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1、-一中、二中、三中集团化办学改革实施方案 集团化办学实施方案 *一中、二中、三中集团化办学改革实施方案 集团化办学实施方案 办学创办学校。第1文档网细心为大家整理了*1中、2中、3中团体化办学改革实行方案 团体化办学实行方案，希望对你有帮助。*1中、2中、3中团体化办学改革实行方案 团体化办学实行方案为完善和创新教化体制机制，扩充我市优良中学资源，提高一般中学办学质量和水平，办好人民大众满足的教化，依据东营市人民政府办公室关于推动团体化办学的看法(东政办发20223号)精神，经探讨确定，对市胜利1中、市胜利3中实行团体化办学改革。 1、指引思想 以_新时期中国特点社会主义思想为指引，以“优良、
2、均衡、同享、发展”为导向，以“立德树人、特点兴校，提升质量、共同发展”为目标，以创新办学体制和管理机制为动力,通过团体办学，优化教化资源配置，不断满意人民大众日趋增长的对优良教化资源的需求。 2、办学模式 设立“东营市胜利第1中学教化团体”，团体不具有独立法人资格，胜利1中为团体总校(以下简称总校)。教化团体包括市胜利1中和市胜利3中。团体内学校法人地位不变、经费独立核算不变，原则上保持人、财、物独立。团体内学校之间实行管理互通、师资同享、教研1体、质量共进、文化共建、特点发展。 3、管理架构 1.总校党委书记兼任市胜利3中党组织书记。 2.团体内学校在党组织领导下，实行校长负责制。 3.总校
3、选派1名优秀干部担负市胜利3中教学业务副校长，人选由总校提名，报市教化局党组探讨，按程序聘任。 4、老师队伍 依据办学须要，主动探究团体内老师交换模式，公道配置老师资源。自2022年起先，每一年从总校选派1定数量的骨干老师到市胜利3中任教，同时，由市胜利3当选派相同数量的老师到总校任教(任期1般不低于3年)。 交换任职(任教)人员在交换学校参与年度考核，考核状况书面反馈原学校，由原学校确定考核结果并兑现考核奖。 5、招生与质量监测 1.团体内学校按市教化局下达的招生安排分别招生，分别注册学籍。 2.教化团体制定统1的教学质量评价体系。团体内学校在教学进度掌控、教学进程管理、教学资源同享、教学质
4、量监测等方面进行深度合作，做到资源共共享用、问题共同分析、措施共同研讨、质量共同提高。团体制定出台教学评价体系，实行统1内容、统1标准、统1评价，建立教学质量共同体。 6、推动步骤 1.成立东营市胜利第1中学教化团体，实行挂牌仪式。 2.总校与市胜利3中分别确定交换任职(任教)人员名单。7月底前完成。 3.教化团体制定团体化办学实行细则及相干制度规定。总校与市胜利3中分别召开教职工大会，宣布团体化办学有关人事和制度支配，确保2022年秋季开学依照团体办学模式运行。8月底前完成。 *1中、2中、3中团体化办学改革实行方案 团体化办学实行方案依据中共广西壮族自治区委员会、广西壮族自治区人民政府关于
5、加快改革创新全面振兴教化的确定、宾阳县人民政府关于2022年度宾阳中学招收优良生源专题探讨会议记要 (宾政阅202227号)和县人民政府关于宾阳中学、宾阳县民族中学团体化办学工作方案(试行)的批复(宾政函2022307号)精神，为贯彻实行“科教兴县”战略，通过团体化办学方式，培育我县优秀学生，进1步推动我县高考“精英”战略的实行，培育出更多的学生考上清华、北京高校等名校，为我县的高考工作获得质的突破，特制定本方案。 1、指引思想 以科学发展观为指引，建立科学规范的招生激励制度，坚持公允公正公然，有效吸引优秀学生，使学校可持续发展，为我县高考多作贡献，为国家输送更多优秀人材。 2、领导小组 组
6、长：蒙天凯 县教化局局长 副组长：陈天翔 县教化局副局长 黄焮隆 宾阳中学校长 韦均艺 宾阳中学党委书记 龚承杰 宾阳县民族中学校长 黎志坚 宾州1中校长 李泽伟 宾州2中校长 成 员：吴雨伟 县教化局办公室主任、青少年校外活动中心主任 韦 剑 县教化局基础教化股股长 韦福森 县教化局学生资助办公室主任 覃光升 县教化局纪检监察室主任 吴伟民 县教化局教学探讨室主任 唐 成 县教化局招生考试办公室主任 张魁荣 宾阳中学副校长 劳闪晶 宾阳中学副校长 巫翠秀 宾阳县民族中学副校长 黎海祥 宾州1中副校长 古永琪 宾州2中副校长 领导小组下设办公室，详细负责平常工作事务，办公室主任由陈天翔同志担负
