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1、我与学前教育改革这十年心得体会征文-辛酸与幸福-记十年幼教成长路点滴 时间飞逝，转瞬我在幼教岗位已经工作了十个年头。回首这十年的幼教工作，从刚参与工作时的慌乱不堪，到现在能够从从容容的组织幼儿活动、开展课堂教学，开展教研研讨指导，做好家长工作，一路上点点滴滴的辛酸与华蜜，尽上心头。 幼儿园老师的工资不高，工作特别细碎、繁琐、困难，这其中的艰辛经验只有幼教工作者自己才能体会。可以说，能成为一名十年教龄的幼儿老老师，全因心中抱着对幼教事业的执着追求和酷爱。 其实，从事幼儿教化事业是一件很有意义的事情，虽然工作很辛苦，但是在教学中却有着它独特的乐趣。这些年我不断的努力学习，从班主任到级长再到教研负责
2、人，一路付出着，也一路收获着。酷爱孩子，关爱每一个孩子是教化好幼儿乃至当好一名老师的必要前提。 所以十年工作中我时刻提示自己，每个孩子在我班上不仅仅是一个学生，更是一个家庭的希望。作为幼教老师就要以爱动其心，无微不至地关爱孩子的成长。坚守幼教岗位十年，我甘为孩子垫脚石，力争当好“四有”老师，引导每个孩子迈好成长的第一步。以下，是十年来，我在幼教成长路上的辛酸与华蜜，所幸的是，为了孩子我还始终努力并坚持着: 一、真心真意，与幼儿建立同等的同伴关系 幼儿园的孩子小，很多道理还不懂，要想他们入园后能爱上幼儿园生活，就必需扮演孩子的角色，与孩子建立同等的同伴关系，这样就能让孩子亲其师而信其道了。 但，
3、这何其简单啊!记得有一年，我接手了一个小班，那是我恒久难忘的的一个小班。孩子刚来园的第一次午睡，简直是“听取哭声一片”，我是抱了这个哄那个， 可还是招架不住那此起彼伏的哭闹声，那是，真恨不得自己能有孙悟空那样的三头六臂。直到把全部的孩子进入甜蜜的梦乡后，我已累得精疲力竭。等到起床时，又是一阵忙乎，穿衣、叠被，忙的不亦乐乎。后来，我渐渐摸索每个孩子的爱好爱好和性格特点，抓住早上到园和饭后闲聊等等的良机对他们进行“感情投资”，力争让每一位孩子在感情上认为我是他们的同伴，而不是老师，不论在言语、动作、表情上、一日活动中，我都让自己尽量“儿童化来拉近和孩子之间的距离，而不是以扮演老师的角色，吩咐式的让
4、孩子不许动这不许碰那，这样不好那样不好，让孩子默认我是他们的大同伴，给孩子消退来园的恐惊。就这样，从小班始终到大班，我和每一位孩子都建立了深厚的感情，他们毕业离园的那天，他们舍不得我，家长们握着我的手依依道别，我也很舍不得他们。我知道，那是一份真心真意的付出后的收获。 二、诚意诚意，赞许每一位孩子 作为一名老师，一名班主任，要有一颗爱孩子的心是最基础的。在生活中，我擅长做孩子们的好挚友，时刻关注每一位幼儿，敬重幼儿，留意发觉幼儿的闪光点， 诚意诚意地赞许他们，让他们在其乐融融爱巢中欢乐地生活。同时也要做一个有心人，孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了、鞋带系错了等等，我都会主动帮助幼儿妥当解决。多
5、年的教化阅历告知我，对待孩子多一些平和，少一些苛刻;多一些引导，少一些压力;在工作中，不断地找寻与孩子更好的沟通方法，拉近孩子之间距离。学会以幼儿发展为本，关注每个孩子的成长。老师要成为孩子们的好挚友，要学会用同等的眼光看待身边的每一个孩子，学会用放大镜去赞许身边孩子的点滴进步，学会用赞许的目光去视察孩子们，用激励的话语去激发孩子们。我时刻提示自己，并努力做到。 三、一心一意，培育幼儿的良好习惯 幼儿园的孩子，培育良好的生活和行为习惯，是首要任务。好习惯可以让人受益一生，与其交给幼儿过多的学问性的东西，不如先培育幼儿的习惯。这些年来，我一心一意在幼教工作中培育这孩子良好的习惯: 1、寓行为习惯
6、培育于生活和活动之中，促进儿童的发展。 古希腊教化家亚里士多德有一至理名言“习惯成自然”。培育幼儿形成良好的行为习惯贯穿于生活和各项活动之间。在组织活动的过程中，运用幼儿感爱好的故事、儿歌、嬉戏，在墙上贴一些图片，再加上示范、引导、探讨等各种形式，使幼儿了解应当怎么做，并明白为什么要这样做。另外我还注意培育孩子的独立性，试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活，人际、同感、集体中学会独立饮食、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“改如何做”的相识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。如:抓住生活中的点滴进行随机教化。当发觉孩子的手脏时，衣服扣子或
