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1、学校-27医院暑期实践活动总结 医院暑期实践活动总结 摘 要利用暑期去医院参与临床实践，使医学专业课老师不仅提高了临床实践操作实力，更增加了理论联系临床以及学问的更新，有助于进一步提高教学质量。 关 键 词暑期；实践活动；总结 本人于 202X 年 7 月 16 日至 202X 年 8 月 11 日，在 XX 第三医院康复科进行为期一个月的暑期实践活动，现主要从实践目的、实践收获和实践感受三个方面来阐述自己的体会。 一、实践目的 第一，熟识常见疾病的运动治疗及作业治疗方法。其次，熟识言语治疗的评定检查方法。第三，熟识常用物理治疗仪器的操作方法及留意事项。第四，收集相关典型及特别临床案例，便利于
2、教学。 二、实践收获 依据我暑期的时间支配，邵主任将我分别支配给运动治疗师、作业治疗师、言语治疗师以及物理治疗师四个阅历丰富的带教老师，根据每个治疗科室为期一周的实践时间支配。本人主要以观摩为主，当然每个带教老师在接诊新病人时会讲解与疾病相关的学问，操作手法的要领及留意事项，让我感觉在医院的每一天都很充溢。现总结如下： 观摩流程 由于本人这次实践的时间短内容多，所以整个治疗流程主要以观摩为主，从病人入院→康复科→康复评定→康复安排制定→康复治疗处方→康复安排实施 →康复疗效再次评定→调整治疗处方→再次实施&rarr
3、;出院、回访。解放军第三医院以它的脑外科著名西北地区，设有兰州军区神经外科探讨所，其脑外伤抢救胜利率 90.23%，达到了国内先进水平。另外在脑出血救治方面有独到之处。它的康复科依托于强大的神经外科，病人主要以脑外伤和脑出血、脑梗后遗症为主。脑卒中脑外伤患者肢体功能康复的最佳时期一般是在发病后三个月以内，这个时期只要患者神志醒悟，生命体征稳定，就要起先进行康复治疗，这样能使患者肢体功能复原的进度加快。当然康复治疗的时间也是越早越好，只要急性期过后，生命体征平稳就可以了。总之发病 6 个月以内都是很有效的康复时期；若病程延期一年以上，由于肢体的萎缩和废用，则康复治疗的效果和肢体功能复原的速度都会
4、大打折扣。所以这个时候就须要各科室的医务人员能够相互协调协作，做好这些患者的早期干预治疗。另外还要做好主动有效的沟通，让患者、患者家属与治疗师协作起来，主动主动地投入康复训练中，使患者早日康复，回来家庭和社会。中风偏瘫卧床的病人，大多都是些行动不便的老人，当然也有些受到意外损害造成肢体瘫痪的中青年人，在过去，由于康复医学不是很发达，他们可能一辈子须要别人的照看，但是现在，经过一系列有效的康复治疗，许多病人不仅行动有了很大的改善，而且可以通过合理利用轮椅、拐杖、肢具等工具，使腿脚不便利的病人可以自由活动，使失语、牙牙学语者能够自主沟通，这样就大大提高了病人的生活质量。暑假期间，我亲眼目睹了一个个
5、患者从早期的行动不便，甚至不能言语，每天经过运动治疗师、作业治疗师、言语治疗师、针灸理疗师等数十种治疗方法的操作治疗后，这些病人一每天康复的过程。这样不仅可以感受整个操作流程中病人的反应及改变，更重要的是可以目睹治疗师根据病人每天的改变而调 整治疗方法，来促使病人康复的整个操作流程。这弥补了我自身缺乏康复操作实践阅历的不足，更丰盈了我课堂教学的羽翼。 体验操作 实践技能操作是康复治疗技术专业的学生在校学习的重点内容。我们每次上实践实训课的时候，只能让学生充当病人，因为我们都是健康人，治疗操作手法只是模拟病人，无法真正感受病人的实际状况。另外，疾病康复学上实践操作时，我们也是根据书本上先给病人做
6、关节活动技术，再做牵伸软组织的技术，然后增加肌力，中间加入 PNF、ROOD 技术，最终再做平衡与协调的训练、负重，或是步态训练与订正。进入医院临床中，我视察每个治疗师的操作，假如根据我们之前的操作思路，治疗一个病人的时间，已远远超过一个半小时，这样的话不仅病人受不了，我们治疗师自己也吃不消，在经过一段时间的视察之后，我感悟到康复治疗操作应用到详细的病人，并不只是教条，并不会完全根据书本上所说的那样做，许多技术和方法可以复合在一起以达到更好的治疗效果，省时又省力。比如关节松动术和肌肉牵伸术以及 ROOD 的按压技术可以复合起来做，使多块肌肉的肌力训练可以复合，而不是照本宣科地一个技术单纯地只练
