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1、人体寄生虫学实验教学模式的改革与探索 摘 要：传统的人体寄生虫学试验教学模式难以适应新形势下人才培育的须要，依据我院实际状况，对人体寄生虫学试验教学模式进行改革，采纳系统渐进性原则设计试验教学内容，利用有限的课时，丰富教学内容及形式，充分调动学生的学习主动性和主动性，更好地培育学生自主学习实力和动手实力。 关键词：人体寄生虫学 试验教学 教学模式 中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1673-1019501-0087-01 “人体寄生虫学”是医学专业的形态基础课，是一门理论和实践联系紧密的学科1。但是，近年来随着课程改革的深化，我院各专业人体寄生虫课程理论与试验课时均有所削
2、减，而且目前试验课主要是验证性试验，导致学生的重视程度和学习爱好都不高，同时学生动手操作的机会更少，使得学生的试验技能培育受到很大限制。因此，如何在有限的课时条件下既能够使学生打好扎实的理论基础，同时又要培育学生的动手实力，让学生成为应用型人才成为摆在我们面前的教学改革的重要任务。 1 对象与方法 1.1 对象 2022级临床医学专业共12个班，选取其中8个班实施新的试验教学方法，其余4个班采纳传统方法教学。 1.2 方法 1.2.1 试验课程内容改革 临床医学专业人体寄生虫学四次试验课共12学时。在自学重点标本之余，采纳系统渐进性原则设计试验课教学内容。 综述撰写：以临床常见寄生虫并发症为关
3、键词，要求学生利用课后时间，查阅资料，撰写相关综述。从而提高学生对该门课程的相识程度，拓宽他们在该领域的学问面。 CPL教学：打算12个寄生虫相关病例2，以46人为一组，以所驾驭的学问为基础，围绕与病例中临床症状相像的疾病以及临床诊断方法等方面进行分组探讨，联系基础医学与临床医学的相关学问找出交汇点，选取代表进行阐述发言。 系统疾病探讨：通过对某一系统疾病的相关学问点进行分组探讨。以寄生虫病为核心拓展到其他症状相像的疾病，引导学生将多学科学问有机串联起来。 试验操作动手实力的培育：从细胞培育、动物模型制备、生物染色以及显微解剖等方面，培育学生的动手实力。为了弥补试验课时不足，满意个别学生的须要
4、，开放试验室，开展一些补充性试验。详细支配见表1。 1.2.2 网络协助教学平台的建立 通过建立功能完善内容丰富的人体寄生虫学QQ空间这样一种网络协助教学平台，来实现课程任务布置、学生作业收集以及课后师生互动等基本教学功能。我们将典型标本照片、相关学习资料及最新的科研成果等教学相关信息上传到平台上来丰富教学平台的内容，让同学们能够刚好了解医学寄生虫领域的前沿，拓宽他们的学问面，为学生创新实力培育打下良好的理论基础。同时网络协助教学平台建设对课堂教学来讲也是一种有益的补充。 1.2.3 新的教学模式实施效果调查 课程结束后，对于采纳新的教学模式的临床医学专业中的8个班级与实行传统教学的其余4个班
5、级同学的最终成果进行比较。同时进行新教学模式认可度的问卷调查。 2 结果 2.1 考试成果比较结果 课程结束后，对于采纳新的教学模式的临床医学专业中的8个班级与实行传统教学的其余4个班级的同学最终成果进行比较。实行新教学模式班级的平均分高于传统模式教学班级的平均分。 2.2 问卷调查结果 给实施新的教学模式的临床专业8个班，共233名学生发放调查问卷表，进行新教学模式认可度调查。结构显示，101%的学生认为有利于提高学习爱好，96%的学生认为能帮助他们更系统的驾驭相关学问，90%的同学认为有利于培育临床思维实力。101%的同学认为有利于培育试验动手实力。 3 探讨 我院人体寄生虫学试验课传统教
6、学方法多以视察标本为主，学生学习主动性低，试验课中的学习效率很低。我们采纳的新的试验教学模式能充分利用有限的课时，调动学生的学习主动性及自主性，让学生主动参加进来，更好地提高学习效率，同时提高了学生对于寄生虫学科的重视程度以及学问驾驭的程度，有利于今后从事临床医学以及预防医学的实际工作。 教学方法的改革，对授课老师提出了更高的要求3。老师应具备丰富的专业学问和相关学科学问，如病理学、诊断学、内科学等，能解决学生学习过程中遇到的各种问题4。老师应具备合理支配上课时间、驾驭课堂节奏的实力。同时老师应不断加强自身的学习，关注最新科研动态，理论联系实际，使课堂内容充溢而不枯燥。 试验教学模式的改革是提
7、高人体寄生虫学教学质量的有效途径和手段。我们对于试验教学模式的探究在实际试验教学中，取得较好的成效，但仍须要完善，在今后的工作中，将其更好地融入到教学中，不断提高教学质量和学生的分析问题、解决问题的实力是我们须要不断追求完成的目标。 参考文献 1 马艳，汪琦，李娟兰，等.人体寄生虫学开放性试验教学初探J.山西医科高校学报基础医学：教化版，2022，12：161-163. 2 焦玉萌，夏惠，孫新，等.案例教学法在人体寄生虫学试验教学中的应用体会J.基础医学教化，2022，14：964-965. 3 刘娟娟，殷国荣.提高青年老师医学寄生虫学试验教学效果的体会J.基础医学教化，2022，12：38-40. 4 何艳霞，李继红.多元化教学在人体寄生虫学试验教学中的应用J.基础医学教化，2022，15：39-40. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页