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1、2022年燕子过海原文_燕子过海第二课时燕子过海第二课时教学设计之一义乌市香山小学 吴贞 一、 教学目标： 1 知识目标 理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。 住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。 句式：初步掌握三句话合成一句话练习。 能正确找出一句话中的三对反义词。 知道文中第三节是按事情发展顺序写的。 2 能力目标 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。 培养学生的理解课文，感受课文及说话、朗读能力。 培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。 培养学生准确用词，说话得体的能力。 3 情感目标 培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。 二、教学重点、难点： 理解
2、文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。 三、教学准备： 投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电 四、教学过程： （一） 谈话 1 这节课我们继续学习燕子过海，上课前老师先带大家看看海。 （录像，感受大海） 2 引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受） 过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？ 导：可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说 （二） 教学第四节 1 齐读 2 （小黑板出示）本段，标点教学 3 “目的地”指哪里？ 句式：“因为所以”说说为什么别伤害它们？（自由说抽说同桌互说） 4 有感情地读文 过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰
3、难呢？ （三）教学二、三自然段 指句读23节。 第二节 1 燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？ 2 小组读第2节，用“ ”划出燕子过海的句子。 3 投影出示： 它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。 从哪些词中看出过海非常辛苦、艰难？ （南方北方 不分昼夜） .查字典“昼” 理解“不分昼夜” .为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛） 找出句中3对反义词（完成作业） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 对比读，体会该句应读慢还是快。 过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？ 第三节 1 默读第三节 思考：标出文中有几句话，每句分别写了什么？ 这节按什么顺
4、序写的？（找标记） 2 回答上述思考题 3 选词填空 （投影出示） 燕子一定是 太 疲倦了。 非常 燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。 落 燕子 伏 在甲板上休息 落 （动作：伏） 选词 说说理由（更能说明疲倦） 句中，把（ ）比作（ ）。（多快） 齐读、句 这3个句子讲谁？（燕子） 谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？ d讨论指名说(注意标点的变化) 完成作业 f对比读 男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。 4 休息后，燕子又怎样了呢？ 句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸） 在文中用“ ”找出描写水手心情的词。 （水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？） 从哪里还可看出水手对燕
5、子的爱。 （四）整体感知 1 随录音读文 2 学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？ 3 小结。 对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子请不要伤害它们吧！ 六、教后感 语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。燕子过海第二课时教学设计 燕子过海第二课时教学设计由范文先生网教案频道搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 第 4 页 共 4 页