7、，副主任由吴雨伟、韦剑、黄焮隆、龚承杰、黎志坚、李泽伟同志担负，办公室成员从县教化局各股室、宾阳中学、民族中学、宾州1中、宾州2中抽调。 3、详细工作 2022年起，宾阳中学、宾阳县民族中学、宾州1中、宾州2中以团体化办学方式联合开办宾阳中学直升班。2022年招收3个班共150人，安排6月份从我县各镇小学(含芦小)6年级毕业生当选拔。宾阳中学直升班分别拜托宾阳县民族中学、宾州1中、宾州2中进行全方位的教化教学管理，宾阳中学参加培育、指引和管理，努力打造宾阳县教化品牌。 (1)直升班学生待遇 1.直升班学生不需参与全县小学毕业学业水平测试，提早发入学通知书。 2.直升班学生享受民族中学、宾州1中
8、、宾州2中在校生同等待遇：家庭经济困难的学生，享受农村义务教化阶段家庭经济困难寄宿生生活补助，每一年1250元，可申请国家贫困生补助，在校期间享受南宁市农村义务教化学校养分改良安排，每天4元。 3.直升班学生分别支配在民族中学、宾州1中、宾州2中单独成班学习，学校遴选富有教化教学阅历的骨干老师教学管理和上课。 4.在直升班毕业的，可不参与中考，干脆升入宾阳中学，分别计入民族中学、宾州1中、宾州2中的中考A+人数中。 5.直升班学生进入宾阳中学就读后，学期综合成果进入年级前50名的，参照中考成果全A+县内优秀考生嘉奖制度，赐予嘉奖。 (2)提拔招生 1.小学各校择优举荐：以我县各镇各小学(含芦小
9、，下同)、教学点以5、6年级2个学年综合成果(段、期考)为依据，由各小学校长(含村委校校长)实名举荐综合成果优秀的学生，举荐人数在我县小学毕业生540人左右。要求填好校长实名举荐表(见附件1);各小学举荐名额安排见附件2。 2.考评小组审核、面试、公示和录用： (1)考评小组组成：由宾阳中学校长、民族中学、宾州1中、宾州2中校长牵头，宾阳中学、民族中学、宾州1中、宾州2中具有丰富教学阅历的老师代表46人组成。 (2)审核 科目刚好间：审核科目为语文、数学，审核时间为每一年6月底。2022年审核时间为6月27日上午，其中语文：8:300:00;数学：10:201:50。 科目赋分：语文、数学各1
10、01分。 审核地点：宾阳中学 (3)面试 人数：180人(录用:面试1:1.2) 时间：待定(上午9:3012:00) 情势：谈话(每人约5分钟;评定方式为：“合格”和“不合格”)。 地点：宾阳中学。 (4)公示和录用 公示：面试学生的成果公示在宾阳中学信息栏，公示期1周，并报宾阳县教化局中招办。 录用：依据审核和面试成果，征求学生志愿，统筹斟酌平衡原则，通过公示无异议后，经宾阳县教化局中招办审批，分别由宾阳县民族中学、宾州1中、宾州2中发放录用通知书，共录用150人。 3.动态管理 学校加强对直升班学生的管理，努力满意直升班学生各方面发展的需求，增进学生更好成长。 (1)由县教化局及宾阳中学
11、等相干学校订直升班学生进行成果、成长记录等全程跟踪。 (2)实行动态管理，3校实行年级联考，以8年级第2学期和9年级第1学期中考科目(文化试)综合成果为依据，实行第2轮提拔淘汰(详细考评细则另行制定)，学生文化综合成果进入民族中学、宾州1中、宾州2中3个学校年级联考排名前150名且体育达标、理化操作技能成果合格以上的接着留在直升班并直升宾阳中学，未进入前150名的转入非直升班学习。转入非直升班学习的学生享受民族中学、宾州1中、宾州2中正式录用学生同等待遇。 (3)为了做好初中向中学的过渡连接工作，宾阳中学每学期最少组织1次部份老师参与民族中学、宾州1中、宾州2中绽开的教学教研活动;以培训讲座等
12、情势到民族中学、宾州1中、宾州2中指引直升班学习;民族中学、宾州1中、宾州2中每学期最少组织1次直升班老师和学生到宾阳中学参观学习。 (4)定期召开学生家长会，成立家长委员会，进行家校联系沟通。 (5)实行寄宿制全封闭管理。 4、工作要求 (1)切实加强领导。招生工作领导小组要明确分工，责任到人，层层落实目标和责任。 (2)加强宣扬工作。招生工作任务重、压力大、要求高，触及学生和家长的切身利益，也是社会关注的热门之1。各镇中心学校(含芦小)要成立招生工作领导小组，要强化宣扬工作，多情势、多渠道向学生和家长宣扬我县招生政策，做好宣扬发开工作。 (3)肃穆招生纪律。招生工作领导小组要按方案要求，实
