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1、“概率论与数理统计”课程教学改革 【摘要】“概率与数理统计”是一门与实际应用有關的学科，在高校的教学当中，“概率与数理统计”占有非常重要的地位，它作为一门高校基础课程，对学生以后的课程学习有极大的影响，打下一个好的基础才能在以后的学习中更加轻松。“概率论与数理统计”与其他数学教学不同，它存在不确定性和模糊性，因此，在当前阶段的“概率论与数理统计”教学中还存在着很多问题，为了跟上社会的发展进步，必需要刚好做出创新和改革，只有将这些问题解诀并改革教学方式才能提高教学效率。本文将具体讲解并描述“概率论与数理统计”课堂教学中存在的问题，并列举出创新改革课堂的详细措施。 【关键词】概率论与数理统计 课堂
2、教学 改革创新 【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-308903-0141-01 从字面意思上来看“概率论与数理统计”包括了两个部分，一个是概率，一个是学习统计。在传统教学当中，这两个部分的教学一般都是分开来进行的，在分别教育完成后再将两者联系起来，因此，在进行“概率论与数理统计”课程教学革新时要留意分开进行创新，概率论和数学统计虽然有很大的联系和共同点，但是始终是两个不同的内容，只有先将基础学问学会之后才不会弄混。我国目前的“概率与数理统计”教学革新已经取得了肯定的成效，也有越来越多的老师和学校相识到了创新的重要性，但这其中存在的问题还是不能忽视的，解决问题还
3、须要大家共同努力。 1.“概率论与数理统计”课堂教学的现存问题 1.1教学效果不是特殊好 在许多高校当中，“概率论与数理统计”的教学效果并不是很志向，这是因为就算是在高校中，学生的个人实力也还是存在差距的，而高校课程的共同特点就是课程支配的时间少，但是须要驾驭理解的内容又许多，因此须要学生在课余时间自主努力学习，这时学生之间的实力差异就体现出来了。另一方面，许多老师在上课时为了在规定时间内完成教学内容，不得不赶进度，这样虽然将进度赶上来了，却并没有达到想要的教学效果，导致课堂效率低下。缺少实践教学也是“概率论与数理统计”教学效率低下的一个主要缘由，因为学生就算学会了课堂理论学问，也无法在实际中
4、应用出来，无法体现出教学效果。 1.2师资力气不够 日常教学须要坚实的师资力气，改革教学更是离不开强大的师资力气。在课堂改革创新中的强大的师资力气不仅仅是指拥有多少学历高的老师和阅历丰富的老教授，更重要的是须要老师拥有足够的创新实力，能有不断改革创新，尝试不同教学方法的志气，而当前阶段的“概率论与数理统计”教学改革最缺少的便是这一股师资力气，“概率论与数理统计”老师大多是年龄偏大的老师，这些老师虽然拥有扎实的基础学问储备，但是却缺乏创新的冲劲，导致“概率论与数理统计”课程改革的师资力气不足。 1.3考核制度不够丰富 “概率论与数理统计”的考核制度与其他课程都是一样的，基本上最终成果都是期末考试
5、成果与平常课堂成果的总和，平常成果是指学生在课堂上的表现成果和作业完成程度，而期末成果则是在学期末尾的时候考试的成果，这种考试方法虽然能比较全面的体现出学生的学习程度，但是未免还是显得有些单一了，因为这种方法其实是存在肯定漏洞的，例如学生可以抄别人的课堂作业，考试内容也比较局限，学生可以找到考试套路，并不能将学生的真实水平体现出来。 2.“概率论与数理统计”课堂教学的改革措施 2.1增加学校的师资力气 想要增加目前阶段“概率论与数理统计”的教学师资力气，首先须要招收一些年轻有朝气，且又具有想象力和创建力的新老师，为“概率论与数理统计”教学队伍增加活力，再在教学队伍中加入一些比较稳重且富有阅历的
6、老教授，这样才会不至于在创新教学方法时失去限制，将改革创新限制在一个合理的范围内。另外，要加强师资力气还须要对教学队伍进行实时培训，保证老师对基础教学实力处于最佳状态。竞争也是一个能提高师资力气的重要方式，学生之间的竞争有助于提高成果，而老师之间的竞争则能提高老师的教学实力。 2.2创新教学模式与方法 时代发展的越来越快速，传统教学模式下教育出来的学生已经无法满意社会的要求了，只有快速创新传统教学模式才能让学生跟上时代发展的脚步。“概率论与数理统计”教学模式的改革可以从放松教学氛围起先，大家都知道“概率论与数理统计”特别难学习，内容困难乏味往往会导致学生无法在课堂上集中留意力，因此，老师首先要
7、做的就是减轻课堂的沉闷感，使“概率论与数理统计”课堂变成一个生动好玩的课堂。其次，老师还须要帮助学生化被动为主动，将以老师为主体的课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模式，在课堂上多给学生留一点时间，避开灌输式教学。 综上所述，“概率论与数理统计”虽然在高校中属于基础学科，但是，它较其他基础学科相比较要更加困难和多变，它不但是由两项内容组合而成的课程，更具有抽象性的特点，因此，学生在学习这门课时常常会遇到比较大的麻烦，甚至因为无法学会而失去对于“概率论与数理统计”的学习爱好，进而更加无法学好，形成一个恶性循环。这就须要老师主动对课堂教学内容和教学方式进行改革创新，努力创建出一个轻松开心的课堂氛
8、围，将死板的书面学问内容变得生动好玩，从而引起学生的爱好，主动进行学习。课堂教学创新不仅仅是对书上原有的内容改革，还要留意在教学中加入一些实际案例，这样才能让学生更简单理解，以此来提高教学效率。 参考文献： 1肖莉.慕课模式下“概率论与数理统计”课程教学改革初探J.高教探究，2022：78-80. 2李印，苗晨，刘国志等.概率论与数理统计课程教学改革与探究J.中国冶金教化，2022：12-14，17. 3王学敏，谭雪梅，阳彩霞等.民办高校概率论与数理统计课程教学改革初探J.科技创业月刊，2022：91-93. 作者简介： 丁胜，男，云南省会泽县人，高校本科学历，副教授，探讨方向：应用数学。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页