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1、Is This Your Skirt教学反思反思一：is this your skirt教学反思本节课的主要教学内容是有关各种衣服的表达法，描述自己喜欢的衣服与颜色的搭配，以及根据这些衣服所作出的有关动作。综观整节课，我始终围绕着fashion show这一令学生非常感兴趣的活动为主线展开教学。在教学中，我注重激发学生学习英语的兴趣，利用多媒体创设语言情景，使新的语言知识在真实的交流中自然生成并整体呈现。学生在和谐的学习环境中体验感悟河运用新学的语言知识，其情感态度得以培养，学习语言的积极性也大大提高了。反思二：is this your skirt教学反思本课时是四年级下册unit3第一课时，
2、主要学习六个不同颜色的服装词组。比较以前的第一课时，大多是学习单个单词，而本课时要求整体学习词组，因此在教学设计时要充分考虑词组的教学。教学时，关于服装词汇的认读和理解，都要与颜色的单词词汇，同时进行整体输入和整体操练。在句型i like the .with the .。中学习 with(搭配）一词时，我从让学生充分操练了i like the .的基础上，练习i like the .with the .的句型操练，学生总得来说掌握得还是不错的，层层递进。let'do中所学的动词词组:take off,put on.等我只是教了课本上的搭配，应该让学生运用到生活实际中，让学生把自己的衣服
3、脱下来进行动作的教授及运用。在最后的环节，可以让学生在闯过三关后，进入衣服店，不仅要学会选衣服，还可以运用实物对衣服进行搭配，这样表演的设计，学生会更加感兴趣。反思三：is this your skirt教学反思本堂课的教学对象是四（2）班的52名学生，虽是公开课，但在课前关于本课的新知一点未渗透，可以说这是一堂原生态的课。现实与理想总是存在着差距，在今天的教学中发现很多问题。一、情境头重脚轻。今天的情境前面部分渲染的较好，可到课的后部分，未好好结合。为这个情境的设置，设想了很长时间，也浪费了很长时间，但还是比较牵强。什么是生活，学生身边真正接触过的，而fashion show 对学生来说还是
4、比较遥远的。二、学困生关注不够。课堂中总想让更多的学生参与，可在公开课中，学困生、胆小的学生退却了，他们在课堂中比较沉默，而老师也缺乏了停下脚步的勇气，因为后面还有好多的环节，整堂课成为优秀学生展示的舞台。三、操练环节难度太大。在让学生看录象后马上记录填空，超出学生认知水平，学生有了畏难情绪。特别是学困生不能参与其中。写好反思，发现自己的心情又忽如一夜春风来，千树万树梨花开。有遗憾才会有新的发现，有发现才会有新的进步。参赛已经是其次了，每一次的设计、每一次的试教、每一次的修改凝聚着我的收获。这次上课也是我教学中的一次试教。梦想有多大，舞台就有多大，对于理想课堂的憧憬，肯定会有意识地更丰富与生动
5、起来，现实与理想的距离也会越来越进。反思四：is this your skirt教学反思本课有一个句型i like the….with the …. 是本课的一个难点句型，在课堂操练中出现在最后，从实际的操作中发现学生操练不充分，所以，可以将这个举行放到sweater 和jacket单词后，结合一开始的i like the….句型，两者在知识的难度上有了递进。学生操练的部分也会比较多。对于dress的引出上我的本意是通过游戏将dress去掉，让学生猜什么没有了，引出单词，但是因为dress这个单词本身并没有学过，让学生直接说出来，不太妥当。第 4 页 共 4 页