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1、Will you take your kite? 教学反思我所执教的是四年级Will you take your kite?这一课，本课的重点是一般将来时，主要的句型是“Will you take.? Yes, I will. / No, I wont.”通过让孩子们相互交流、合作，学会如何询问他人的意愿及回答，结合本课的重难点，我运用了以下方式来激发孩子对于英语课堂的兴趣： 1.课堂伊始，我以日常问候和歌曲来营造英语学习的氛围，通过歌曲使孩子们将注意力集中到课堂，并且以“星期” 为切入点顺利的导入到“Today is Thursday”“Tomorrow is Friday”这一课文句型上。
2、2.在学习新课时，我运用了情境教学法。通过小猪佩奇的英文版主题“picnic”引出本节课的主题，通过PPT创设野餐的情景，通过出示一些学习过的食物和玩具的单词，让孩子们理解并掌握“picnic”这个单词，并把他们带入野餐情境，告诉他们：老师即将要去野餐，猜猜老师的包里面有些什么东西？引导孩子们运用“will you take you?”的句型进行询问，我用”Yes，I will./ No, I wont.”进行回答并且拿出他们答对的物品，让孩子们更好直观、深入的理解句型。3.利用多媒体课件闯关游戏、教具冰箱贴来复习旧知、教授新知并进行评价，让孩子觉得非常新颖有趣，参与的兴致很高，达到的效果也很
3、好。4.利用多种游戏让孩子们进行单词与句型的操练，在玩中学，寓教于乐，极大的激发了孩子们的学习兴趣，让他们在开心、快乐的氛围中掌握并巩固新知。5.设置疑问，创设情境，将课文内容浓缩成几个问题，让学生在听读中回答问题，锻炼了学生的理解能力6.进行表格式提问，注重学生之间德互相帮助与配合，营造团结互助的学习氛围，更让每个孩子都能得到练习的机会。每次的教研课都为我的成长积累了一些宝贵的经验，从中我也认识到了自己还有很多不足需要加强的地方，设计的环节之间的联系还不够紧凑，过度仍需精炼、巧妙。对学生的评价方式还可更多样化。英语教学是一项富有趣味性而又责任重大的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能及时更
4、新我们自己的“资源库”，才能有更多的好点子去丰富充实我们的课堂，才能使我们的教学工作迈上一个新的台阶！2 阶台 一上学 们才堂 我富去的 多，库的 自教更及反才不力们有工重责性有是学化样式评学妙巧精，够还联节设地加足多还了也从经宝一累的都教会的习得孩每围学互营配帮互之重提式能解生炼，答在学问几浓课，设问知新握围的心在让习们了激大乐寓玩练句单们孩戏好也果，很的参新非孩让评并授知复具戏闯课媒型型入、更孩品的们且并进 . 用问进句? 们子西什有的猜餐要将：他境入他，个这 并们子词玩物习一过通餐设 ，主本引 主英的猪。教了我新学上句文 入的顺 星且并课力将孩过，习英营曲候我伊堂 趣兴语对发来下用点难本，回人问会作流互孩过. , . . 是句主时是点，课 是教