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1、2022年燕子过海第二课时教学设计教学教案 燕子过海其次课时教学设计之一 义乌市香山小学 吴贞 一、 教学目标：1 学问目标理解“不分昼夜”、“疲乏”、“崇敬”、“沉重”等词意。住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。句式：初步驾驭三句话合成一句话练习。能正确找出一句话中的三对反义词。知道文中第三节是按事情发展依次写的。2 实力目标 培育学生抓重点词句读懂课文的实力。 培育学生的理解课文，感受课文及说话、朗读实力。 培育学生学习按事情发展依次记叙文章、说话的实力。 培育学生精确用词，说话得体的实力。3 情感目标培育爱惜小燕子等幼小动物的思想感情。二、教学重点、难点：理解文中描写燕子过海
2、不怕辛苦，艰难的句子。三、教学打算：投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电四、教学过程：（一） 谈话1 这节课我们接着学习燕子过海，上课前老师先带大家看看海。（录像，感受大海）2 引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？导：可见燕子过海非常不简单，所以作者在最终说（二） 教学第四节1 齐读2 （小黑板出示）本段，标点教学3 “目的地”指哪里？句式：“因为所以”说说为什么别损害它们？（自由说抽说同桌互说）4 有感情地读文过渡：文中哪几节详细写出了小燕子的辛苦和艰难呢？（三）教学二、三自然段指句读23节。 其次
3、节1 燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？2 小组读第2节，用“ ”划出燕子过海的句子。3 投影出示：它们要从寒冷的北方回到暖和的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。 从哪些词中看出过海特别辛苦、艰难？（南方北方 不分昼夜）.查字典“昼” 理解“不分昼夜”.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛） 找出句中3对反义词（完成作业）（ ）（ ） （ ）（） （）（）对比读，体会该句应读慢还是快。过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最终怎样了呢？第三节1 默读第三节思索：标出文中有几句话，每句分别写了什么？这节按什么依次写的？（找标记）2 回答上述思索题3 选词填空 （投影出示）燕子肯定是 太 疲乏了。
4、特别燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。落燕子 伏 在甲板上休息落 （动作：伏）选词 说说理由（更能说明疲乏）句中，把（）比作（）。（多快）齐读、句这3个句子讲谁？（燕子）谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？d探讨指名说(留意标点的改变) 完成作业f对比读 男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。4 休息后，燕子又怎样了呢？ 句式：“有的有的”（展翅 停止呼吸） 在文中用“ ”找出描写水手心情的词。（水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？） 从哪里还可看出水手对燕子的爱。（四）整体感知1 随录音读文2 学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？3 小结。对，正因为这些燕子是那么英勇、坚毅，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的挚友，所以面对燕子请不要损害它们吧！ 六、教后感语文教学必需重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开详细语言环境，而空讲思想内容的做法是不行取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的实力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。燕子过海其次课时教学设计燕子过海其次课时教学设计一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!