13、行招生政策，规范招生程序，肃穆招生纪律，不得弄“生钱交易”，1经发觉，肃穆处理。 (4)仔细组织落实。各镇中心校、芦小务必支配领导、老师负责带队本校学生按时到宾阳中学参与审核，并切实做好师生来回交通平安。 *1中、2中、3中团体化办学改革实行方案 团体化办学实行方案为解决全市公办一般中学存在的布局分散、办学水平差异大、教化教学质量提升乏力等问题，依据滨州市人民政府关于实行团体化办学推动城乡教化1体化发展的看法要求，结合邹平实际，以新建中学投入运用为契机，制定公办一般中学团体化办学实行方案以下。 1、整体安排，做好团体化办学顶层设计 新建中学投入运用，发挥邹平1中品牌优势，渐渐整合转型为团体化办
14、学模式，组建邹平1中教化团体。依照“平稳过渡、分步实行”的原则，利用3年时间，实现邹平1中教化团体“1套班子、3个校区、统1管理、资源同享、有序竞争”的办学新体制，激起中学办学活力，提高教化教学质量，让更多的学生接受更优良的中学教化。 邹平1中教化团体设邹平1中校区、邹平1中南校区、邹平1中黄山校区。 现有中学在校生在原学校就读至毕业，长山中学、魏桥中学建制保存至2022 年。魏桥中学渐渐转型为初中，用于解决魏桥镇大班额问题。保存长山中学校名，渐渐转型为学生实践基地或其他办学模式。现黄山中学改造升级，使其硬件设施到达标准化水平。加强过渡期间各学校管理工作，避开因学制变更、人员调剂等产生的各类隐
15、患，保证学校管理水平和教化教学质量只升不降。 2、健全部制，搭建团体化办学整体架构 (1)领导及机构设置。团体设总校长1 名，副校长5 名，其中3 名副校长兼任分校校长。总校长对团体负责，团体副校长上对总校长负责，下对分校负责。分校设3 名助理(各负责1个级部)帮助工作，上对分校校长负责，下对级部师生负责。 (2)科学设置团体和分校内设机构，简化层级，实现“扁平化”管理。邹平1中教化团体下设党建中心、教学探讨中心、行政服务中心、后勤服务中心等机构。3 个校区依据实际工作须要和有关规定设置相应的机构，人员以兼职为主。为加强团体教化教学管理，教学探讨中心依托市教学探讨室中学组建立，接受市教学探讨室
16、和团体总校长领导，不占用学校编制。 (3)加强团体党的建设。成立团体党委，由总校长任团体党委书记，分校校长任党总支书记，分校校长助理任党支部书记，强化干部队伍管理。 (4)强化评价考核的激励作用。在均衡师资、生源的基础上，由团体制定科学评价考核方案，建立班级之间、校区之间的竞争平台，激励竞争。加强对邹平1中教化团体和3校区学生全面发展、教化和教学质量的针对性考核评价。 (5)落实校长职级薪酬和老师绩效工资。团体总校长享受全市校长1.5 倍职级薪酬;团体专职副书记、副校长(含分校校长)享受全市校长职级薪酬;分校校长助理享受全市副校长职级薪酬。在全部中学落实老师绩效工资制度，按每生每一年1010
17、元支配绩效工资总额，依据教职工平常管理和绩效考核结果安排，向1线老师和1线管理干部倾斜，克服干与不干1个样、干好干孬1个样的弊端，提高老师工作主动性。 (6)加强师德建设。渐渐建立科学完善、行之有效的师德评价体系，构成全员育人、全程育人、全面育人的德育格局。高度重视学校文化建设，以“先忧后乐、唯真唯实”的学校文化凝合来自不同学校的广阔老师，构成共创光辉的学校氛围。 3、平稳过渡，推动团体化办学分步实行 2022 年，启用新建中学，确定团体总校长、团体邹平1中南校辨别校校长及校长助理。邹平1中南校区专任老师按许多于80%的比例从现4所公办一般中学毕业班老师中择优选聘，缺口老师通过新聘请和从其他学
18、段符合条件老师中公然聘请解决。当年新生全部支配到邹平1中南校区就读，在接着坚持邹平1中优生培育胜利阅历的基础上，实行平行的分区管理模式。 2022 年，邹平1中南校区2022 级学生、老师转移到邹平1中校区。当年新生全部支配到邹平1中南校区就读。所需老师按2022年方式解决。接着实行优秀生培育加平行的分区管理模式。 2022 年，配齐配全邹平1中教化团体领导干部团队。当年新生依据团体3校区办学范围，按比例安排到3个校区就读。所需专任老师按当时全市公办一般中学老师考试考核成果及编制限额均衡聘任。实现团体内3个校区条件、生源和师资基本均衡、良性竞争新格局。 为确保团体化过渡期间现有中学教化教学质量
