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1、高中生物多媒体教学论文(共1724字)高中生物多媒体教学论文 一、准确定位多媒体的位置，注重其辅助功能虽然多媒体具有教学内容呈现形象直观、信息涵盖量大和趣味性强等传统教学工具无法比拟的优势，但是在具体的教学中，教师要清醒地认识到多媒体只是辅助教学的手段和工具，无法完全取代教师在教学中的讲解和分析。生物教师在教学中，要将多媒体应用的优势和教师对学生的引导讲解相互融合，各取所长，形成优势互补，从而更好地帮助学生理解和掌握教学内容。例如教师在讲解细胞的有关结构和功能的时候，可以先用多媒体将细胞的具体结构和形态进行呈现，给学生以直观形象的认识，并通过放大细胞内的各个细胞器让学生产生深刻的印象，然后教师
2、再结合多媒体的展示，详细讲解和介绍细胞各个构成部分的功能和作用，加深学生对细胞知识的深层次认识，以利于学生记忆和掌握。很多高中生物内容仅仅依靠多媒体展示是远远不够的，需要教师对其进行合理的设计和加工。同时教师和学生的交流，也可以帮助教师更好地了解学生在学习中遇到的困难，从而采取有效的措施加以解决，这样既拉近了师生间的距离，也利于教师调整教学方法和教学策略，做到因材施教。二、加强教师队伍建设，提高教师综合素质在高中生物教学中运用多媒体辅助教学，需要教师掌握课件的制作方法、设备的操作步骤和新颖的教学思想等技能，这对于教师的综合能力提出了很高的要求。很多生物教师不注重自身能力的提高，没有做到与时俱进
3、，教学方法和教学观念陈旧，这些都对提高生物课堂教学有效性造成了阻碍。因此，教师要改变教学观念，努力掌握多媒体的应用技术和技巧，并依据多媒体技术的运用，创新教学方法和教学手段，改善教学过程，使多媒体在教学中的优势可以最大化的发挥。例如教师在讲解酸雨的危害的时候，可以用多媒体将酸雨造成的严重后果用多媒体进行展现，并将防止酸雨形成的措施制作成动画形式，以学生的视角去完成，这样教学内容既生动形象，充满趣味性，也可以帮助学生在精神愉悦的同时对教学内容进行回顾和反思。教师是学生学习的引导者，是教学活动的组织者和掌控者，在教学活动中具有举足轻重的地位，其综合素质的高低对于提高课堂教学质量和教学效率具有决定性
4、的影响。因此，学校要加强教师队伍建设，努力提高教师队伍的整体水平。三、正确运用多媒体，提高教学有效性多媒体技术的应用是把“双刃剑”，如果教师运用不当，不仅无法提高教学质量，还会对教学带来不利的影响。例如教师在教学中过度使用多媒体技术，很容易让学生的注意力转移到多媒体本身上来，而忽视了对教学内容的理解。因此，教师在教学中恰当合理的运用多媒体非常重要。教师可以利用多媒体技术创设合适的教学情境。例如教师在讲解“现代生物进化理论的主要内容”的时候，可以利用多媒体展现一个种群在时间流逝中的进化发展过程，让学生产生身临其境的感觉，获得仿佛参与种群进化的心理体验，给学生留下深刻的感官刺激和心理印象，这样在随
5、后教学内容的讲解中，学生的认识和理解都会相应的加深，从而使课堂教学效果。教师可以借助多媒体技术培养学生的自主学习能力。例如教师在引导学生认识转基因生物安全性的时候，可以给学生布置相关的课题，让学生利用多媒体技术搜集与转基因生物安全性相关的资料和内容，并将彼此搜集的资料和内容利用多媒体技术进行分享，从而全面的认识转基因生物。在此过程中，学生利用多媒体技术搜集资料、处理信息、共享资源和交流沟通的能力显著提升，自学能力也从中得到了强化，同时自学学习也体现了学生在教学活动中的主体地位，激发了学生的学习积极性和主动性，课堂教学效果的提升自是显情理之中。四、结语总之，高中生物教师在教学中运用多媒体技术的时候，只有准确定位多媒体技术的位置和角色，努力提高自身对多媒体技术的应用能力，并恰当合理的运用多媒体技术，才能将多媒体技术的应用和传统教学手段良好结合，切实提高生物教学的有效性。第 3 页 共 3 页