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1、基于人才培养目标的农林经济管理专业实习模式改革 摘要针对高等农林院校农林经济管理专业实习面临的逆境，依据农林经济管理专业人才培育目标，提出改革现有农林经济管理专业实习模式，即细化生产实习方向，增加试验室模拟实习环节，敏捷支配实习时间与人数，加强实践教学队伍建设。关键词人才培育目标农林经济管理专业生产实习中图分类号：G420 文献标识码：A1 农林经济管理专业人才培育目标农林经济管理专业培育的学生要求具有系统的经济科学和管理科学的基础理论和相关的农林业科学学问，驾驭农林业经济管理的基本方法和技能，具有较强的创新精神和实践实力。农林经济管理专业毕业生主要面对各级政府部门、各类农林企业、教化科研单位
2、，从事政策探讨、经营管理、市场营销、金融财会等方面工作。要求学生系统驾驭经济科学和管理科学的基本理论和相关基础专业学问，熟识农业经济管理的基本理论和基本方法，较系统地接受经济学、管理学、统计学的基本训练，具有较强的独立获得学问、提出问题、分析问题和解决问题的实力，具有肯定的创新精神和较强的实践实力。通过系统学习和实践，农林经济管理专业学生应获得以下几方面的学问和实力：（1）驾驭管理科学和经济科学的基本理论、基本学问、具有相关的农林科学学问和较宽的人文、社会科学学问；（2）驾驭企业经营管理、技术经济分析、经济核算、社会调查等方法；（3）具有独立获得学问、计算机应用和信息处理、较好的语言和文字表达
3、实力、组织协调实力、分析问题和解决实际问题等方面的基本实力；（4）娴熟驾驭一门外语，并具有肯定的听、说、读、写的实力；（5）了解农林经济科学的理论前沿和农林企业经营管理的发展动态，具有肯定的科学探讨和实际工作实力。2 农林经济管理专业实习面临的逆境2.1 生均实习经费严峻不足生均实习经费不足是各农林院校支配农林经济管理专业实习面临的最大困难。长期以来，大多数农林院校的教化经费不太充裕，支配给每名学生的实习经费一般都在300元左右（实习时间为1个月），生均实习经费为10元/天，远远满意不了生产实习要求。以笔者2022年参加的一次生产实习为例，实习地点支配在省内一个距离学校大约200公里的乡镇，每
4、个学生来往实习地点的交通费为101元，住宿费为10元/天，伙食费为10元/天，为每名学生购买保险，人均花费30元，总计730元。生均短缺430元。短缺的这部分经费由学生担当，无疑会影响学生参加生产实习的主动性和主动性，使实习效果打折扣。由于实习单位一般都没有支配特地的实习预算，假如短缺经费转嫁给实习单位，会增加实习单位的负担，影响以后教学单位和实习单位的合作，甚至导致实习基地撤销。2.2 难以找寻合适的实习单位难以找寻合适的实习单位是导致各农林院校支配农林经济管理专业实习效果不好的主要缘由。自毕业安排采纳双向选择模式以来，学生择业空间和领域大大拓宽。为了满意这些不同行业、不同岗位的要求，教学单
5、位须要相应拓展实习单位和实习内容，以提高学生适应新工作的实力。但由于受到传统实习模式和观念的限制，农林经济管理专业生产实习还局限于为实习单位所在地农村和农夫做一些科学技术、经济管理和生产劳动方面的服务。这样的实习内容很难与学生以后的工作联系起来，学生参加主动性不高，生产实习效果不志向。同时，与以往的生产实习不同，现在的生产实习点都是依靠教学单位人员与实习单位人员的私人关系在维系。假如教学单位人员与实习单位人员中有一方调离原岗位，原实习点上的生产实习工作就会被迫中断，教学单位必需重新找寻合适的实习单位。这也加大了找寻合适实习单位的难度。2.3 难以敏捷支配实习时间和实习学生数量难以敏捷支配实习时
6、间和实习任务是影响各农林院校支配农林经济管理专业实习效果的另一重要缘由。根据教学单位的教学安排支配，为了保证课堂教学的连续性和便利学生学习，生产实习一般都会支配在寒暑假进行。同时，为了节约开支及便于管理，教学单位一般都会选择进行集中实习。通过与很多实习单位的沟通我们发觉，上述两种支配均缺乏肯定的敏捷性和好用性，实习单位很难协作教学单位支配学生实习。从人力资源管理的角度看，新员工的培训及考察都须要1个月以上的时间，而生产实习只有1个月时间，学生还没有完全培训好或考察清晰就要离开实习单位，这对学生和实习单位都是一种损失。因此，实习单位希望学生能有更长的实习时间。另一方面，集中实习往往是十几个或几十