7、鞋带松开的时候，玩具脏的时候都是我们因势利导的好机会，要激励他们自己动手，教给他们方法，使他们养成良好的习惯。 2、树立良好的师德形象，用身边的榜样时刻激励自己和孩子。 俗话说:“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是仿照力最强的时期，他们的学习从仿照起先，由于他们的相识实力，辨别是非的实力特别有限，因此，作为老师要以身作则，做出榜样，正面诱导是非常重要。比如:在日常的生活中，老师自觉捡起一片废纸、上下楼梯时左上右下、说话时正确的运用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。长期坚持，孩子会逐步形成良好的行为习惯，榜样对孩子具有很强的劝服力和感染力。 四、一心一意，
8、加强教学探讨，提高保教质量 繁复的幼教工作让我懂得，要想孩子更好地成长、工作效率更高，就必需加强教学探讨，提高保教质量，这样才能令自己工作更轻松、孩子更欢乐。于是，这十年里，我渐渐摸索，一心一意地探讨教学，不断提高自己的保教质量。 1、从转变观念入手，以教研为手段，主动探究素养教化的新方法、新途径。 在边学习、边实践、边思索中，我对幼教工作了进一步的理解与想法。比如，幼儿园老师上课多，但评课少，上课质量参差不齐。于是，我利用教研组研讨平台创建了“评课教研”活动，借助这一平台使老师能在教学上畅所欲言，主动发表个人的教化观点，在沟通过程中我认为评课可以围绕以下几方面绽开:评教学目标评教材处理、评教
9、学过程、评教学方法和手段、评老师基本功、评师生关系、评教学效果等活动内容有新的教化理念的学习;课堂教学方法的改革，老师角色的转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由学问的传授向实力的培育转变，由单一模式走向多元模式。努力建构主动、有效的师幼互动式的活动形式。通过这一个评课活动，使得我们幼儿园老师对上课有共同的理解和目标，上课整体水平不断提高。 2、加强教学常规管理。 依据幼儿的年龄，依据3-6岁儿童学习与发展指南中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上主动丰实保教内涵。创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角、丰富多彩的主题墙、小小画廊以及家长园地等等，即发挥了自己的真才实学，又让
10、幼儿们在各个区角活动中发挥各自的聪慧才智;即体现了老师们的组织调控实力，又很好地培育了幼儿动脑思索、动手操作等自主创新实力;即全面详细一目了然地呈现教学内容与成果，又刚好客观地将每周教学活动反映给了家长。 3、加强幼儿一日活动的探讨与实施。 对幼儿的一日活动及行为规范进行教化和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，培育幼儿的生活自理实力。进一步加强幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培育，并且对幼儿进行了良好学习习惯的培育。 4、不断提升自己的专业文化素养。 “想要给孩子一滴水，我们要拥有一杯水;想要给孩子一杯水，我们要拥有一桶水”。想要成为一名优秀的幼儿老师，只凭一些简洁的技能是远远不够的。为此，我不
11、断地学习，努力提高业务水平，力求让自己的教学阅历与新的教化观念相契合，在工作之余，我不断“充电”，我特殊珍惜外出学习和园里组织的业务学习机会，每次我都会仔细做笔记、听课，学以致用，努力提高文化专业学问和教化教学的技能。除了学习幼教理论学问，平常还注意总结和反思工作，在教化教学活动方面，遵循各科教学大纲，刻苦钻研教材，仔细制定了课时安排，按要求仔细备课，勇于创新，并依据幼儿年龄特征的不同，遵循科学创新的教化原则细心设计每一节教化活动，力求使教学方法做到新奇，恰到好处的激发挖掘幼儿的思维潜力。我知道拓科学技术高速发展的今日，老师只有在终身学习中汇聚“一江水”，才能在工作中读懂教化、提高自己、教好孩
12、子。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。“太阳是华蜜的，因为它光线四射，恩泽万物;小草是华蜜的，因为他有装饰春天的价值;幼儿老师虽说是平凡的、辛苦的，但同样也是华蜜的，但我们培育的是祖国的栋梁之才，民族的希望之花。爱每一个孩子，让每个孩子欢乐的成长，是每一个幼儿老师的职责，我要始终让快乐的笑声，充溢孩子们在园的每一天。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页