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1、初中英语课文在线听 多媒体与初中英语愉快教学的策略 在初中英语教学中，有一个普遍的状况是学生对英语学习感到枯燥乏味，缺乏爱好，老师在教学中难以借助先进的设备，有的老师运用多媒体时也只是局限在运用简洁的课件、图片、视频等基本功能，这样并没有使学生真正对英语学习产生开心的感觉。因此作为一名英语老师必需从教学实际动身，想法设法在教学方法和现代教化技术上多下功夫，以取得良好的教学效果。初中英语开心教学法便是应运而生的一种重要的教学方法，开心教学法就是在课堂上运用多媒体创建开心融洽的学习氛围，在消退学生心理障碍的基础上所实施的调动学生视听说的一种方法。从心理学的角度上讲，就是留意学生有意留意的同时，努力
2、挖掘学生无意留意的潜能，使他们在最佳状态下进行学习，从而提高教学效率。一、 运用多媒体技术激发求知欲望，创设和谐开心的教学环境对于初中学生来说，学习英语并不是一件简洁轻松的事情。小学阶段，英语学习刚刚起步，并且特别简洁，初中课程增多，语篇加长，词汇增多及学习方法的变更令许多学生感到初中英语并不好学。因此我们要充分运用开心教学法，提高学生学习英语的爱好，让他们欢乐地学习英语，这就要求老师在组织和限制教学时，随时引导学生主动参加教学活动，让他们在参加中提兴奋趣，增加信念，更好地获得学问。为了培育学生的参加意识，老师可以实行以下措施：1. 在导入新课时，以新奇多变的方式激发学生情感。用新颖、新颖的导
3、语，可以使学生在最短的时间内进入最佳的听课状态。2. 组织教学要形象化、多样化。老师组织教学时要避开形式简洁一、功能单一的现象，虽然老师滔滔不绝，而学生们只是用耳朵听听而已，参加意识差，很难有爱好可言，甚至放弃了对英语的学习。因此，老师运用的多媒体及教学方法必需要适应新教材的要求，提高学生的参加程度，必需有利于激发学生的学习爱好。在实施英语开心教学中，后进生、内向生等特别群体取得胜利后的那种喜悦、主动开心的心情是一种获得胜利的满意。这种满意极大地增加了学生学习英语的信念，提高了学习爱好，他们真正尝到了学习英语的乐趣。二、 寓教于乐，调动各种主动因素在课堂教学中，恰当地运用多媒体和其他嬉戏活动能
4、够调整课堂气氛，增加学生们的参加意识，使课堂教学活泼生动，使学生主动主动学习，从而进一步提高教学效果。1. 运用多媒体组织丰富的教学活动在课堂教学中，利用多媒体的音频和视频的强大功能，支配学生上台表演，如做值日报告、讲故事等，尽量让学生多开口讲英语、多运用英语。也可以结合所学内容，利用多媒体的影音资料设置背景，使学生的操练情景化、真实化。2. 运用猜词嬉戏法学过一个语法项目或词组、句型后，用英语把这一个特定情境投在屏幕上，让同组的一名学生模拟动作，同组另外背对着屏幕的同学用英语描述出上一个同学动作所表达的真正内容，描述正确者获胜。在做英语猜词嬉戏时要留意以下几个原则： 目标要明确。嬉戏的采纳，
5、从课程的设计角度看，有时是为了导入新课，有时是为了复习旧学问和巩固新学问，还有时是为了拓展学问面；从培育实力看，则有听、说、读、写、译等目标上的差异；从内容上看，有的嬉戏以词汇为主，有的则以句型为重点，不一而足。 趣味性要强。让学生在学中玩，玩中学，符合青少年儿童的天性。英语小嬉戏使枯燥的语言灌输转变为喜闻乐见的语言实践活动，这是与嬉戏本身的趣味性分不开的。 题目要紧扣教学内容。在选取和设计嬉戏时，必需紧紧围绕教学目的，不行偏离。 竞争性要强。要抓住青少年好胜心强的特点，实行打分的方法，引导他们主动地投身于学习和竞争的活动中，课堂气氛必定非常热情。 参加面要广。胜利的嬉戏必定具有肯定的参加面，
6、因此，做嬉戏季节奏一般稍快，以确保尽可能多的学生获得更多的表现机会。 限制要严格。一是时间，每次不宜超过5分钟，所以嬉戏要选择短小精悍的；二是规则，嬉戏起先前必需宣布明确、严谨的规则和指令，以便收到满足的效果。三、 运用多媒体技术创设情境，激活学生思维，营造愉悦的课堂学习环境在实施英语开心教学的过程中，老师要擅长抓住学生的心理和欲望，营造愉悦的课堂学习环境，让学生独立地、创建性地发觉问题、解决问题，主动主动地参加英语课堂教学，轻松开心地学习英语。首先，老师要以饱满的热忱、轻松开心的心情和精神状态投入到课堂教学中去。在教学过程中，初中学生学习英语的毅力和耐性极差，听课时也经常处于被动的状态，觉得
7、学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕是浅显的也应当耐性地回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的惊慌和失落非常有利。其次，老师要擅长容忍学生那种自由自在、思想活跃的提问和回答，让学生在英语课堂上思维活跃起来。课堂上允许学生适当发言，允许学生激烈时站起来举手，甚至允许学生异想天开。在这样宽松、愉悦的学习氛围中学生感到充分自由，使他们主动主动地学习，教室上课有激情，营造了师生同乐的课堂学习气氛。在实施英语开心教学中，创设情境，激活学生思维也是非常重要的。老师要结合现代教化技术设备及其他直观教具充分地为学生创设肯定的情境，就会使所学的学问变得通俗易懂。英语课堂的教学情境化是培育学生干脆用英语进行思维的重要途径，是提高英语教学质量的重要手段。综上所述，注意开心教学，奇妙地运用各种教学手段，不仅能引起学生的爱好，而且还能增加学生的自信念，培育成就感，学生明确了学习目的及意义后，把老师的要求转化为学习的内在动力，从而用主动仔细的看法参加学习活动，有利于提高他们的英语水平。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页