7、个学生做同样一件事情，忽视了学生的特性需求，同时，实习单位一下子要找这么多的娴熟员工来带学生也有困难。因此，大多数实习单位不情愿接纳太多的学生进行实习。此外，大多数高等农林院校都是在第七学期进行为期一个月的生产实习，这恰好是考研及就业的关键阶段。考研及就业问题严峻影响了实习秩序和实习任务。3 农林经济管理专业实习模式的调整与完善3.1 细化生产实习方向以提高学生生产实习效果为目标，细化生产实习方向。农林经济管理专业可进行生产实习方向的细分，以更好地适应学生就业的须要。农林经济管理生产实习大体上可以划分为农业企业管理和乡镇经济管理两个方向。这样的划分真正实现了以学生为本的理念，使学生能结合自身的
8、特点选择实习方向。既体现了农林经济管理专业的特色，也增加了与工商管理专业的差异性竞争优势。为学生顺当就业打下了良好的基础。细化生产实习方向的前提是加强生产实习经费的投入。一部分投入用于试验室的建设，增加试验室的硬件与软件条件，使试验室可以高仿真度地模拟农业企业的日常经营管理。一部分投入用于校外生产实习基地的建设和维护，在组织管理运作中投入更多的费用，让不论是集中实习还是分散实习，都有良好的教学效果。3.2 增加试验室模拟实习环节以提高学生适应新工作实力为目标，增加试验室模拟实习环节。通过充分挖掘校内试验室、高校生创新基地、科研基地等的潜力，协作学院各建设经费的运用，尝试建立农业企业管理仿真试验
9、室。在校外实习之前，先通过农业企业管理仿真试验室进行模拟或实训，使学生熟识企业工作内容和环节。然后，利用校外实习进一步提升学生发觉问题、分析问题、解决问题的实力，最终达到实习效果。校内试验室模拟实习基本不须要实习经费。因此，可以考虑适当缩短校外生产实习时间，增加校内试验室模拟实习时间，将有限的实习经费用在具有代表性的校外实习基地上。3.3 敏捷支配实习时间与人数以满意实习单位需求为目标，敏捷支配实习时间与人数。与大型涉农企业建立良好的合作与沟通关系。由企业设计培训模式，确定实习时间和人数。由学生提出实习单位类型与实习职位。农林经济管理专业将企业与学生的要求进行对接，为学生支配合适的企业，并根据
10、企业的要求在第四学年支配学生进行为期三个月的生产实习。同时，农林经济管理专业要与企业开展常常性的沟通，熟识不同行业背景和企业管理场景及其对人才技能的需求，了解企业对农林经济管理类专业人才实力需求的关键点。与学校周边的乡镇建立良好的合作与沟通关系。由乡镇或村提出须要的服务和帮助，确定每一个实习点上的实习时间和人数。农林经济管理专业将没有到企业实习的学生统一支配到各实习点进行生产实习，实习时间为期四周。在实习期间，学生早出晚归，先根据统一设计、不断完善的调研内容进行实地分工调研，再按进度进行数据处理，完成新的资料数据库建设，并进行反馈补充，然后调出历史数据供实习学生选题探讨分析，得出各个角度的实习
11、分析报告。3.4 加强实践教学队伍建设以保障生产实习教学质量为目标，加强实践师资队伍建设。农林经济管理专业生产实习近年来渐渐被弱化的一个重要缘由是高校对科研越来越重视，使老师没有或者很少有时间和精力去考虑指导学生进行生产实习。因此，要切实提升实践教学的地位，激励优秀老师指导学生生产实习。要提高生产实习的效果，必需选派理论扎实、实践阅历丰富的老师担当实习指导老师，通过实习中与老师的沟通，可以促进学生的实践实力、创新精神的提高以及学问、实力、素养协调发展。同时，采纳多种措施激励青年老师参加学生实习指导，通过担当实践教学任务，提高青年老师的教学实力。基金项目：华中农业高校高校生创新团队建设探讨参考文献1黎东升.农林经济管理专业实践教学环节改革的必要性与可行性J.高等农业教化, 2001(8):64-65.2刘强,戚迪明,张广胜等.适应就业市场需求的农林经济管理专业课程体系改革探究J.高等农业教化,2022(5):49,51.3郑炎成,曹明宏.一种可供选择的农林经济管理专业实习模式J.华中农业高校学报(社会科学版),2022(2):134-137. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页