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1、如何让文明从“知”到“行” 行人的文明 在学校生活中，学生之间有着亲密的联系，每个儿童都会对各种事务、对他人的行为或言语表现出自己的看法和反应。学生之间相处时间最多，受他人约束最少的就是课间和校外。而我们的教化事实上成了道德学问的传递过程，学生虽然明白了道德学问和相关规则，但和实际行为却是相背离的，造成学生知行脱节，老师有责任进一步把德育落实到位，让学生成为真正的文明社会成员。一、充分发挥学校教化力气，给学生以正确的认知1.在心里上走进学生。在德育活动中，师生关系是学校对受教化者实施德育的基本媒介。班主任是班级的组织者，既注意学问的传授，也要注意学生个人素养的培育和提高，在我们的教化教学中到处
2、都可落实。为了能刚好有效的发觉、解决问题，我校特意在周一支配了主题与班队，班主任可利用这一节课，多了解学生之间的状况，班级常规，并观看我校电视台制作的特殊节目，清晰的驾驭学生行为在哪方面存在不足，刚好有效的进行总结教化。还可利用每天的夕会，找一找身边的人和事，让学生相互说一说，值得大家学习的文明行为，让榜样的作用时刻在学生身边出现。在教化的同时，要传授给孩子正确的道理，是是而非，模棱两可的切记不能灌输给学生。2.在课堂上学习文明礼仪。语文学科是小学必学课程，不仅传授学问，教材也渗透了许多做人的道理。如我不是最弱小的告知学生我们要帮助他人，作为语文老师也可举荐适合孩子阅读，能开启心智，提高个人素
3、养的好书。如老师可以依据学生的年龄和实力，帮助选择一些合适的儿童书目，如格林童话选、十万个为什么、钢铁是怎样炼成的，等等。语文老师还要在讲解课文中渗透人文教化，不局限于课本，把生活作为教材，敏捷教的同时，也培育孩子辨别是非的实力。品德学科是一门重要的德育课程，学生驾驭学问的同时，也让学生辨别是非，明白道理。如苏教版四年级下册品德与生活中教材支配了在公共汽车上这一单元，教材主要讲的是在乘坐公交车时会出现的问题，怎样解决问题，接着介绍在公共场所要遵守公共规则，以及不遵守公德会带来哪些影响。学生在学习这一单元后，笔者细致视察了一阶段学生在乘坐公交车的状况，大部分学生都能在没有人监督的状况下主动遵守乘
4、车秩序，不大声喧哗，能主动给须要让座的客人让座，还有少部分学生是出于对老师的威历而被动遵守规则。综合实践是一门敏捷的学科，老师可依据实际须要支配教学内容，如我在发觉学生出现问题1的现象时，我将这一材料编成教学材料，在课堂上开展了“你表演，我评判”的活动。学生通过自己的视察、辨析、评判，更深刻的相识到了问题1存在的缘由和解决方法，知道只有讲文明懂礼貌才是解决问题的根本方法。3.在活动中感受文明美德，变更自身。在我们学校常常会依据日子的特别性，支配同学们观摩由学生自己组织的主题中队会。开学初，由于学生经过一个假期的放松，许多不良行为习惯都暴露出来。为了刚好改善这一状况，学校支配了四年级3班以“争做
5、文明的好少年”为主题的中队会上，学生自己表演的小品课间非常钟就照实的反映了同学们在课间追逐打闹的场景，通过身边熟识的同学表演熟识的内容，对学生的教化意义和效果是自不待言的。如近来发觉有部分学生会说脏话，对待他人看法粗暴，依据实际状况的须要，我们通过展板，布置张贴相关“讲文明，懂礼貌”的图片，并介绍了相关的事例，学生不是不知道怎么做，须要老师常常性的提示，指出不足，间接的对学生进行教化。在以正面教化为主的同时，也要加大监督的力气，让孩子把文明礼仪养成一种习惯，形成一种美德。二、家长与社会担当不行推卸的责任好多事情都说要“从小抓起”从娃娃抓起这是对的，要让一些新的好的东西在孩子们幼小的时候、头脑空
6、白的时候就注入进去。但社会和家庭中的“精神污染”进入孩子的头脑，那正面教化就可能无效或打折扣，所以只有“清扫环境”，才能培育出健康新人。言传不如身教。孩子除了在学校的时间，大部分都是和父母亲人接触，现在大部分家庭模式是4-2-1，老人的腻爱成了纵容孩子不敬重他人、自以为是的帮凶，我们有责任严格要求自己，用自己的言行去影响教化孩子。随着社会环境的宽松宽容、价值观念的多元化，孩子们有机会接触到更多的文化现象，大量宣扬暴力读物和音乐以及其他信息，此时就充斥了校内，由于缺乏足够的鉴别实力，不能对来自各方面的信息进行合理筛选，加之此时的学生们猎奇、逆反、执著，尚未形成完整的价值观，思维的偏激性很大，把一
7、些负面的东西看作是另类，认为这就是独树一帜，是特性，从而盲目跟风叫好。此时，相应的心理教化和文化引导就应当跟上学生的步伐。在心理教化方面，老师与家长应当去了解他们在想些什么，才能更有效地对孩子们的各种心理问题进行适时的引导；而在文化方面，则应当引导孩子们的课余阅读向正常、健康的方向发展。从社会来说，出版社、出版者有责任让好书真正走进校内，如邀请郑渊洁等作家在杂志上谈自己的奋斗经验，通过他们童年的经验和对图书的酷爱，让孩子们了解作家的成长，这种方式对孩子们的影响更是巨大的。关注儿童自身素养，就是关注国家的将来，信任在学校、老师、家长和社会的努力下，我们的文明礼仪定能真正的体现在每一个学生的一举一动上，让我国接着真正的号称“礼仪之邦”。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页