型大国的重要保障。据有关部门统计，全国一般高校毕业生由2022年的338万增加到2022年的749万人，此后更以每年3%-5%的同比增长率逐年增长，就业创业工作面临困难严峻的形势。对于当代高校生提高创新实力，加强意识培育已经成为了必定趋势。1在创新创业教化缺失、自身素养、现实问题种种因素的干扰下，我国高校生的创新创业实力还处于一个较低的水平。学生与老师也越来越重视高校生创新试验项目对学生自身创新实
5、力的培育。2我们团队四人于2022年9月起先申报并获批一项关于三维地质力学模型的探讨与应用，次年该项目获湖北省高校生创新创业安排支持。在参与大创期间团队成员的综合素养不断得到了提高，同时也对高校生创新试验项目有了更加深刻的相识。 1 高校生缺乏创新实力的原由及体现 首先本科教学目前存在的局限是导致高校生缺乏创新实力的主要缘由之一。高校本科教化侧重于基本学问、基本技能的传授，在学生创新精神和探讨工作实力培育方面，仅局限于教材的相关内容，不利于学生全面发展。表现为学生虽然学习了专业学问但无法同理论联系起来，多数学生对专业的相识停留在抽象的概念阶段，无法实践和应用。 其次为本科教学重结果而轻过程，导
6、致了多数学生平常并不怎么仔细学习，对专业提不起爱好，接近期末才起先动手复习，使得学生对学问无法留下深刻的印象，考完试后就将学问抛之脑后，更不用说提高创新实力。 除此之外学生自身也存在一部分问题。在信息碎片化的浪潮来袭之后，高校生更加青睐浅和轻的接受信息，而非真正有理性、有效的思辨;部分学生眼高手低，思想全面但动手弱;部分学生对于学校组织的活动缺乏主动性，动手实践实力无法提高。 2 高校生创新项目对提高培育人才实力的相识 2.1 有利于高校生自身素养的提高 目前，高校不断扩招促使高等教化从精英化转变为大众化，高校生的综合素养也始终呈现降低的趋势。3要想变更这一现状，实施高校生创业创新安排是最经济
7、有用的方法。团队成员在项目初期由于缺乏实践科研经验，对于创新试验中存在的问题和困难相识不足，导致项目进度非常缓慢，基于此导师刚好为我们进一步明确探讨思路，从“三维地质建模技术及地质力学理论的文献调研”到“目标区域三维地质结构和力学模型的建立”，最终到“三维地质力学模型效果的分析及应用”，进行了具体的规划和指导。导师重点对项目安排进度进行了具体的规划，在尽量短暂有限的时间里尽可能高质量的完成此次高校生创新试验项目，从而避开了由于团队因时间把控不准而导致项目进程缓慢，甚至无法完成项目的状况。与指导老师沟通沟通后，大家集思广益，设法利用现有的学校资源将想法付诸于实践，自身的建模实力、抗压实力及对事物
8、的整体把控实力有了肯定的提高。 2.2 有利于提高高校生获得和筛查信息的水平 由于互联网技术的高速发展，鱼龙混杂的信息充斥了整个网络，学生在短时间内无法在网络上获得有效信息。对高校生来说在短时间内检索并筛查出自己所需信息已经成为一项重要的技能。在该项目前期文献调研阶段，团队一共查阅了一一百零一零一多篇有关地质建模的文献，对目前国内外三维地质建模的基本理论、方法及地质力学理论进行归纳、总结，跟踪驾驭了目前相关的最新技术。从图书馆到知网，从专业书籍到外文期刊，都有所涉猎，对其汇总分类后，从中提取出了一份七千字的调研报告，为下一步地质结构模型的建立做好了打算。这一过程极大地熬炼了团队成员获得和筛查信
