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1、第六单元第六单元 多位数乘一位多位数乘一位数数口算乘法口算乘法数学数学数学数学人教版数学三年级上册352689679574151272424528问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。问题：直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀。口算。口算。数学数学数学数学数学数学（一）创设情境，引出问题 同学们，你们假期都同学们，你们假期都喜欢去哪里玩呢？谈谈自喜欢去哪里玩呢？谈谈自己的想法！己的想法！数学数学数学数学（一）创设情境，引出问题 今天我们就一起去游乐今天我们就一起去游乐园玩一玩。园玩一玩。问题：问题：1. 1. 仔细观察，你知道了什么？仔细观察，你知道了什么？2. 你能提出用乘法解决你
2、能提出用乘法解决 的数学问题吗？的数学问题吗？数学数学数学数学（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法问题：问题：1. 1. 谁来读一读这个问题？谁来读一读这个问题？ 2. 2. 要想解决这个问题，怎样列式？要想解决这个问题，怎样列式？ 3. 3. 这个算式表示什么意思？这个算式表示什么意思？ 4. 4. 这个这个6060是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？是怎样得到的？你能用小棒摆一摆，再说一说吗？ 5. 5. 谁来说一说你是怎样想的？谁来说一说你是怎样想的？（3 3个个2020是是6060）坐碰碰车每人坐碰碰车每人2020元，元，3 3人需要多少钱？人需要多少钱？20360
3、（元）或（元）或32060（元）（元）问题：问题：1. 1. 结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说结合小棒图，谁明白这种方法了？说一说6060是怎样得到的。是怎样得到的。 5. 5. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。 2. 2. 我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？我们再来看一看这种方法，他用到了我们以前学习的哪句口诀？ 3. 3. 二三得六的二三得六的“二二”表示什么？得六的表示什么？得六的“六六”表示什么？表示什么？ 4. 4. 谁懂这种方法了？再来说一说谁懂这种方法了？再来说一说6060是怎样得到的。是怎
4、样得到的。2个十乘个十乘3是是6个个十，就是十，就是60。预设预设1：20202060预设预设2：236 20360（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法（三）寻找规律，加深理解（三）寻找规律，加深理解问题：问题：1. 1. 口算这两道题，说一说你是怎样想的。口算这两道题，说一说你是怎样想的。 3. 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么？在计算这几道题的过程中，你发现了什么？ 4. 4. 整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？整十、整百数乘一位数该怎样计算呢？600702540想一想：想一想：2003140200小结：计算整十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是小结：计算整
5、十、整百数乘一位数时可以先把整十、整百数看成是 几个十、几个百，然后再进行计算。几个十、几个百，然后再进行计算。 2. 2. 想一想这道题该怎样算，说说你的想法。想一想这道题该怎样算，说说你的想法。坐过山车每人坐过山车每人12元，元，3人需要多少钱？人需要多少钱？问题：问题：1. 1. 这道题告诉了我们什么？让我们求什么？这道题告诉了我们什么？让我们求什么？ 2. 2. 你想怎么解决这个问题，谁来列算式？你想怎么解决这个问题，谁来列算式？ 3. 3. 为什么用乘法来解决呢？为什么用乘法来解决呢？ 4. 36这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜欢的方式这个结果是怎样得到的？你能把想法用自己喜
6、欢的方式 表示出来吗？表示出来吗？12336（元）或（元）或31236（元）（元）（一）创设情境，引出数学问题（一）创设情境，引出数学问题数学数学数学数学数学数学数学数学数学数学问题：问题：1. 1. 结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？结合小棒图，谁来说一说这个算式表示的意思？ 2. 2. 还可以怎样想？还可以怎样想？ 3. 3. 这种方法谁读懂了？把这种方法谁读懂了？把1212分成了哪两个数？分成了哪两个数？预设预设1 1：1212121212123636预设预设2 2：10103 33030 2 23 36 630306 63636（把（把1212分成了分成了1010和和2 2）
7、结合图，请你思考每一步求的是什么。结合图，请你思考每一步求的是什么。 10323（先求出（先求出3 3个个1010是多少，再求出是多少，再求出3 3个个2 2是多少，最后再把这两部分是多少，最后再把这两部分 合并起来就是合并起来就是3636。）。） 4. 4. 谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。谁的想法和他们的不一样，请你说一说你是怎样想的。（二）自主探究，明确算法（二）自主探究，明确算法（三）寻找共性，加深理解（三）寻找共性，加深理解问题：问题：1. 1. 想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。想一想，这道题该怎样算呢？说一说你的想法。 2. 2. 这两道题又该怎样算呢？这
8、两道题又该怎样算呢？ 3. 3. 在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？在计算这几道题的过程中，你发现了什么共同之处？12 4 4821 4 8423 2 46小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来小结：虽然我们的方法不同，但都用到了以前学习的知识，看来 可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。可以用以前的知识帮我们解决一些新问题。问题：（问题：（1 1）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。）请你快速计算出结果，说一说你是怎样算的。（2）你发现了什么规律？）你发现了什么规律？小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数小结：可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0
9、0前面的数的积，前面的数的积， 再看因数末尾有几个再看因数末尾有几个0 0，就在积的末尾添上几个，就在积的末尾添上几个0 0。8080080005454054001.你发现用一位数乘整十、整百、整千的你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？数怎样计算简便？2. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，小时， 每小时运送游客每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？人，每天运送游客多少人？（3）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？）你会解决这个问题吗？谁来列个算式？（4）说一说你是怎样算的。）说一说你是怎样算的。问题：（问题：（1 1）你知道了什么
10、？）你知道了什么？（2 2）“每天上午和下午各工作每天上午和下午各工作4 4小时小时”是什么意思？是什么意思？预设预设1：448（时）（时）508400（人）（人）预设预设2：504200（人）（人）504200（人）（人）200200400（人）（人）问题：（问题：（1 1）仔细观察这幅图，你知道了什么？）仔细观察这幅图，你知道了什么？（2）怎样解决这个问题？谁来列个算式？）怎样解决这个问题？谁来列个算式？2 2448（元）或（元）或24 248（元）（元）（3）说一说你是怎样算的。）说一说你是怎样算的。3.买买24瓶瓶 需要多少钱？需要多少钱？管乐团有男生管乐团有男生32人，女生的人数是男生的人，女生的人数是男生的3倍，倍，女生有多少人？女生有多少人？问题：（问题：（1 1）谁来读一读这道题？）谁来读一读这道题？ （2 2）你知道了什么？）你知道了什么？ （4 4）要想解决这个问题？谁来列个算式？）要想解决这个问题？谁来列个算式？ （5 5）说一说你是怎样算的。）说一说你是怎样算的。 （3 3）“女生的人数是男生的女生的人数是男生的3 3倍倍”你是怎样理解的？你是怎样理解的？4.32396（人）或（人）或33296（人）（人）