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1、经济管理类大学新生入学教育浅析|新生入学教育心得体会 【摘要】经济管理类的高校生普遍思维活跃、乐观开朗，情愿接受挑战和尝试簇新事物。本文针对经济管理类高校新生的特点，对其入学教化的模式创新、内容支配等方面进行了深化的剖析，以期为进一步改进高校新生的入学教化工作供应参考。【关键词】入学教化；模式；创新高校新生入学教化是高等学校人才培育、教化教学中的重要一环，是广阔学生进入高校的第一课，是学生适应新的学习模式和生活环境的重要途径。在很大程度上影响着学生个体的学习生涯甚至人生发展。高校新生能否健康成长、精彩的完成学业、能否拥有美妙的前程，是教化工作者不断关注和努力的目标。因此，了解新时期青年学生特点
2、，切实有效做好新生入学教化，对广阔新生快速适应高校的学习生活，尽快完成心理状态、学习方法和生活方式的转变具有极其重要意义。当前的新生教化多以教化者开展以说教为主的形式，并没有真正达到实现帮助新生尽快适应高校学习和生活的目的。由于时间短暂、形式单一、内容空洞等缘由，在很大程度上不能满意广阔新生多维度的需求。经济管理类的高校生普遍思维活跃、乐观开朗，情愿接受挑战和尝试簇新事物。在入学教化中需依据学生的以上特点，细心设计和部署支配形式多样，内容新奇并有较强针对性的系列模块化的入学教化体系。华南农业高校经济管理学院在这些方面进行了一些有益探究并取得肯定效果和阅历。一、新生入学教化的模式探析（一）细心做
3、好前期打算工作，确保“迎新”及入学教化工作的顺当开展在新生入学系列工作中引入学生“助理班主任”工作模式，做到优中选优，从高年级的学生骨干、党员和入党主动分子中选拔优秀学生组成新生班助理班主任团队，给每个新生教学班的班主任配备一男一女两名学生助理班主任，帮助学院和老师开展新生工作。要做到有备无患，及早打算。从每年5月份起，就起先着手进行当年新生助理班主任的选拔和培训工作。选拔实行了“边培训边淘汰”的“人才库”模式，将通过多轮筛选层层选拔选出的助理班主任候选人组织起来，进行有关切理适应、团队辅导、班级建设等多轮有针对性的培训，依据候选人培训的状况和表现进行考核和淘汰，最终确定出最适合的人选作为新生
4、的、助理班主任。这些助理班主任在“迎新”工作和入学教化中发挥了巨大的作用，是新同学尽快适应高校生活的好向导。每年进入8月份，入学教化日程支配等工作便已绽开。会依据当年新生招生规模和招生模式进行有针对性的细心设计、多次探讨和协商最终确定入学教化时间和支配。比如2022年创新人才培育模式，推出了经济大类招生的新形式，允许高校新生进入高校学习后再进行专业分流。新的专业培育方式也给新生入学教化提出了更高的要求，在学校、老师、各级学生组织和助理班主任的通力协作、亲密协作下，周到细致的打算和创新入学教化有关支配，确保了入学教化的效果和时效性。（二）重视心理健康教化和指导，构筑多层次心理关怀和干预体系高度重
5、视，主动引导。进入生疏的环境，面对全新的学习和生活，势必会产生心理上的不适应，主动的关怀和引导是尽快适应的有效方式。因此，在新生报到的第一时间便支配心理健康的讲座，邀请校内外的专家主讲，主要针对新生从中学转入高校的心理转变进行讲解，引导广阔新生如何调整心态，尽快适应高校的生活，主动面对人生，共享胜利的阅历。此外，特地支配新生进行心理健康UPI、艾森克测试，以作为新生相识自我、找准努力方向的参考依据，同时用以刚好发觉心理状况异样者，驾驭第一手资料，利于后续心理干预工作的刚好有效的开展。针对个体融入新集体的障碍问题，特意在新生入学教化中支配了班级人际关系“破冰”的团队辅导等活动，有效的消退了拘谨和
6、生疏感，逐步形成团队凝合力，为广阔新生快速融入新的班集体创建了条件和机会。最终，构筑了有效的心理关怀和干预体系。每个教学班均配备一名经过专业训练的朋辈心理辅导员心晴使者，与学院的专业二级心理辅导站“心晴工作室”以及学校心理健康辅导中心一起，形成了“校院班”三级的心理关怀和干预机制，为刚好疏导和解决广阔新生心理健康方面的问题奠定了坚实的基础。（三）创新“爱校荣校”教化的方式和手段，提高教学质量和效果创新手段，保证效果。“爱校荣校”教化是新生入学教化的重要组成部分，也是培育广阔新生酷爱母校、建设母校热忱的主要途径。经过细心的设计和支配，改进和创新了“爱校荣校”教化的手段。以学校一百零一年发展的辉煌
7、成就为感召，支配新生参观学校的漂亮校内，形成良好的第一印象；其次，通过参观校史馆、观看校史纪录片、邀请校史专家开展的校史专题讲座等多方式结合，深刻了解我校的光荣历史和优良传统，使其形成以母校为荣的骄傲感；最终，结合学科特色，邀请历年在全国性学科竞赛中取得优异成果的学生精英团队进行学生科技创新活动成果的现场答辩和观摩，激发广阔新生的学习热忱。并与其他方面内容穿插讲解，包括学院科技创新活动、文体活动成果展示和医保学问讲座等，既避开了内容和方式的单调性又保证了教学质量。（四）强化校纪校规和平安教化，狠抓纪律养成和学风建设强化纪律，狠抓学风。纪律养成是入学教化的主要目的之一，考虑到学校的新生军训调整为
8、冬训，为了在高校入学一起先便养成良好的习惯，形成优良的学风，特意在入学教化阶段大大强化了校纪校规和平安教化的力度。讲座尽量支配成小班教学，将新生按班级划分到不同的教室，每个教室由两个阅历丰富的老师授课。此外，特地支配了校纪校规和平安教化的考试，并提高有关考试的要求，实行闭卷考查的形式，特地预留时间给同学们仔细复习备考。最终，通过集中讲解、分头部署、层层落实等多种方式反复强调学习纪律性，严格进行纪律考核，树立良好学风。（五）优化专业教化和指导，形成对所学专业的正确认知优化教化，正确相识。新生往往对自己将来进行的专业分流和将所学的专业缺乏精确的相识，很有必要进行特地的专业教化和指导，使其对所学专业
9、的专业背景、师资力气、专业教学内容和培育安排等有正确的认知。在专业教化的内容上，进行了优化。专业教化分成了三部分，第一部分班主任主要负责简洁介绍专业背景、培育目标和安排，并对有关学习方法进行指导；其次部分为各专业系主任和专业老师见面会，主要由各个专业的系主任、教授和专业老师指导同学们各专业的学习内容和方法，第三部分为各专业新老学生学习阅历沟通会，优秀的高年级学生向师弟师妹介绍胜利阅历和学习方法。通过以上三部分的学习，广阔新生逐步形成了对各个学专业的正确认知，对自己将来专业分流有了清楚的定位。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页