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1、2022书香校园活动总结模板书香校内活动总结模板【一】为了进一步发挥“班班图书角”的作用，丰富学生课余生活，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，提高学生的阅读实力，培育学生良好素养，学校开展了“书香校内”为主题的读书征文竞赛活动。通过各年级的主动发动，细心组织，收到了预期的效果。其主要表现在以下两个方面：一、相识明确，组织得力。为组织好读书征文活动，培育学生良好素养，学校从实际动身，制定活动方案，进行了仔细部署和广泛发动，使学生充分相识到开展读书活动的意义，充分相识到开展读书活动是提高个人素养的须要，也是丰富生活的须要。各班都仔细地按要求高质量地完成了任务，使活动开展的深
2、化扎实，绘声绘色。二、收效明显。通过读书活动的开展，活跃了学校生活，丰富了学生学问，发展了学生特长，陶冶了学生的情操，强化德育教化，培育了学生荣誉观和上进心，同时也促进了学校图书角、图书室建设。书香校内活动总结模板【二】XX镇XX小学为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。晨诵在黎明中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积累大量的中华
3、经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中充溢精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着学生去“诵”，激励学生增加自信，充溢自我。午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教化。自由阅读，帮助学生培植爱好，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级老师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给
4、学生做出榜样和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，学生指着书在心里跟读。月末进行学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展示自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。暮唱享受生命的欢乐。以“一百零一首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交挚友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。书香校内活动总结模板【三】我班读书活动越来越深化到每一位同学的心中，为了让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结阅历，现总结如下：一、形成了浓郁的读书氛围，师生共同参加
5、本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书氛围。读书活动内容从小学生必背古诗70首起先，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展示也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。二、完善了读书活动制度，指导学生阅读1、接着为学生举荐好书为扩高校生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，接着开列相应的举荐书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好举荐书目的调整和完善工作，使举荐书目受到了孩子们的青睐。2、在活动中指导学生阅读为了指导学生读好书，学校要求各年级每周支配一节课外阅读指
6、导课，让老师对学生们进行阅读方法的指导，帮助他们用所学的方法进行课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，供应多种机会让学生刚好运用学问拓展技能，如召开班级读书会，详细做法有：实行读书心得沟通会，让老师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进行美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，激励学生发表独特见解，让师生共同进步，还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中获得的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校实行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展示沟通会。这些活动的开展促进了学生阅读水平的提高，有利于学生的成长。
7、三、书海泛舟，成果丰硕。本学期以来，学生在书海中尽情地遨游，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里很多学生的写作爱好被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们主动向红领巾广播站投稿，主动参加各类征文活动，得到了领导的确定。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”的确，读书使孩子们变得越来越聪慧，读书活动的开展使我们这个漂亮的校内充溢了浓浓的书香，让孩子们享受到了读书带来的欢乐。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页