7、一块肌肉，当然我们也不能忽视薄弱肌肉的单独训练操作这一环节。一个个偏瘫患者，经过每天数十种治疗方法的操作治疗后，患者经验了被动运动→主动运动→肌力增加→翻身→站起→行走的真实蜕变。当然这半个月里离不开我们每个治疗师每天每个环节的治疗调整及每个病人的仔细协作及坚持熬炼。课本学问源于临床又应用于临床，操作实践将我从课本的理论中解放出来，让我有时间静下心来思索教学中的问题。相对于理论学问临床实践操作的确是专业课老师的软肋，每次给学生讲解操作时我们都习惯根据课本上的条条框框教给学生，缺少对学生独立思 维实力的培育。通过亲身体验临床操作，我意识到临床中每
8、个患者的状况都不尽相同，因此，在以后的教学中要多培育学生分析问题的实力，能够敏捷处理临床遇到的各种问题。 感受康复 除了临床实践，在医院的这一个月里，我感受最深的就是康复治疗师的工作远比我们想象的要辛苦许多。除了言语治疗师和理疗治疗师外，病人初期的治疗，对运动治疗师和作业治疗师而言都是以被动运动为主的治疗手法。每个病人每次的治疗时间是 3040 分钟，每人每天平均治疗 1315 个病人。治疗师们每天在 25 度左右的空调房内都是汗流浃背，甚至顾不上喝一口水，有时到了下班时间，还得加班给病人做治疗，因为每天每个治疗师支配的病人是有定数的，每个病人治疗的项目也是有定数的，所以，支配的病人今日没做完
9、，治疗师就没法按时下班。作为康复治疗师，他们每天的辛苦我们是有目共睹的。所以，作为培育康复治疗师的我们必需明确，除了教会学生康复专业学问之外，吃苦耐劳精神的培育将成为康复治疗专业学生的必修课之一，否则，他们毕业后将无法胜任将来的康复治疗师工作。其次，对待病人，要有爱心和耐性，学会用语言奇妙地与病人沟通。由于疾病的苦痛熬煎和目前自己现实生活的压力，所以大多数病人都会有不同程度的压抑或是轻度愁闷。而作为治疗师的我们知道良好的心态对病情往好的方向发展是至关重要的，所以这个时候，我们治疗师作为与患者的一个特别的人物关系，在沟通沟通中所起的作用是非常关键的。就像学生和老师，学生对老师的依靠和崇尚感很强，
10、当然老师的言语沟通对学生也是至关重要的。所以作为治疗师，你的一言一行对患者的影响很大，主动向上的言语和确定的看法更能帮助患者完成目标；亲切的话语能更好地拉近与患者的距离，让其放开心扉。当 患者在努力完成动作时的一声好棒，当患者失落时一个激励的眼神，都为患者良好的心理发展铺平了道路。最终，康复治疗师不是一个独立的职位，而是一个团队，因为我们康复治疗须要的是医生、护士、治疗师、患者及患者家属等的通力合作，共同努力，这样才能使患者更好、更快地回来家庭、回来社会。所以，团队协作精神也是我们每个治疗师的必备素养之一。 收集案例 我利用暑期实践的机会收集了康复科的很多典型案例，比如偏瘫、截瘫等。在长期的教
11、学中我发觉，列举相关的案例教学更会激发学生的学习爱好。有了相关案例，我在以后的课堂中让学生比照课本结合临床案例，能够对疾病更感爱好，有更深的相识。 三、实践感受 专业课老师的任务是把学问尽可能多地传授给学生，而如何让学生对枯燥乏味的康复医学学问感爱好则是摆在老师面前的严峻挑战。暑期实践恰恰弥补了专业课老师这一方面的欠缺。我充分利用这一个月的时间感受康复流程，收集康复临床相关案例及图片，体验康复操作，见证病人一每天的康复过程。这些实践阅历是我在教学中的珍贵财宝，能够将其充分应用到课堂教学中，提高学生的学习爱好。可以说，暑期实践不仅开阔了我的专业课视野，也能够提高以后的课堂教学质量。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页