19、稳中有升、学校管理和谐稳定，由市教化和体育局探讨制定过渡期间现有中学教化教学质量、学生全面发展、学校管理评价考核方法，把考核评价结果作为干部运用和老师聘任的重要依据。各中学可优先支配不超过5%确当年毕业班老师充溢到下1级毕业班执教，其他老师参与团体统1选聘。 4、优良均衡，打造团体化办学管理模式 (1)依照德才兼备标准，配备团体领导班子。成立邹平1中教化团体校长选聘领导小组和专家组，由市教化和体育局负责制定选聘条件和程序，在邹平市范围内公然选聘团体总校长。拟聘总校长报经邹平市委、市政府同意后，由市教化和体育局聘任。副校长(含兼任分校校长)的选聘，由团体总校长提名人选，依照市教化和体育局选聘条件
20、和程序确定，拟聘人选报经邹平市委、市政府同意后，由市教化和体育局聘任。分校校长助理的选聘，由分校校长(副校长兼任)提名人选，依照市教化和体育局选聘条件和程序确定，经团体党委探讨同意后，由团体总校长聘任。团体党委书记和副书记依照党的组织原则和程序产生。 (2)依照均衡、双向自愿原则，优化中学老师配备。依据山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等3部门关于调剂中小学教职工编制标准的看法的通知规定，核定教职工总数。依据省专职管理人员、教学协助人员和工勤人员不超过编制总数15%的规定，确定邹平1中教化团体总校及各校区相干处室、专任老师和教辅、工勤人员职数。科学制定选聘实行方法，依法依规完成教职工选聘工作
21、。 1.团体及各分校专职管理人员、专任老师、教学协助人员和工勤人员的选聘。专任老师主要从现4所一般中学当年毕业年级老师中择优选聘、新聘请和从其他学段公然聘请解决。专职管理人员、教学协助人员和工勤人员依据团体及各分校内设机构及岗位设置状况择优选聘，比例不超过编制总数的15%。各分校管理及教辅人员以兼职为主。主动推动后勤服务社会化，渐渐削减工勤人员。 2.超编教职工的分流安置。依照“县管校聘”整体要求，依据“工作须要为重、统筹个人公道意向”原则，实行超编人员跨学校、跨学段交换轮岗。 3.优化师资队伍，加强老师培训、培育。通过竞聘上岗，提高老师工作主动性。通过暑期岗前集中研训，提高老师专业素养和实力
22、。通过师徒结对、集体备课等教研活动，提升老师整体业务水平。制定科学的考核激励评价方法，提升教化教学水平。 (3)按成果平行编班，实现团体各校区师资均衡、生源均衡。实行“3年过渡、基本均衡”方案，每一年高1新生均按成果平行编班，分区管理，实现生源均衡。综合老师考核考试成果、教学事迹等因素，实现师资均衡。 团体内部管理体制机制如学区竞争方法、师生安排方法等由团体自行制定。 5、突出重点，强化团体化办学组织保障 (1)成立邹平市委、市政府领导牵头，相干部门负责人参与的领导机构和工作机构。成立邹平1中教化团体班子配备、老师聘任、资产清算、学生招生、平安保卫、信访维稳、宣扬报导、遗留问题处理等多个工作小
23、组。各工作小组依据职责分工，制定详细实行细则和工作流程，有序绽开工作。 (2)加大宣扬力度，获得广泛社会支持。利用各种媒体平台，向广阔大众全面介绍我市中学教化现状，分析推动团体化办学是我市中学教化发展的必定选择，引导社会各界特殊是中学学生家长，站在全市中学教化长远可持续发展的角度，理解支持和参加这项改革，主动进言献策，削减改革阻力，保证社会稳定。 (3)各部门依据各自职责，兼顾做好工作,市教化和体育局做好调和调度。市编办、市人力资源和社会保障局协同市教化和体育局探讨确定教化团体机构设置及人员编制。市财政局、市审计局、市自然资源和安排局、市住房和城乡建设局协同做好撤并学校的资产冻结及清查核实、财务审计工作，对学校土地、校舍等固定资产做好评估，确保国有资产不流失。市公安部门负责协作做好原学校撤并前后和资产交接期间的平安保卫，进城教职工及家属、子女的户口迁移工作。有关镇街和相干部门依照职责分工，主动参加，通力协作，协作市教化和体育局做细做实各项工作。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页