9、息的实力。 2.3 有利于培育高校生团队合作的实力 当今高校生有剧烈的进取心和竞争意识，但他们的特立独行也阻碍了团队的进步，只有团队成员默契协作、扬长避短，才能达到最好的团队合作的效果。项目初期，我们不熟识彼此的性格、特长和实力，在平常的例会、答辩、日常沟通中产生了不少摩擦，不合适的任务安排模式也让成员们吃了许多苦头。随着项目探讨的深化，在指导老师的督促下，团队成员彼此相互适应，不断学习新的技能，抽出更多时间进行深化探讨以保证项目的进展。建模过程中，大家各自负责自己感爱好的部分，从表格编辑、图像绘制到3D模型的建立，充分发挥团队的向心力、凝合力，高校生创新项目培育了团队的合作实力。 由于大创项
10、目是须要多人合作共同来完成的项目，它供应给我们沟通与沟通的平台，对我们的协商和谈判实力有很大的帮助。当拥有不同性格特征，优缺点的多名同学组成一个团队致力于共同的目标时，小组的协调和分工就尤为重要，在办公室，大家会对自己的工作进展进行沟通，组员和老师进行面对面的沟通。不同于线上文字的沟通方式，面对面沟通须要各方面进行斟酌，对我们的语言表达实力是很好的一个熬炼。只有组员相互帮助，最大限度发挥自己的力气，才能推动整个项目的发展。我们以小组的形式去完成一件事情，分工明确，每个人各司其职，专攻一个方向，然后将全部的成果集成，组成一个完整的结果，团队合作使我们事半功倍。每个人按部就班完成自己的任务，听从组
11、长的支配，这对于我们的团队合作实力有极大的提升。 2.4 有利于完善对科研项目意义的认知 实际教学中由于本科学生很难接触到科研项目，但借由高校生创新训练项目，团队成员能对科学问题的探讨方法、思路及流程等方面有一个深化相识，一边接受正常高校教化的同时，也能在自己感爱好的基础上加以探讨，肯定程度上培育自己在该领域的实力。通过参与大创项目，团队成员不仅能学到新学问，更能激发对专业学问的求知欲，并培育高校的创新素养和实践实力。4 以我们的三维地质建模项目为例，早期的油田工程师往往只针对目的层建立地质模型，而对大段的非目的层没有进行必要的分析，然而在实际生产中最大的困难往往是在到达目的层之前如何保持井壁
12、的稳定与合理的设计井身结构。而且在项目的探讨中我们渐渐意识到到目前关于油田的地质模型往往只分析了目标区域的地质特点，而对目标区域力学特性没有加以分析，效率较低并且不利于后续工程的进行。因此开展该项目的探讨与应用对帮助分析井壁稳定、优化井身结构有着重要意义。并且通过对三维地质模型的探讨，可以巩固课堂上所学的理论学问，熬炼自己的动手建模实力，调动大家对所学专业的主动性和主动性，符合国家的人才培育要求。 3 总结与展望 在须要获得创新素养和实践实力的实际需求下，基于学校为学生供应的硬件支持和老师对我们的“软件”辅导，在为期一年多的项目探讨中，高校生创新试验项目的成员收获颇丰，感谢学校赐予我们一个好的
13、平台，以及指导老师对我们的悉心指导。创新性项目的开展对项目团队是一个全新的挑战，使我们的信息筛查、团队合作以及问题解决实力等综合素养有了显著提升。实践出真知，也希望更多的同学能加入到高校生创新试验项目中来，通过项目的探讨，最终达到提升自身的综合素养的目的。 参考文献： 1田德久.培育创新意识提高创新实力J.课程教化探讨，2022，：33. 2杨娥，陈艳炯，杜忆华，等.基于医学微生物学的高校生创新试验项目实践相关问题探究J.医学教化探讨与实践，2022，26：848-850+887. 3赵旭冬，李海龙.高校生创新创业心得体会J.中小企业管理与科技，2022，：109-110. 4武栎楠，杨昌海，张召.高校生开放创新试验实践与探究J.高教学刊，2022：44-46. 作者簡介：王锐柯，男，本科，主要探讨方向：油气工程，钻井工程。 通讯作者：杨明合，男，副教授，主要探讨方向：油气井钻完井技术、岩石力学与工程。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页